《师范生顶岗教育实习报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《师范生顶岗教育实习报告（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、师范生顶岗教育实习报告时间似一股流沙，晃眼间已从指间悄然流逝，来不及珍 存便已悄然消逝。一个月的实习生涯在没有告别中结束了， 轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥小手，作别三班 的人儿。一、实习基本情况20 XX年4月14日到20XX年 5月9日是我的整个实 习期。14号那一天，怀着紧张而又兴奋更有些许期待的心情 跟随着黄老师（带队实习老师）一起来到了南宁市第二十八 中学，这个我即将与这里的师生度过一个月的学校。南宁市第二十八中学，是南宁市教育局直属国办、高完 中，自治区普通高级中学的一所学校，作为普通中学却有其 可贵之处。该学校坚持“厚德树人善待人生”为办学理念， 以“建设一所有特色、教有
2、特点、学有特长，校风正、校园 美、设施全、质量高、特色强的师生向往、家长放心的现代 化品牌学校”为办学目标，以“教育就是服务，为国家和社 会发展服务，为每一位学生素质提高、和谐发展和为可持续 发展服务，让社会满意，让家长放心，让学生成功”为办学 宗旨，一所重德育，培养社会良好公民的学校。 而事实证明， 在我一个月的实习观察中，二十八中确实是坚持贯彻这种德 育的教育观念，在所有日常工作及对学生的教导工作中都体现得淋漓尽致而我所带的班级是高一 （3）班，一个总体学生成绩一般 也可以说是较差的班级，但是从班主任工作指导老师的介绍 中得知，虽然咱们班的学生成绩平平， 但是各方面都很优秀， 很多学生有自
3、己的特长， 而且性格活泼可爱，心地纯朴善良， 就是略微调皮捣蛋，不过总的来说，挺不错的一群“大小孩” 后来在一个月的相处中，我也看到了他们的闪光点，慢慢地 爱上了这群活泼的“大小孩”。二、实习主要内容作为一名实习生，虽然从学校要求的角度看，我们是需 要到二十八中对教学工作、班主任工作进行学习，让理论联 系实际，把我们在校学习的理论知识、 教学技能付诸于实践， 在实践中积累经验。但是在我认为，在二十八中所需要学习 和改进的不只是教学工作、班主任工作，还有的就是学习如 何为人处事。（一）为人处事方面因为，对所带班级的学生来说，我是一名实习老师，但 是时候我的身份就是一名学习者，我需要从教学指导老师
4、和 班主任工作指导老师处学习技巧、积累经验知识，因此，在 学校中我需要学会去处理与这两位老师的关系，还需要处理 好与学生的工作，作为学习者的我则必须要学会谦逊，学会 放低姿态、虚心求教。首先，我能做到从思想上改进自己， 以一种端正的思想态度来对待我的实习工作，不管在实习期 间遇到任何困难与挫折以及委屈，我都会保持积极乐观的心 态，用宽容的心来包容一切。其次，我是一名教学工作的实 习老师，我坚持与时俱进的思想，严格要求自己不断进取， 在教育教学改革过程中贯彻新观念、新方法，不做传统的“教 书匠”。最后，作为班主任工作实习老师， 我秉承关爱学生、 发展学生的理念，不因学生成绩差而厌烦学生，而是用发
5、展 的眼光看待他们，努力挖掘他们的闪光点，鼓励他们多一份 自信、多一份努力，未来他们也能成为社会的“佼佼者”。从纪律上来说，对于二十八中，我是一名“客人”，我 需要对“主人”尊敬，所以对于二十八中的一切校纪校规及 各种要求我表示绝对的遵从，从不迟到早退，待人有礼，并 且也注意各种言行举止，避免产生对学生的不良影响。在与 班主任指导老师及教学指导老师的相处中，我是一位学习 中，所以我会遵从两位指导老师的一切安排，一切工作和活 动必须向老师请示，得到老师的同意之后才可以开展，对于 班级中出现的问题，必须及时向班主任汇报，向班主任请示 解决方案，也可以与班主任交流沟通各种解决方案，而唯独 不能做的就
