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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date小学英语课堂教学中的师生互动探讨小学英语课堂教学中的师生互动探讨天 津 师 范 大 学本科毕业论文（设计）题目：小学英语课堂教学中的师生互动探讨学 院：初等教育学院学生姓名：王胜彬学 号：07514148专 业：小学教育年 级：2007级完成日期：2011-1-16指导老师：尹贝小学英语课堂教学中的师生互动探讨摘 要：互动式教学是师生共同参与的一种新型的教学模式，在新
2、课程改革的促进下，小学英语课堂中的师生互动有了很大的改善，但依然存在着诸多问题，比如对互动理论理解不清晰、老师和学生之间配合不默契等等，这些问题已经影响到了英语课堂上师生互动的效率。本文通过对课堂上两种最常见的师生互动形式（师生问答式的互动和小组讨论式的互动）的探究，发现了诸多问题，比如在师生问答互动中就存在老师提问不明确、提问太频繁、难易度不好掌握等问题；在小组互动中存在准备不充分、要求不明确、时间不充足和指导不到位等问题，而笔者也会根据这些问题提出相对有效的应对策略，从而对小学英语课堂中的师生互动有了一个新的认识。一.英语课堂中的师生互动时很有必要的，可以让全体学生都融入到其中,从而达到共
3、同进步的目的。二.课堂互动让老师一改往日严肃的形象，与学生共同互动，让师生之间隔阂减小，调节课堂气氛。关键词：小学英语课堂 师生互动 策略The discussion of teacher-student interaction in primary school English classroomAbstract:Interaction is a new kind of teaching mode between teacher and students, under the new curriculum reform, the primary school English classroo
4、m of teacher-student interaction has made a lot of improvement, but there still exist many problems, such as without a clear understanding of interactive theory or teacher and students cant coordinate tacit understanding and so on. These questions affect efficiency of teacher-student interaction in
5、English class.This research observed the main teachers and students interaction form (the form of ask and answer and the form of group cooperation), there still exist many problems, such as in the form of ask and answer have question is not clearly、question is too frequent and difficulty level is no
6、t easily to grasp; in the he form of group cooperation has prepare is not adequately、requirements are unclear; time is not enough and guidance is not seasonable. the researcher will propose the effectively strategy. And then has a new understanding in teacher-student interaction in English class. Fi
7、rst, the teacher-student interaction in English class is very necessary, can let all of students are involved in it and progress together. Second, teacher changes his previous image, interacts together with the students.Key words: the primary school English classroom; teacher-student interaction; st
