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1、2022年学会合作教学设计10篇 学会合作教学设计1教材分析我们学会了合作是粤教版品德与社会四年级下册第二个单元“讲诚信，多合作”中的第二课，本课的脉络或重点在于通过社会生活事例以及实践活动，让学生初步具有合作的意识和能力，学会与人合作，懂得一些合作的技巧。合作意识作为一种重要的集体主义精神，是小学生初步形成的公民道德系统在集体生活中实际应用的升华，但现在大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作能力比较薄弱，因此，对学生进行合作意识的培养是非常有必要的。课前准备：1.多媒体课件2.橡皮泥教学目标：知识与技能：初步认识合作的重要性，学会与人合作，懂得一些合作的技巧和方法；
2、过程与方法：通过讨论交流、游戏、体验等活动学会与人合作；情感态度与价值观：愿意与人合作，感受成功合作的快乐。教学重点：让学生知道明确分工在合作中的重要性，并让他们懂得一些合作的方法和技巧。教学难点：让学生在活动中学会与人成功的合作。教学时间：1课时教学过程：一.观看动画，认识合作1.看动画三个和尚的故事：2.说一说三个和尚为什么没水喝？3.那你们认为这三个和尚怎样做才会有水喝呢？（合作）4.教师小结，引出课题；5.请同学们说一说生活中那些事需要合作？二.参与游戏，学习合作原来生活中有那么多事需要合作呀，那么怎么合作才会成功呢？让我们到游戏中去寻找答案吧，现在我们来做一个“数水果”的游戏。1.课
3、件出示水果图2.进行“数水果”比赛，比比哪组数的准?3.讨论：为什么大多数同学都没有数对呢？我们应该怎么合作才会成功。（明确分工）1.四人小组分工合作，再进行一次比赛。2.比较两次比赛，说一说怎么合作才能成功？3.指名汇报，教师总结：原来互相商量，互相配合,齐心协力合作才会成功。（相机板书）三.畅谈合作，分享快乐其实与人合作不仅非常重要，而且还是一件非常快乐的事情，现在就请同学们说一说自己与他人合作一件事，可以说成功的也可以说失败的，不过要说说自己的经验和体会。四.亲身体验，运用合作同学们，通过学习你们已经知道了合作的一些方法和技巧，但不知道大家会不会运用合作呢？现在就通过一个“捏小熊”的游戏
4、来考考大家。1.课件出示游戏规则2.以组为单位做游戏3.评出优胜的小组。4.游戏点评。五.总结拓展同学们，从上面的游戏中我发现大家已经学会了合作，老师真高兴，那三个和尚学会了吗？大家请看：1.看三个和尚故事的结尾；2.拓展：说说三个和尚现在怎么样了？3.教师总结.六.作业布置1.和爸爸妈妈合作完成家里的一次大扫除。2.以小组为单位合作完成一份以“团结合作”为主题的手抄报。七.板书设计5.我们学会了合作互相商量 明确分工互相配合 齐心协力学会合作教学设计2教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第一单元第一课学会合作。学情分析从学生的社会生活环境看，尤其需要人们具有合作精神和
5、善于合作的能力。从孩子的心理特点和认知程度上分析，现在的孩子都是独生子女，自主意识强，合作观念弱，四年级学生有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作意识与正确方法的指导，在与他人交往中常表现出喜欢以自我为中心。设计思路针对学生心理特点，从学生兴趣出发，选择学生感兴趣又能体现出合作重要性的游戏活动,通过“活动”这个有效的载体，充分调动学生参与学习的积极性，使他们在情感和态度上有积极的体验，逐步明确合作的重要性，再经过讨论归纳，再体验、再感悟，以此促进学生正确的价值观的形成。教学目标知识目标：了解合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。能力目标：锻炼和培养学生的合作意识和技巧。情感态度
6、与价值观目标：体验与人合作对自己的成长有好处。教学重点体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。教学难点培养学生的合作意识和技巧教学准备教师准备：准备相应的课件。学生准备：1、学生在课前准备短小的文艺节目。2、搜集有关团结合作的故事、生活中的例子等课时安排2课时。第一课时完成教材P2- P5页内容，话题为“生活中处处有合作”和“合作才能成功”。第二课时完成教材P6-P8页内容，话题为“做集体中的合作者”。教学过程第一课时活动一什么是合作1.师：孩子们，你们喜欢听歌吗？一会儿边听边看，看看你有什么发现告诉我们，好吗？（播放众人划桨开大船配以雅典
7、奥运皮划艇比赛，中国运动员比赛、得奖的场面。）2.师：看到这些，你想说什么？他们为什么能得第一？3小结：是呀，他们为了取得好成绩，互相配合，齐心协力，这就叫做合作。（板书课题：学会合作）【设计意图：运用多媒体手段，将社会生活中有代表性的合作场面呈现在学生面前，是为了充分吸引学生的注意力，以激发学生的学习兴趣，并引出课的主题。】活动二合作在哪里1.过渡：在我们的生活中还有许多人与人之间合作的事情，你们发现了吗？2. 打开书P2-3页，阅读课本上呈现的例子。3师：你能举出更多的学习和生活中合作的例子吗？（让学生以小组为单位展示课前搜集的有关资料和图片）小结：是的，在学习上，合作帮助我们战胜困难；在
