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1、课题迎奥运-快乐运动1课题喜迎奥运快乐运动教 材我是奥运火炬手一一障碍接力教学对象：内 容水平 七年级四教 学 目 标1在游戏中发展学生速度、灵敏和协调素质， 培养团结合作、勇敢顽强的优良品质，体验体 育的美和快乐。2.提高学生的奥运意识，为北京奥运会增光添 彩，为祖国增光添彩。3 培养学生积极向上，乐观执著的人生态度。结构教学内容师、生活动及要求教育因课 堂 常 规1体育委员整队 报告人数2师生问好。3教师通过体 育播报导入新 课,宣布本课内 容和目标。1）大家想不想 在体育课堂上组织队形xxxxOOOOxxxxOOOOxxxxOOOOxxxxOOOO xxxxOOOO师：用英语和学生热情问
2、好。生：向老师问好。教育学 生具有 组织性， 听从指 挥。由北京 奥运导 入新课， 激发学痛痛快快地 玩？2北京奥运会什师：北京奥运会将于 今年8月8日开幕， 作为一个中国人我生爱国 情感，从 自身做么时候开幕？4检查服装，安 排见习生5喊出课堂口号：课堂口号：我运 动、我健康；我 快乐、我成长，YE ！们都感到无比的自 豪和振奋。在今天的 课堂上我们尽情地 玩，玩出精彩，玩出 成功，迎接奥运会的 到来。师：检查学生的着 装。生：（充满激情）想！200888生：大声喊出体育课 堂的口号起，参与 锻炼，为 国争光， 从心理 上渴望 上体育 课,为北 京奥运 添光增 彩，加油 助威，导 入本节 课
3、学习 的内容 和目标。第环节快速反应游戏：虎面人组织队形：xxxxOOOOxxxxOOOOxxxxOOOOxxxxOOOOxxxxOOOO锻炼学 生的快 速反应 意识和看谁反师：1明确游戏规 则，示范，领做。机智应 对能力。应 快2调动学生的参与 积极性，展示自我。 生：积极参与游戏， 提高反应能力。第活动各关节：组织：同上体操队型培养匚学头部运动肩散开进行生锻练环部运动师：1明确准备活动前做热节体侧运动腰的重要性，引导学生身活动，充部运动掌握运动规律。避免运分膝绕环活2进行讲解示范领动损伤，活 动 运 动 准 备动腕踝关节做。声：按要求作徒手 操，动作幅度到位 要求：动作舒展大 方，充分活动
4、开。必要的 安全教 育。1 t 、亠 第灵敏练习组织：学生成一路纵体性，身环1障碍跑2折返跑队进行师：带领学生进行障出险现。对0节喜迎二迎面接力交 接棒练习碍跑，明确灵敏的重 要性。生：跟随教师进行障奥碍跑。运组织：学生成体操队体验申快型散开进行。办北京乐二我是奥运火师：1讲解示范正面奥运的运炬手进行交接棒。不易,正动目的：培养学生2组织学生进确面对勇敢的克服障行交接棒练习人生的碍，生：掌握迎面接力的挫折和锻炼滚、翻、绕、技术，与队友密切配困难,乐钻、跳等生存技合。观积极能和技巧，重温组织同上：分组竞赛的拼搏童年游戏的快师：1引导学生感受奋斗,奔乐，传递奥运火奥运圣火的神圣，体向成功炬，传递奥
5、运精验北京奥运会申办的彼岸岂。神。成功的艰难，正确面导语：3月24日对人生的风风雨雨，北京奥运圣火拼搏奋斗。融入团在奥运发源地2明确练习的规则队意识希腊点燃。和要求，组织学生进教育，团1.探路（试过 障碍）乙二畀行竞赛。生：1感受奥运圣火 来之不易，培养勇敢结协作。重在参让每一位学生 试过障碍，先熟 悉障碍物，消除 学生的紧张心 理和畏难情绪。2.赛一赛（障 碍跑比赛）以小组为单 位，以“大象鼻” 转两圈开始，每 人完成障碍跑， 采集到圣火，折 回，绕标志桶快 速跑回起跑线， 将圣火传递给 第二人，第二人 将圣火送回，越 过障碍返回。比 赛依次进行。拼搏的生活态度。 2相互激励，密切配 合，为
