《北师大版小学语文五年级下册复习题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版小学语文五年级下册复习题（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级第 10 册复习题（一）基础知识部分ma b)u xi a ji e读拼音写词语r 1 k?u y i hu? l d ng fai f a n zh 1（） （） （） （） （）二 把词语中带点的字和拼音连起来懒惰 流水潺潺迁徙 参天 朗读 徒弟l a ng l a nch a n t u xi can按查字典的要求填空用音序查字法查带点的字，并选择恰当的解释，在正确的序号上打噩耗音序解释 惊人的 凶恶的 悲痛的淳朴 音序解释香的 朴实，淳厚单纯用部首查字法查带点的字虚实部首除部首外画恐惧部首除部首外画用数笔画的方法查带点的字，并选择恰当的解释身临其境 共 画，解释 到，来 挨着 摹
2、仿犹豫 共 画解释欢喜，快乐河南省别称迟疑四 用横线划出括号里符合桂林山水特点的正确解释1 .“桂林的山真奇啊！”这奇是（惊奇、意外、特殊）的意思。2 .“桂林的山真险啊！”这险是（危险、险要、狠毒）的意思。3 .桂林的水“可以看见江底的沙石”说明是（静、绿、清）4 .桂林的水“让你感觉不到它在流动”说明是（静、绿、清）5 .桂林的水“仿佛是一块无瑕的翡翠”说明是（静、绿、清） 五、按要求查字典填表。音序查字法部首查字法数笔画查字法查带点字音序字义查带点字 部首 再查几画 字义 查带点字 查几画 字义神机妙算绝路大举进犯 全神贯注 相继 奉命成语知识竞赛一、必填成语：全神（ ）注横七（ ）八斩
3、钉（）铁气（ ）山河居高（ ）下粉身（）骨惊天（ ）地神机（ ）算东（ ）西）绿草如（ ）目不（ ）接心（ ）神）流水（ ）古木（ ）天赞不（）口深情（ ）谊良师（ ）友（ ）转反侧转反侧（ ）君之罪神态各（ ）虎视（）（ ）建战功（ ）肥体壮波涛（）涌锣鼓（ ）喧波（ ）壮阔水平如（）峰（ ）雄伟红叶（ ）火连（ ）不断不断万（ ）千红春色（ ）园（ ）惚惚订正：二、补充成语：（ ）首挺胸 热血沸（ ）深情厚（ ）川流不（ ）神态自（ ）语（ ）心长锦上（ ）花惊（ ）失措（ ）黄一体久（ ）沙场（ ）名而来（ ）耳（）眼热泪（ ）眶（ ）地而起危峰（ ）立云（ ）迷（ ）怪石（ ）恍恍（
4、）鸟（ ）花（ ）问（ ）问（ ）怪石（ ）雪中送（ ）（ ）天（ ）地没（ ）没（ ）绿草如（ ）迷迷（ ）安（ ）乐（ ）成语游园会、根据意思写成语1 形容东西太多，来不及看。（ ）2 心情舒畅，精神愉快。（ ）3 比喻在别人急需的时候给以帮助。（ ）4 一同死亡，毁灭。（ ）5 （行人、车马）像水流一样连续不断。（ ）6 能给人帮助的好老师，能直言相告的好朋友。（）7 形容心中有事，躺在床上翻来覆去睡不着。（）8 言辞诚恳，情意深长。（ ）9 形容对别人的生活十分关切。（ ）10 本指水势、风势大，后用来形容广阔或壮大。（ ）11 仰慕名声而特地前来。（ ）12 指看得不清楚，不真切。（
5、 ）13 形容思索问题的能力很差。（ ）14 脸上的神色一点儿也不改变，形容沉着、镇定的样子。（ ）15 生活安定，能愉快地从事自己的工作。（ ）二、专家门诊：把写错的字划出来，并把正确的写在括号里。把写错的字划出来，并把正确的写在括号里。居高临下（）目不暇接（）辗转反侧（）良师争友（）惊天洞地（）横七坚八（）缕建战功（）彪肥体状（）波滔汹涌（）崭钉截铁（）波蓝壮阔（）水平如静（）连棉不断（）神态各导（）穿流不息（）三、把下列成语填入合适的括号中全神贯注斩钉截铁古木参天神态自若昂首挺胸斩钉截铁郁郁葱葱水天相接流水潺潺连说带笑1、描写人物神态的词：（）2、描写自然风光的词：（）3、反映人物动作的
6、词：（）四、游戏：过目不忘。五、选择几个词，写一段话。语重心长万紫千红心旷神怡鸟语花香恍恍惚惚锣鼓喧天绿草如茵水天相接六照样子在下面的（）里填上叠词。（5 分）例：（洋洋）得意（洋洋）得意（）有名（ ）不舍（）不忘（）有礼（ ）玉立（）向荣（）大方（ ）有词（）不绝七 把下列的格言补充完整（13 分）千里之行，（）。（ ），必有一得。,必有得。桃李不言，（）。鹬蚌相争，（）。君子一言，（）。选择合适的成语填在括号内（ 16 分）旁征博引 入木三分 平淡无奇有声有色惟妙惟肖 平铺直叙 短小精悍废话连篇连篇累牍言简意赅 拖泥带水别具一格有血有肉 言之无物文不对题断章取义形容文章简短有力（形容文章风
7、格独特（形容文章见解深刻（）形容文章内容充实（）形容文章简明扼要（）形容文章引证广泛（）形容文章平平常常（形容文章废话太多（形容文章罗嗦重复（）形容文章内容空洞（）形容文章文题不符（）形容文章文辞仄长（）形容文章引用有误（） ） 形容文章没有起伏（“然”字开花）然失色（ ）然不顾（ ）然不动（ ）然成风）然不同 （ ）然不觉（ ）然自若）然一新（ ）然大悟）然大物 （ ）然开朗 （ ）然无味）然纸上（ ）然而生）然从命（ ）然大波）然大怒）然一身 （ ）然泪下）然而止（ ）然不同）然悔悟 （ ）然入梦大义（）然毛骨（）然秩序（）然道貌（）然听其（）然理所（）然举座（）然一目（）然心地（）然（二
