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1、库尔勒市第十七七中学颜娅玲资料班主任工作总结一年级(2)班 颜娅玲 作为一年级(2)班班主任已有快一学期了学期了,从开学怀着无比激动兴奋的心情,经过大半学期的洗礼,让我深深感到当一名小学教师的不简单,当一名班主任更是不简单。有人说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中”。因此,作为一名教师、一名班主任要爱自己的学生。下面我将对这学期的体会及做法做一个简单的总结。 一:学生学习生活习惯方面:良好的习惯,常抓不懈。对于一年级的孩子,他们对自己的自控能力很差习惯的养成方面也很差,这就要求老师时时刻刻注意孩子,培养孩子的习惯。低年级学生的学习习惯包括:上课习
2、惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点,首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势(举左手,略高于头,不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音的高低。其次,以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息,按时上学和认真做作业时,把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是:“上课铃声响,快步进课堂,悄悄静息好,等着老师把课上。”“本子到,垫字板,拿起笔,细心做作业。”又如,在训练学生摆放和整理学具时,把一般顺序和方法利用晨会,班会让学生
3、演示说步骤,同时我把文具摆放的位置,也通过儿童的形式教给学生作为指导,儿歌内容是:“书包左边放,圈笔刀放右上,今天用的各科书,放在右下好取放。”其三,注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作,我在这一阶段,多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中,学习行为和学习习惯得到了及时提醒,督促和大量系统的训练,使之形成行为迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌自然得到了发展。 二:教学上:不断的学习,不断的摸索,不断的创新。要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我
4、做了下面的工作:1、课前准备:备好课。2、 认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。4、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。5、课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的
5、毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。7、积极
6、参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。8、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。 三:班级管理上:注重班主任对学生的影响。俗话说,身教胜与言教!一年级的学生要学习的东西很多,抓住学生的模仿性很强这一特点,我做到每天上课之前早早进班,监督学生早读,打扫卫生。跟着他们一起读书,跟着他们一起打扫卫生。孩子看着老师和他们一起,有了浓厚的模仿兴趣,在这之间在教给他们一定的方法,比如读书的时候,用手指着读,声音不大不小,不快不慢才能有读书的效果,每天还安排学生领读,一培养他们的自觉性。再比如打扫卫生时,开始的一周,每一组打扫卫生
7、我就亲自到班,一个一个的安排孩子的任务,让卫生小组长跟着我学与安排,再打扫过程中教他们扫地从前面往后面扫,拖地从后面往前面拖,达到一遍清的效果,这样节约的时间,提高了效率。当然一年级的孩子不可能一次性就学会,但是通过时时提醒,日日监督,孩子们做得越来越好! 总之,在这一个学期里,在学校领导的指导下,在各方面的积极配合下,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高,班级特色也将日益形成。但在诸多方面我也清楚的认识到存在的不足。一、班级的学风建设上虽有重视,但涉足未深。二、班规的形成和落实未能落到实处。三、学生的教育评价体系没有定案,没能形成完善的班级评价制度。这些说明班级的管理任重而道远,还有诸多方面需要学习和指导。我相信,用我有限的能力以无限的热情,做好自己应尽的事业!2012年12月26日