8、赛场上，合作为集体赢得荣誉；在游戏中，合作带给我们愉快的感受，使我们玩得更开心。【设计意图：谈生活中合作的小故事，让学生在交流的过程中，更进一步了解合作的重要性和广泛性；结合图片的展示，更形象地理解“合作”的含义。】活动三合作很重要1.过渡：是呀，我们在生活中发现了许多的合作，合作就真的那么重要吗？下面，让我们听听五个手指兄弟的想法吧。（打开书P4-5页，阅读课本，并让学生用讲故事的形式呈现给大家。）2.师：你们同意他们的想法吗？我们来做个试验感受一下吧！师拿出准备好的小皮球，各组派一个学生代表上前去尝试：用两个手指去拿与用五个手指去拿。（学生感觉有差异）师：为什么会有这种差别呢？3.小结：对
9、，集体就像这个手掌，我们每个人就像手掌上的手指，各有所长，各有所短，只有互相配合，才能把事情做得更好。过渡：让我们一起来欣赏同学们合作的成果吧！展示学生的手工制品、剪报、黑板报等。师：我想采访一下这些作品的创作者，你们是怎样完成这些作品的？【设计意图：让学生通过自己的体验感受到合作的重要性。学生在这个环节的活动中动手、动口、动脑、动情，充分体现了学生在课堂上的自主性。】活动四合作面面观1.师：为了奖励同学们的精彩表现，老师带来了一段动画片，想看看吗？今天看动画片时要仔细，会有一个小问题提给我们。（学生观看三个和尚的动画）2.师唱：为什么那和尚越来越多，为什么那和尚没呀没水喝。师：当时和尚心里在
10、想什么呀？师：如果给你一个机会你会怎么劝三个和尚？3.总结：同学们，今天这节课我们学会了合作，知道了合作是成功的条件，那你们问问自己，是一个大家喜欢的合作者吗？怎样才能有效地合作呢？下节课我们将继续探讨这个话题。【设计意图：由反面例子让学生在思辨中体会不团结合作的害处，帮助学生认识到合作才能成功，全课总结以问题的方式为下节课作铺垫。】板书设计学会合作生活中处处有合作 合作才能成功第二课时活动一现象导入，学会合作1.导入语：秋天，一队队大雁以“人”字形在天上飞行，你知道这是为什么吗？（让学生打开教材P8页，默读知识卡片“合作的大雁”，并用自己的回答。）2.师：动物知道只有合作才能生存，同学们也一
11、样，大家都离不开集体，只有做集体中的合作者，才能真正融入到集体中。3.（结合教材P6页的图片情境）辨析：谁是集体中的合作者？讨论第三副图：如果你是他，你会怎么办？4.拓展：在我们身边，你经历过哪些合作的或者不合作的事情？5.小结：在集体生活中，因为各人的愿望、想法等方面的不同，同学之间会有摩擦，也有分歧，有时需要学会放弃个人的想法，与他人保持一致。【设计意图：充分利用教材中提供的素材，以动物的生活现象引发学生探索的兴趣，从而引伸到自己。】活动二现场竞赛，体验合作1.师：下面我们进行一次“看谁记得快又多”的竞赛，看看哪些同学会与人合作。老师手上有三排图片，每排四幅画，以四人小组为单位，在1分钟内
12、看哪个小组记住图片的内容最多。(游戏开始前，各小组进行商量讨论。游戏结束，各组出现不同情况。)2.师：现在请各小组总结经验，或分析问题。3.思考：看来大家都商量了，但结果依然不同，想想是什么原因呢？4.再进行一次竞赛。5.小结：看来合作的方法更重要，我们一起来看看合作制胜的秘诀吧！（出示小黑板：齐心协力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人负责做得好。）【设计意图：从活动中，让亲身体验融会贯通本节课的理念所得，深刻体验感悟团结合作的最大魅力。从失败中找原因，在成功中学经验。让学生从中受到教育，实现教育的有效性。】活动三经历合作，体验成功1.过渡：刚才同学们都知道了合作成功的方法和技巧，但
13、不知道大家能用上吗？下面，借助一个小游戏来考查一下大家！2.师（介绍游戏规则）：两人一组玩“穿珠子”的游戏，给大家一分钟时间思考和沟通，5分钟后看哪个小组穿得最多。3.学生开展游戏，6分钟后看结果。4.总结：一滴水只有融入大海才不会干涸，一个人只有和自己的集体在一起的时候力量才最大。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。我请你们到生活中去搜寻，还有什么地方需要合作，怎样与人合作，让我们都成为最会合作的人！【设计意图：小小的游戏只是让学生意识到合作是必须的，要想成功就得动脑筋，还要默契。所以本环节不注重活动的结果，更重要的是全班参与游戏，在玩的过程中去体验合作的重要性，深化了教学目标】。板书设计做集体
14、中的合作者齐心协力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人负责做得好。学会合作教学设计3教材分析：学会合作是一篇演讲稿，也是一篇议论文。_以“合作”为题，围绕什么是合作?为什么要合作?怎样合作?这三方面来阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理。_观点鲜明，条理清晰，论据充分，说理透彻，可以说是一篇学写议论文的范作。教学建议：基于以上认识，我认为教学_可采用自主探究的学习模式，让学生自已提出问题，自己解决问题。具体做法如下：在教学时可遵循作者的思路，从审题质疑导入，引导学生提出三个问题，然后让学生围绕三个问题自读探究。从整体上把握全文。教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。2、学会8个生字，理解由生字组成的词语。3、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。教学重点、难点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。教学时间：两课时第一课时一、导入新课，审题质疑。