8、）课文节选一、 节选课文 1狼牙山五壮士最后一节。五位壮士（挺立 屹立 ）在狼牙山顶峰，（眺望遥望）着人民群众喜悦）。班长马宝玉和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的（兴奋 （感动 激动） 地说： “同志们， 我们的任务胜利完成了！ ”说罢， 他把那支从敌人手里夺来的枪 （敲断 砸碎） 了， 然后走向悬崖， 像每次发起冲锋一样， 第一个 （侧身 纵身） 跳下深谷。 战士们也昂首挺胸， （陆续 相继）从悬崖上往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声打倒日本帝国主义口口中国共产党万岁口口这是英雄的中国人民坚强不屈的声音口这声音惊天动地 口气壮山河口1 划去括号内不恰当
9、的词语。2 在方框内补上正确的标点符号。的品质。3 划上“”的句子反映班长马宝玉4 说说下列词语的意思并各写一句话。屹立昂首挺胸二、节选课文4 太阳第一、二、三自然段。1 填空。太阳这课（ ）按事情发展的顺序安排材料的，（ ）按事物的几个方面安排材料。课文从太阳的（ ）和太阳的（ ）两个方面介绍太阳。2 这三个自然段是介绍太阳的（ ）。作者是这样安排材料的（1） ；（2） ；（3） 。3 不改变意思，将下面句子的问号换成句号。这么远，箭哪能射得到呢？。三、按课文内容填表答题。将文中句子补充完整句子描写什么 表现人物的什么特点铁人（ ）眼睛，“哦？ , 咳！”他向司机（ ）道：“掉头，回去！”
10、, 他（ ）小娃，看着，看着，紧紧地（ ）在胸前。“写字第一心要静。”仲先生摆着老先生的架势，（ ）地说：“第二心要真，不把心思全集中在字上，字就没有精神。”他（ ），好像眼前（ ）端着枪的鬼子兵。焦裕禄出了许楼村，又（ ）地向前奔去，他那顶棉帽子的耳巴（ ）的，渐渐地消失在茫茫雪海中。四、节选课文14 秦始皇兵马俑第三、四自然段。1 在文中找出下列词语的近义词。雄伟 （） 严厉 （）防备 （） 阻击 （）2、节选中的第一自然段是从整体到（）再到（）安排材料的；第二自然段，作者观察兵马俑的顺序是先（）最后（）。3 用文中的句子写出这两个自然段的意思，再归纳两部分的主要内容。4 反复默读课文，试
11、着画一幅兵马俑的军阵图向自己的家人介绍一番。五、小音乐家扬科 （ 节选 ）扬科很爱音乐，无论走到哪里，他总能听到乐声。有时候他走到树林里去采野果，回家来篮子常常是空的，一个野果也没采到。他说：“妈妈，树林里在奏乐呢，噢咦！噢咦！ , ”田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。凡是乡村里能听得到的一切响声，他都注意听着，他觉得都是音乐。堆草料的时候，他听到风吹得他的木叉“呜呜”作响。有一次他正听得出神，被监工看见了。监工解下腰带，狠狠地打了他一顿，要他永远也忘不了。大伙儿管他叫小音乐家扬科。春天来了，他常常跑到小河边去做笛子。傍晚，青蛙“呱呱”地叫起来，啄木鸟“笃笃”地啄着树干，甲虫“嗡嗡”
12、地飞着。扬科躺在河边静静地听着。1、 这部分内容主要写的是（直接摘录文中的一句话概括。 ）2、 田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。这句话含着的意思应选（ ）： 野外，小动物发出动听的鸣叫声。 说明扬科沉浸在自然界美妙的音响里。 小虫、麻雀都喜欢杨科，为他演奏、歌唱。3、 仿照例子，填写自然界美妙的声音。例：小鸟（叽叽）地叫着。傍晚， 风儿 （） 地刮着， 青蛙 （） 地叫起来， 啄木鸟 （） 地啄着树干， 甲虫 （）地飞着，小狗（ ）地对着行人打招呼，就连树枝也（ ）作响，大自然奏出了轻快柔和的乐曲。六、第七单元1 默写游园不值2 先填空，再回答文后问题。我看见过（ ）的大海，欣赏过
13、（ ）的西湖，却从没看见过漓江这样的水， 漓江的水真（ ）啊，（ ）得让你（ ）；漓江的水真（ ）啊，（ ）得可以（ ）；漓江的水真（ ）啊，（ ）得仿佛那是一块（ ）。 船桨激起的（ ）扩散出（ ），才让你感觉到（ ），（）。（ 1 ）按课文填空。（ 2 ）用一句话抓住特点概括这段话的意思。（ 3 ）仿照上文中加 部分的句式，补写下面句子。台湾的蝴蝶真多啊， 光是品种就有400 多种，仅高雄县的“黄蝶幽谷”一处， 一年能生长出 200 万只蝴蝶；台湾的蝴蝶真美啊，；台湾的蝴蝶真 啊，（三）阅读运用手和脑的故事一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：“我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西， 人类哪里有美满的生活呢？”手洋洋得意，越说越兴奋， 大有目空一切的气概。大脑听了很不服气，于是大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起？如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说！你只凭空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西！”他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。但是做出来的东 西，完全缺