8、rategy 目 录1. 师生互动相关内容的界定11.1 师生互动11.2 小学英语课堂中的师生互动11.3 小学英语课堂教学中师生互动的价值22. 当前小学英语课堂中师生互动存在的问题3 2.1 师生问答中存在的问题32.2小组互动中存在的问题53. 小学英语课堂中师生互动策略的探讨83.1小学英语课堂中师生问答策略83.2小学英语课堂中小组互动策略9结语11参考文献 12-1. 师生互动相关内容的界定1.1师生互动师生互动：就是师生保持零距离接触，学生回答老师的问题、做老师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动1。关于这个概念还有不同的解释：师生互动有广义与狭义之分；广义上是指老师和学
9、生之间的一切相互作用和相互影响，不论这种影响是发生在师生群体之间还是师生个体之间，是发生在教育教学情境下还是发生在教育情境之外的社会背景中，都会导致双方心理与行为发生同向变化或反向变化；狭义的师生互动是指在教育教学情境下老师与学生个体或群体之间在活动中相互作用和影响2 。通过以上两种观点，笔者认为师生互动是上课时老师为增加课堂气氛常用的一种方式，在这种形式不仅仅局限于师生之间的外部表现，同时也是心理上的相互作用与影响。多数情况下，这两方面的互动是一致的，具有同时性，师生互动同时具有理解性、形成性和反思性3。1.2小学英语课堂中的师生互动课堂教学互动是指师生互相交流，共同探讨，互相促进的一种教学
10、组织形式。课堂教学中的师生互动不仅是为了交往而是为了促进师生双方尤其是学生的学习、认知和社会性的发展。在小学英语课堂，遇到的问题更加明显，突出的特点就是不同年级在互动的过程中会有不同的表现。低年级会相对活跃，但是课堂纪律问题也会相对突出；高年级对师生互动不会像低年级那样踊跃，这也就要求老师应具备更高的教学水平和人格魅力4(。小学英语课堂也会和其他科目一样，一方面，在师生互动行为中，老师会情不自禁的显露出对学生的情感和评价，这样就会影响到孩子们的自我认识；另一方面，在课堂上，师生互动的主体既不是老师，也不是学生，而是两者相结合形成的，老师和学生均不是独立的出现在师生互动中，而是相互配合，共同参与
11、到活动中，表现为老师与单个学生互动，老师与小组互动和老师与全体学生互动。课堂教学中的师生互动是老师与学生相互对话、相互沟通和相互理解的过程，它意味着师生双方间的相互承认(即双方要承认在互动中各自所承担的权利、义务与角色。特别是老师，在承认学生在互动中需承担一定责任的同时，更要承认学生所应享有的权利)，意味着师生在互动机会上的均等、权利和道德上的平等5 。1.3小学英语课堂教学中师生互动的价值在小学阶段，学生对周围世界的理解和认识还不全面，除去家庭的影响，课堂就是培养学生正确价值观、世界观的重要场所。老师在课堂上与学生进行互动，自然的就将自己对学生的关怀等情感传递给对方，在这个过程中，老师还会把
12、各种观念和态度传递给学生，对于促进小学生的自我认识、人际交往以及情感的发展都会有重要影响，因此师生互动的质量直接关系着学生各方面的发展。具体到课堂中，笔者认为师生互动的价值体现在以下几个方面：1.师生互动学习有利于学生集体意识的形成。在参与过程中，学生会认识到自己是集体的一份子，需要共同完成任务，加速了个体的社会化。2.师生互动学习有利于提高学生的实践能力和创造能力。学生作为参与者，在互动过程中，随着问题的产生和解决，会激发学生的创造性思维，并会随着课堂的深入而加强。3.师生互动学习有利于学生自我认识的提高和自我约束能力的增强。在互动学习模式下，学生有很多机会参与到小组中去，即从个人走向集体，
13、而在这个过程中会发生角色的转变，情境的变化以及心态的变化，由个人中心转化到面对同学，会让孩子们有一个认识自我的机会。2. 当前小学英语课堂中师生互动存在的问题在当前新课程改革不断深入的浪潮下，如何发挥小学生学习英语的积极性，如何持续地保持小学生学习英语的兴趣，让英语课堂互动成为学生快乐成长的舞台，已经引发了许多老师的思考和探索。在笔者实习期间，多种类型的师生互动形式常见于课堂，但看似热闹的课堂上却发现了诸多的问题，在这一章节中，笔者会根据自己的见闻，以及对天津市静海县良王庄小学五年级英语老师李金凤和二年级英语老师任忠华采访获取第一手资料，选取两种英语课堂中最具有代表性的师生互动做出研究。 2.
14、1师生问答中存在的问题在典型的中小学的课堂上，每小时可以问到100个左右的问题，或者课堂的80%的时间都被用于提问和回答6 。问答作为师生互动中最广泛的形式，其作用也是显而易见的，它不仅可以吸引学生的注意力，也是老师检查学生对所学知识掌握情况的最佳途径，但是问答中存在着不少问题，笔者从以下几个方面阐述这些问题。（所选内容均来自笔者的听课记录。）2.1.1老师提问不明确，学生回答无边际在笔者听的一节英语课中，李老师是这样讲授一段知识的。（小学英语五年级上册Lesson32）师： How many people can you see in this picture?生1： There are three people in the picture.师： Can you guess who are they？ 生1： They are Mum、Dad and son.师： What are they doing now?生2： They are making dinner now.师：