6、是独断专行，擅自做主处理各种问题。有了这样 的思想纪律意识，所以在一个月的与老师相处过程中，我没 有出现任何的违纪行为，也不曾出现过任何的越级行为，与 两位老师相处甚好。生活就是这样，你尊重别人，别人同样 会尊重你，只有建立在互相尊重的基础上建立的关系，才能 维持融洽和长久。一个人的思想和纪律表现则是体现一个人怎么样的为 人处事的方式，之前作为一名“纯正”学生的我，并不知道 如何更好地为人处事， 而进入了二十八中之后， 拥有“老师” 和“学生”双重身份的我，学会了如何恰当地处理这两者的 关系，懂得该怎么样更好地为人、怎么样更好地处事。 所以，实习的生活仿佛进入了社会，社会才是能让人更快成长的环
7、 境。（二）教学工作方面虽然为人处事需要学习，但是教学工作和班主任工作的 学习才是本次实习的主要任务，所以我都是以十分认真的态 度来对待这两件事情。在教学工作上，由于在学校主要是以学习理论知识为 主，但是有时候理论与现实总是脱轨，所以通过实习的机会 让我们真正体验给中学生上课的感觉，让我们能在实践中检 验理论知识的正确与否，在实践践中改进教学方式，积累经验为后期的学习提供改进和 提升发展的方向。在教学工作实习计划中，我们要求必须给 学生上课，但是要上好一节课是真的不容易，而为了能更好 地完成这一项任务，我进行了各种努力。首先，要加强对本班学生的生情的了解，如学生的知识 水平状况、接受知识的能力
8、状况、学生的性格状况、上课状 态等等，都必须要进行非常细致的了解，这是上好一节课的 基础。因此，在来到南宁二十八中的周，我一看有政治课的 班级我都会积极地跟老师沟通，去听苏老师和欧老师的课， 向她们“取经”，在听课的过程中，我收获了很多，从教态、 板书、教法、重难点突出到课堂气氛的调动，都使我受益匪 浅，也更使我了解这个学校以及我所带班级的学生特点。因 此，在相对了解的基础上，我着手准备我所要教授的课程。其次，在备课方面，我认真备课，不但备生情而且备教 材备教法，根据教材的内容及学生的实际，设计类型，拟定 采用的教学方法，在知识安排上努力尝试突破知识重难点。 因为学生是高一的学生， 性格比较活
9、泼，但是知识基础薄弱， 对课堂知识的接受能力较弱，且由于政治课一直都是枯燥无 味的，因此，为了能有效达成我的教学目标，更为了能使学 生真正地懂得和掌握知识，我努力改善我的课件，用漫画、 图片、视频来引出各种知识点，让学生能直观地了解知识， 更能引起学生的兴趣，调动课堂气氛，使学生学有所获。最后，在教学课堂上，我都应用多媒体课件，通过给学 生展示几幅漫画图片来引出我国四种主要的国际机关，又通 过几个国家元首的图片，让学生通过各领导人在称谓上的不 同引出政体的不同。后来在讲到民主集中制的时候还给学生 播放了毛主席对民主集中制的解释，并通过列举各种现实生 活中的例子，如班长选举、壮族三月三的图片及放
10、假通知， 再配合连连看来给学生分析和掌握知识点，学生对这些有趣 的图片以及鲜活的例子产生浓厚的兴趣，整个课堂气氛很活 跃，学生在我的问题引导下能积极、准确地回答问题。总的来说，这课上得不错，这也让我懂得了只有贴近生 活、贴近实际、贴近学生这“三贴近”的重要性，也让我学 会去重视问题引导的教学方法，同时也发现了问题引导法的 成功与否重点在于提问是否得当且具有针对性，而这些就是 提问的艺术和技巧，也是在未来的教学中我需要不断地去把 握和总结的，这需要一定的经验积累。（三）班主任工作方面如果说在教学工作与班主任工作方面我收获的对比，我 觉得我在班主任工作管理方面的锻炼较多而且收获颇丰。1. 班主任日
11、常工作在班主任工作方面，可以说天是见习期也可以算是直接上岗，因为从班主任带领我们到班上进行“自我介绍”之后，然后花了两个小时的时间给我们讲了作为班主任所需要做 的各种日常工作要求，然后最后交代一句就是“好，所需要 做的日常工作就是这些，你们等会就按照这些要求做，慢慢 熟悉，不懂的可以来问我”，然后我跟搭档两个人就按着指 导老师的所提出的各种要求：比如早读前需要去教室监督学 生清洁卫生状况，早读时需要到班上监督同学们读书，课间 操、眼操、跑操均要到场监督、检查，志愿者活动也需要班 主任到场监督检查等等，都是各种琐碎的事情。天磕磕撞撞 地把班主任一天的日常工作过了一次之后，从第二天开始就 已经能顺