6、团队的胜利而 奋战。3、体验成功，欢呼 胜利！XXOO xx00 匕 0 口 xxooi 口匕 o U xx。山 xxOO 丨丿 01与的 程,看 比赛 结果。过 但 的第四环1、放松活动组织：学生站在五环图案上进行聆听音 乐，感受 自我，恢节稳定情绪，恢复身心2、课堂反思3、下课，送还 器材。师1、播宁静身心的 音乐。2示范肢体语言与 学生起放松，引导 学生像春天的鸟儿、 花儿、枝条进行得舒 展身心，享受时光。 生1在优美音乐中 舒展身心。2联想春天生机勃 勃的万象，展示肢体 语言师：面对学生进行本 节课的教学反思，引 导学生进行的学习 反思。点明本节课主复身心。升华教 育精髓， 点明本 课
7、主旨。旨：以微笑面对生 活，用坚强创造成 功。引导学生用自己的方式表达对奥运 的期盼。生：积极进行本节课 的学习反思，提高学 习能力。体验成功， 欢呼庆祝，尽情享受 运动带来的快乐！用 五环和福娃形象体 现出“北京欢迎你！”器材呼啦圈5个、体操垫5张、 标志桶20个跨 栏架5付 自制卡片预计负荷练习平均密度38% 心率130次/分体育与健康课教案喜迎奥运快乐运动水平四七年级授课教师陈元志单 位 郑州市二七区候寨一中课的构思与设计一、指导思想：本课根据新课程标准的精神和以学生为主体的理念，以“开发资源、互动参与，激发兴趣”，突出学生主体地位，结合七年级学生对 游戏运动喜爱与扩展的需求，以终身体育
8、思想为指导，按照认知规律、 身心负荷规律，创设和谐、宽松、民主、活泼的课堂气氛。通过引导、 体验、交流、协作、反思与评价等教学过程，变被动练习为在游戏中 享受学习，愉快锻炼，品尝快乐，身心和谐健康发展。结合北京奥运 会，对学生加强爱国主义教育，增强民族自豪感和进取心。二、教材的处理和教学组织形式：1、结合初中学生的认知水平，对障碍活动的认识和喜爱，将时 尚体育项目练习引入初中课堂，以穿越障碍、为教学突破口，让学生 明白在游戏中锻炼，享受运动的魅力和运动带来的快乐， 掌握一些健 身方法。强调教与学的多样性和情境化、趣味性、合作性、创造性，采用示范、表演、互评、实践、观察、引导等多种教学手段，教学
9、中 尽可能采用对话、讨论、启发、激励等形式进行教学，使学生在轻松、 喜悦的活动中，了解时尚体育，发展勇敢顽强的意志品质，建立正确 的动作概念，发展主动性和创造性。2、教学组织上以 活泼、自由、愉快”为主调，注重严密的课堂 纪律与生动活泼的教学氛围相结合，强调信息的多向交流与教学环境 的优化，让学生真正成为课堂的主人。三、教学特点：1课堂教学程序以电视娱乐节目的编排特点进行， 由几个环环相 扣的环节组成，教师充分利用授课激情调动学生参与课堂活动， 享受 体育运动的乐趣和魅力。1以认识规律为主线，大量采用启发式教学方法，注重知识原理 的学习和思想教育的渗透。2采用小群体的教学组织形式，充分发挥小组长作用，培养学生 自学、自编、自评的能力。3引导学生创造、思考、观察的能力，一种器材多种用途，使其 在整个教学过程发挥作用。4将时尚体育项目和多学科知识渗透引入体育课堂， 进行体育文 化的传播，提高体育教学的实效性和教育性。5强调多种信息的交流，如语言、文字、图片等形式优化学习氛 围。6注重对学生进行思想教育，培养积极进取的人生态度。
