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1、库尔勒市第十七七中学颜娅玲资料班主任工作总结一年级（2）班 颜娅玲 作为一年级（2）班班主任已有快一学期了学期了，从开学怀着无比激动兴奋的心情,经过大半学期的洗礼,让我深深感到当一名小学教师的不简单,当一名班主任更是不简单。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中”。因此，作为一名教师、一名班主任要爱自己的学生。下面我将对这学期的体会及做法做一个简单的总结。 一:学生学习生活习惯方面：良好的习惯，常抓不懈。对于一年级的孩子，他们对自己的自控能力很差习惯的养成方面也很差，这就要求老师时时刻刻注意孩子，培养孩子的习惯。低年级学生的学习习惯包括：上课习
2、惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生
3、演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。 二：教学上：不断的学习，不断的摸索，不断的创新。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我
4、做了下面的工作：1、课前准备：备好课。2、 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的
5、毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。7、积极
6、参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。 三：班级管理上：注重班主任对学生的影响。俗话说，身教胜与言教！一年级的学生要学习的东西很多，抓住学生的模仿性很强这一特点，我做到每天上课之前早早进班，监督学生早读，打扫卫生。跟着他们一起读书，跟着他们一起打扫卫生。孩子看着老师和他们一起，有了浓厚的模仿兴趣，在这之间在教给他们一定的方法，比如读书的时候，用手指着读，声音不大不小，不快不慢才能有读书的效果，每天还安排学生领读，一培养他们的自觉性。再比如打扫卫生时，开始的一周，每一组打扫卫生
7、我就亲自到班，一个一个的安排孩子的任务，让卫生小组长跟着我学与安排，再打扫过程中教他们扫地从前面往后面扫，拖地从后面往前面拖，达到一遍清的效果，这样节约的时间，提高了效率。当然一年级的孩子不可能一次性就学会，但是通过时时提醒，日日监督，孩子们做得越来越好！ 总之，在这一个学期里，在学校领导的指导下，在各方面的积极配合下，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，班级特色也将日益形成。但在诸多方面我也清楚的认识到存在的不足。一、班级的学风建设上虽有重视，但涉足未深。二、班规的形成和落实未能落到实处。三、学生的教育评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价制度。这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需要学习和指导。我相信，用我有限的能力以无限的热情，做好自己应尽的事业！2012年12月26日
