《五年级数学下册 分数除法（二）2教案 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学下册 分数除法（二）2教案 北师大版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级数学下册 分数除法（二）2教案 北师大版教学目标：能力目标：培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。通过分析的出结论。知识目标：体验整数除以分数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。情感目标：培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。教学重点：整数除以分数的计算法则推导过程。教学策略：在小组间交流合作的基础上，通过操作得出结论。教学准备：投影仪教学过程：一、导入新课。前一课我们学习了分数除以整数的计算方法，你们还记得吗？老师考一考你们好吗，看题目。5= 4= 7=指名说出计算方法和结果，并评价。那么这一节课我们继续学习整数除以分数
2、的计算方法。好不好。（好）二、学习整数除以分数用投影仪出示课本的题目1.有4张同样的大饼每两张为一份，可以分成多少份？指名回答：42=？并说出列式的依据。2.有4张同样的大饼每一张为一份，可以分成多少份？指名回答：41= ？并说出列式的依据。3.有4张同样的大饼每两张为一份让学生画一画，涂一涂，并在小组间交流讨论，最后全班交流，指名回答。教师小结：从图上看出结果是8，4=8，也可以用42=8来表示。4.有4张同样的大饼，每张为一份，可以分成多少份？每张为一份，可以分成多少份？在小组中解决这两个问题，然后全班交流，教师评价。三、计算法则的教学。出示一下题目4（ ）42 4（ ）434（ ）44
3、2（ ）222（ ）23 2（ ）2先让学生计算，交流结果。然后提出问题，你通过看算式和结果，你能发现什么？全班交流，教师小结：除以一个数（零除外）等于乘这个数的倒数。四、巩固目标。1.课本中的画一画。先指导学生在练习本上画出线段图，然后利用线段图列出算式，并计算结果。同桌判定。2.试一试题目独立计算，指名回答。五、课堂小结。板书设计：整数除以分数a=a (b、c0)附送：2019-2020年五年级数学下册 分数除法（二）3教案 北师大版教学内容：教材第2728页的内容及练习。教学目标：1.借助实际操作和图形语言，理解一个数除以分数的意义和基本算理。2.掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计
4、算。3.培养学生解决简单实际问题的能力。教学重难点：1.掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。2.整数除以分数的计算法则推导过程。教学过程：教学环节主导活动主体活动作用简述一、创设情景激趣揭题1.猜一猜：有4个苹果，每人得到2个，1个，1/2个，你知道这三次分别是几个人分苹果吗？2.引入并板书课题：分数除法（二）1.列式，说想法。2.齐读课题。设疑激趣。明确目标。二、扶放结合探究新知3.分一分，引导感知一个数除以分数的意义。4.画一画：引导完成27页的画一画，理解分数除以分数的计算方法。5.引导完成28页的填一填，想一想，你发现了什么？6.引导归纳计算方法。3.动手将一个苹果平均分成两半
5、，想一想有几个人分苹果？4.动手画，写出相关遇到问题，同桌讨论。5.独立完成，交流发现。6.归纳计算法则。理解一个数除以分数的意义。总结归纳计算法则。三、反馈矫正落实双基7.出示P28的试一试。8.统一分数除法的计算法则。9.指导完成P28练一练的14题。7.独立完成，小组订正。8.思考讨论，统一法则。9.独立练习，交流发现。通过练习，加深对计算方法的理解。四、小结评价布置预习10.引导小结：通过这节课的学习，你有什么收获？11.布置预习：P29 分数除法（三）10.回顾所学知识，交流学习所得。11.明确预习任务。小结强化知识，掌握计算方法，为新知学习做准备。板书设计：分数除法（二）41/2428 41/44416一个数除以分数的意义与整数除法的意义相同。一个数除以分数，等于乘这个分数的倒数。
