《一年级美术上册 拼拼搭搭教案 苏少版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级美术上册 拼拼搭搭教案 苏少版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级美术上册 拼拼搭搭教案 苏少版课 题拼拼搭搭2课时教学目标培养学生的创新意识，提高审美能力。掌握形的组合规律。尝试用多种材料、多种表现方法创作。 教学重 难点能合理运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系。课前准备教师：范作学生：准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具、材料。教学过程设计意图或教后体会A导入教师利用圆形、三角形、正方形等基本形自由发挥想像力，展开联想翅膀，拼一拼，贴一贴，再“添画”几笔成为一个有趣的形象。揭示课题：拼拼搭搭。用这种方法还能做出什么有趣的图案呢？这节课我们来学习。B新授a请学生们欣赏大师（米罗）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。b欣赏图片（课本中的学生作品
2、），感受它们带来的美：色彩的美：可用对比的鲜艳色彩也可用协调的美丽色彩。形状的美：大小不同的各种形状（圆形、方形、三角形），有点有线也有面。内容的美：有写实的具体内容，也有抽象的内容。构图的美：画面饱满有虚有实。c学生讨论交流生活中各种形的组合运用，再次感受拼拼搭搭的美妙。d学生小组讨论用这种方法可装饰什么呢？（手帕、书签、钥匙扣和封面等）e教师出示各种拼拼搭搭装饰的实物，激发学生创作的兴趣。f作业布置：每组选择一种实物来装饰。g教师巡回指导，学生作业。C小结a作品展示：通过各种途径（悬挂、粘贴、赠送等）。b学生通过自评、互评和教师点评，评选出最佳创意奖、最佳作品奖。c课后拓展：你能做出立体的
3、拼拼搭搭吗？用什么方法呢？第二课时A导入1出示图片，让学生在图片中找出有哪些形状在其中。2由此引入课题：形的组合联想。B新授a出示形的组合的作品，引导学生欣赏，让学生了解组合的基本概念。b欣赏生活中形的组合的应用。c欣赏大师的作品，让学生说说自己的感受，体会形的组合的独特美感。d教师出示用较硬的纸剪出各种形状，启发学生考虑：怎样“拼搭”出立体组合作品？（学生分小组讨论并交流）C、练习学生第一次作业：尝试用“插接”的方法制作立体的作品，教师参与制作。f展示学生的作品，学生相互交流制作的心得体会，评选出造型独特、色彩美丽的作品。教师引导学生欣赏用废旧材料组合的作品，发现化腐朽为神奇的力量，g学生欣
4、赏图片：现代装置艺术。h学生第二次作业：用废旧材料分小组完成一个形的组合装置，教师巡回指导。举办废品装置艺术展览：展示各小组的组合作品，让学生介绍自己的创作。、总结教师直接演示，激发兴趣。在圆、方、三角形学习的基础上，让学生用不同的形进行组合，创作出有趣的、多变的世界。了解形的组合在生活中的应用，体会组合图形的独特美感，通过学习让学生初步了解点、线、面组合的基本规律。能采用多种表现方法来创作出与众不同的形的组合，培养学生的创新意识和审美能力。激发他们利用废旧材料制作的兴趣。启发学生用多种材料和多种方法来创作立体的形的组合。拓展学生的视野，提高学生的审美能力。附送：2019-2020年一年级美术
5、上册 拼拼摆摆真有趣教案 冀教版教材分析:兴趣是人对某种事物持续倾注着积极情感的认识活动，是学生进行有效学习的主要动力。激发和培养学生对美术的兴趣是小学美术课的首要任务。另外，创新是人类特有的宝贵的品质，它推动着人类的进步，在美术学科中培养学生的创新意识,也具有得天独厚的条件。本课教材，针对六七岁学生活泼好动,有着较强的表现欲和好奇心的特点，以拼摆造型的游戏方式进行无主题的创作，在进行拼摆造型的过程中,学生动手、动眼又动脑，通过对物品的拼摆造型，不仅能体验到强烈的形式美感，而且能培养学习美术的兴趣，激发创新精神。教材呈现了一些用生活物品拼摆出来的平面或立体的造型作品,既为学生提供了丰富的范例，
6、也为学生在选材上提供了思路。但教师不要拘泥于此,应从培养学生学习兴趣和拓展学生创造性思维出发，根据教学的实际情况选取学生身边触手可得的物品进行造型创作,由平凡处见神奇,使他们感受到生活处处皆美术,体会到造型的乐趣。教学目标：1、利用生活中的物品拼摆出有趣的造型。2、充分利用材料的特性，体验材料的美感，体验造型活动的乐趣。3、培养学生学习美术的兴趣和创新精神，激发他们热爱生活的情感。教学课时：1课时教具：课件、课本等学习材料：曲别针、发卡、钮扣、火柴、棒棒糖等教学方案：一、组织教学组织学生将用具摆放好，稳定学生情绪。二、导入新课1、出示课件，欣赏：鲜花组成的花坛、食品组成的拼盘、石子铺成的小路感
7、受排列组合的美感，了解不同材料都是美化生活的因素。2、生共同欣赏带来的物品，大家说一说他的形状、颜色。引导观察、感受其美感造型。3、师随意将集中物品摆成图形，让学生看像什么形？引起学生的兴趣。今天，我们就来学习用身边的物体摆放一些美丽的图案。板书课题 ：摆花样三、讲授新课1、将各种物品放在一起，看起来会显得很零乱，请你仔细观察各种物品，可以将他摆成什么形？（小组研究研究，学生试着摆一摆）2、分组展示，说一说用了那些东西和排列方法，其他学生提示出还可以摆什么，怎么摆。3、分组合作，看谁摆的花样多，花样新，有自己的想法。4、教师和学生一起观察完成的作品，说一说自己喜欢的花样。想一想还可以用什么东西能摆出生么花样？延伸课程内容，发现生活中的美好事物。四、学生作业，教师辅导指导学生互相帮助，大家一起思考如何摆放。五、课堂小结教师和学生一起观摩完成的作品，说一说自己喜欢的花样。想一想还可以用什么东西能摆出花样来？延伸课堂内容。
