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1、班级80 姓名 编号 3048 日期: 12-24 审批： 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！课题： 整式的除法 设计者：八年级数学组制自研课（时段： 晚自习 时间： 10分钟 ） 1、旧知链接：= =2、新知自研：自研教材P161-P163的内容。展示课（时段： 正课 时间：60分钟） 【学习目标】1.掌握单项式除以单项式、多项式除以单项式的运算法则，并能熟练地运用法则进行有关计算。 【定向导学互动展示当堂反馈】 导学流程自研自探 环节合作探究环节展示提升 环节质疑评价 环节总结归纳 环节自 学 指 导（ 内容学法时间 ）互 动 策 略 （内容学法时间）展 示 方 案（内容学法时间
2、）随 堂 笔 记（成果记录知识生成同步演练 ）法则生成与例题导析40分你知道木星的质量约为地球质量的多少倍吗？【学法指导】a.自研教材P161的“问题”、“思考”：1.完成教材的“思考”问题；2.在单项式相除的运算中，系数怎么处理，同底数幂怎么处理，只在被除式里含有的字母怎么处理？你能举例说明吗？3.总结单项式相除的运算法则于重点识记处。b.自研教材162的“探究”，思考：1.自我尝试完成教材“探究”问题；2.多项式除以单项式的问题可以转化成什么问题来解决？你能举实例验证吗？3.总结多项式除以单项式的运算法则于重点识记处。两人小对子相互检查导学内容的完成书写情况并给出等级评定。五人互助组在小组
3、长的带领下：a.经历单项式相除的法则生成过程，熟练运用法则解题，出题考察，人人过关。b.经历多项式除以单项式的法则生成过程，熟练运用法则解题，出题考察，人人过关。十人共同体大组长带领下解决组内未解决的问题，明确展示主题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演，确保人人有事做。 (10min)展示单元一：方案预设一：依据教材“思考”问题，经历单项式相除的法则生成过程，运用法则解决例2，明晰单项式相除运算中，系数、同底数幂等因素的处理方法。竞比手段考察大家对于单项式相除法则的掌握情况。方案预设二：由教材“探究”为线索，让大家明晰多项式除以单项式问题可以转化为单项式除以单项式的问题来解决，转化过
4、程依据多项式除以单项式的法则，运用法则解决例3，总结法则运用注意事项。竞比考察大家对于多项式除以单项式的掌握情况。 （20min）【重点识记】单项式除以单项式的法则： 多项式除以单项式的法则： 等级评定： 【同类演练】【例题导析】a.自研教材P161的例2。1.分别指出每题中的系数、同底数幂、只在被除式里含有的字母是如何处理的；2.总结单项式相除的注意点及易错点：B自研教材P163的例3。1.明确每题中的每项，明晰多项式除以单项式中的注意点及易错点。（10min）同类演练20分不想当将军的士兵不是一个好士兵，考验你的时刻来啦自主研读右侧的同类演练：1.明确运用哪种运算法则及注意点；2.抽取小黑
5、板，尝试自主完成同类演练。（要求：工整、规范）另：每组指派两名代表上大黑板自主板演。五人互助组互查互检组内成员演练成果及自行修正；观察大黑板展演成果，快速查找问题，组长记录问题；交流新思路、新解法、新拓展。展示单元二：全班互动型展示演练问题大搜索；问题纠错后的自主性展示，拓展性展示；针对小黑板自主演练的内容，回归纠错，并将同类演练的答案规范的完成在导学稿上。训练课（时段：晚自习 ， 时间：30分钟） “日日清巩固达标训练题” 自评： 师评： 基础题：1. 计算： 发展题：2.一个单项式与的积为，求这个单项式，并求出当，y=4,z=2011时此单项式的值。提高题：3.已知多项式除以一个多项式，得到的商式为2x，余式为x-1，你能求出这个多项式吗？4.小刚在做一个多项式除以单项式的时候，不小心当成是乘以了，结果得到的结果为，你能求出正确的结果吗？培辅课（时段：大自习 附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）2、效果描述：反思课1、病题诊所：2、精题入库：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功今天你展示了吗！
