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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date只拣儿童多处行公开课教学设计苏教版小学五年级语文下册苏教版小学五年级语文下册只拣儿童多处行（第二课时）公开课教学设计（2017-2018年第二学期） 三亚市第十小学五（2）班 陈明玉【教学目标】1.有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段。2.结合课文，理解“儿童不懈春何在”这句话的意思。3.通过朗读，感受儿童的蓬勃朝气及作者对儿童的喜爱。【教学重点、难点】理解“儿童不解
2、春何在”的意思，感受儿童的蓬勃朝气。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、激趣导入。1.播放春天在哪里，师生跟唱。2.导入：同学们，生机勃勃的春天来了，可是春天在哪里呢？冰心奶奶的只拣儿童多处行就告诉我们：当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行“，是永远不会找不到春天的。3.出示最后一自然段，复习双重否定句与陈述句的转换。4.冰心奶奶为什么这么说呢？这节课，我们继续来学习这篇课文。二、质疑，初读感受1.出示诗句，对比理解。（1）过渡：冰心奶奶的这句诗是根据李商隐的暮秋独游曲江中的“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”改编过来的。（2）理解诗句，对比质疑：冰心奶奶为什么说“只拣儿童多处行”就一定能
3、找到春天？2.你觉得儿童和春天有什么相似之处吗？交流反馈。三、精读感悟过渡：同学们说得真好，现在，我们就一起走到儿童多的地方去感受一个春天的气息吧。1.同桌合作读课文，找出描写儿童多的词句，并说说你的感受。2. 利用畅言电子课本全班交流，重点理解文中比喻句。（1）出示“成千盈百的孩子一群的小天使。”这句话用“魔术匣子”比喻 ，“小天使”比喻 。这样写，你觉得怎么样？理解感悟儿童的天真可爱、欢快活泼，以及作者对儿童的喜爱和赞美之情。（2）出示“女孩子、男孩子太阳的香气息。”为什么用“太阳的香气息”来形容？它们之间有什么相同的地方？（朝气蓬勃，充满活力）（3）课文在描写儿童时采用了什么的描写手法？
4、（语言描写、动作描写和神态描写）3.小结：课文学到这里，你知道了冰心奶奶为什么说“只拣儿童多处行”,就能找到春天吗？这是因为儿童本身充满了勃勃生机与活力，富有感染力。儿童就是最美的春光，儿童多的地方，春光也就格外饱满与烂漫。所以冰心奶奶认为“只拣儿童多处行”，就一定能找到春光，能找到快乐，表达了她对儿童的喜爱之情。四、总结本课学习要点，设疑引出下节课学习内容。小结设疑：这节课我们感受到了儿童的活泼可爱和蓬勃的朝气，并明白了作者为什么说“只拣儿童多处行”就能找到春天的原因。可见，这篇课文主要写的是儿童，可是文中作者为什么又用了许多的笔墨写花儿？下节课，我们重点来理解这个问题。五、布置作业：背诵第7自然段。【板书设计】3.只拣儿童多处行儿童：天真可爱、欢快活泼 朝气蓬勃、充满活力 最美的春光 （喜爱、赞美）-