12、利上手了，应该算是适应能力及接受能力都比较好 的。总而言之，班主任工作虽然容易，但是异常繁琐，而且 简单的重复会容易导致心情烦躁。不过，这一个月来，我一 直以认真的态度做好各项工作，不厌烦、不敷衍了事。2. 班主任工作经验交流当完成班主任工作之后，又没有政治课听课的时候，我 一般都会到班主任办公室帮助班主任做一些我可以力所能 及的事情，同时也利用与班主任呆在一起干活的这一点时 间，向她“取经”，比如：怎么样建设好班级的班干部队伍， 怎么才能制定完善实用有效的班规制度，如何发挥小组长制 度，如何处理班主任与学生的关系，如何有效地加强对学生 的管理等等各种问题。班主任工作指导老师也非常热心地回 答
13、我们的疑惑，并与我们一起分享她建设班级的经验等，从 我们彼此的沟通交流中，在班主任工作方面我至少是间接地 积累了很多的知识经验，希望在未来的班主任一职中能少走 许多弯路，也希望我继续努力争取成为未来的一名优秀班主 任。3. 处理与学生的关系为了能加强对班级的管理，我必须得要获得学生的喜爱 和信任，因此，我平时有意无意地经常到班级里面转，偶尔 借一些话题来与个别学生交流，首先得获得个别学生的深度 信任之后，然后通过这一个别同学来侧面地了解班级其他同 学的各种情况，再结合我平时对他们的观察，有针对性地将 交流范围慢慢地扩展到班上的其他同学，时间一久，信任度 增加了感情也来了。当将近实习半期的时候，
14、与班上的半数 男女生都比较熟悉，这也是为什么我后来给他们上政治课时候课堂能积极 活跃的因素之一。正巧我们实习的第二周是开始段考，我们为了能使同学 们更加认真地学习，也增加了到班的次数，并且跟一些同学 指点一些应试技巧及我认为考试应该重点复习的内容等。俗 话说：“患难见真情”。他们最怕考试，我在考试之前帮助 他们，他们自然在感激我的同时也会改观对我的冷淡态度而 变得更加热情，这也是一种增进班主任与班级学生之间感情 及信任感的有效途径，而后经过事实证明，我这种手段是确 实有效的。从第三周开始，由于跟班级的学生已经建立了信任及感 情，很多事情都比较好处理了，不过我在做任何事的时候都 很坚持我的原则：
15、“工作时间要认真严肃，娱乐时间就要幽 默风趣”，因此，我的各项工作都能顺利高效地完成，而且 也不引起学生的反感。4. 学生访谈与主题班会活动当段考成绩出来后，我发现班里的学生文理科成绩两极 分化非常严峻，而且总体成绩都不理想，但是我发现一个很 惊奇的现象就是班里面同学对于成绩漠然的表情，面对那么 悲惨的成绩居然丝毫不动声色。我看到这样的状况之后心情 十分沉重，一直在思考着到底是为什么 ？为了解决这个问题，我选了五个学生：班长、纪检委、 英语科代表、小组长、一名普通同学。选这几名同学谈话是 有原因的，首先是班长，他作为一班之长对整个班级的情况 是比较熟悉的，我能从他那里了解到班级的总体概况。其次
16、 是纪检委，通过他我可以知道班上同学的纪律状况，因为毕 竟一个人的行为反映出其本身的一种态度。再次是英语科代 表，选他的原因是他敢于说真话，有自己的思想和主见，从 他这里我能得到相对准确的反映。选小组长的原因是他们现 在都是实行小组管理学习制度，组长对其9个小组成员的各种情况都非常的熟悉和了解，而且，每个小组的状况基本上 都差不多，我只需要一个代表性就好。那么最后选的是一名 无职务的普通同学，因为我想通过他来了解他对这个班级的 学风纪律问题，以及他对这个班级学习和纪律的意见和建 议。我利用课间操的时间与这几个学生进行了交谈，再结合 我平时的观察，我证实了我之前的猜想：他们学习成绩不好 的原因主要是因为他们没有端正学习的态度。所以，我想尽 各种可能的办法看应该如何端正他们的学习态度，这才是问 题的根源所在。后来，当我把想法跟班主任工作指导老师汇报了之后， 她肯定和赞同了我的想法，鼓励我自己想方法和途径去实 施。我觉得这个学校非常
