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1、2019年五年级语文上册 2敲开世界冠军的大门教案2 浙教版教学目标：1.按四项要求预习课文。2.学会本课10个生字；理解14个词语的意思，并用“终于”造成句；联系课文内容，理解3个反问句的意思。3.能对课文中强烈表达思想感情的语句，读出语气和感情。教学重点：落实本单元的学习重点预习课文。教学难点：体会文中容国团为祖国争夺荣誉而奋战的“拼搏精神”，进行爱国主义教育。课时安排：2课时第一课时教学过程：一、审题激趣，导入课文1.出示题目，读题。 你在理解这个题目的时候，有哪些疑问？2.自由读课文，说说对课题的理解。3.简单说说课文的主要内容。二、对照提示，检测预习1.通过课文的预习、自读，除了理解
2、了课题的意思，了解了课文的主要内容，你还做了哪些事？2.读读单元提示，对照，觉得自己做得比较好的哪一项？不够好的是哪一项？3.查漏补缺，再次读书。4.检查：（1）通读：二人一组，齐读，相互检验朗读情况。（2）说说文中你原本不理解的，通过查字典理解了哪几个词语 还有哪些不理解的词语？（3）说说你运用了哪些读书符号？ 在这一项交流过程中讨论分段，说说自己分段的理由。（4）对于课文，在读的过程中发现了哪些疑难问题？三、小结预习，形成习惯。四、自学生字，抄写字词。第二课时教学过程：一、引发回忆，激发情感。1.你看到过有中国队参加的一些大小运动会吗？有哪些？那么，你看到过通过运动员的努力，让五星红旗在国
3、歌声中升起的情景吗？ 那一刻，你看到了什么？感受到了什么？2.课文哪一段写了这样的场面，请你用心地读一读，你能感受到什么？ 板书：骄傲、自豪、激动3.这一次国旗的升起，与你电视里看到的那些场面意义一样吗？二、学习课文，朗读体会导入：这种非同一般的意义，我们可以从课文的字里行里体会到。第一段：1.自读，你从哪里感觉到这次的夺冠赛意义不同一般。2.交流：抓住这一句“当中国队队员入场时，人们用异样的目光，指点着”（1）“异样”什么意思？（2）你觉得会有哪些人向中国队中的容国团投来怎么样的目光？（3）讨论：那么，那一声声“中国！容国团！”出包含不同的人不同的心情。请试着说一说：（出示）当中国队队员入场
4、时，（谁）（怎么样地）呼叫着“中国！容国团！”第二段：过渡容国团更是心潮澎湃1.自读，体会容国团当时想到了些什么？他的心情是怎么样的？2.交流。（1）学生自由说。（2）根据自己的理解，说一说：容国团想到，感到，决心。（3）练习朗读。第三段：过渡人生能有几回搏，大家想感受当时比赛的激烈吗？1.指名读。2.评议，再练习朗读。以读来体会。三、补充写话，加深体验。1.再次读课文的最后一段，你感受到了什么？2.当时，容国团的心里一定百感交集，他在心里默默地呼唤：“祖国啊，我亲爱的祖国”（1）这个省略号起什么作用？（2）他还会想到些什么？“祖国啊，我亲爱的祖国”为开头，续写一段话。（3）指名读。3.教师小
5、结附送：2019年五年级语文上册 3.1 有的人教案 长春版一、文学常识填空。有的人是现代著名诗人 为纪念 逝世十三周年而作。他的代表诗集有 、 等，本诗选自 。二、选择题。1、选出节奏划分正确的一项（ ） A有的人他活着别人就不能活 B有的人活着他已经死了 C给人民作牛马的人民永远/记住他 D只要春风吹到的地方到处是青青的野草 2、“把名字刻人石头的名字比尸首烂得更早。”下面的四个成语中，有一个就是指这一种人，这个成语是（ ） A尸横遍野B借尸还魂C行尸走肉D丧魂落魄 3、“群众把他抬举得很高，很高”一句中对“抬举”的含义和感情色彩理解正确的一项是（ ）A“抬举”的含义是又抬又举，本诗中是褒
6、义词，表现对鲁迅的推崇。B“抬举”的含义是看重并加以称赞，诗中是褒义词，表明对鲁迅的敬重。C“抬举”的含义是抬起来举过头顶，表示尊重，诗中是褒义词，表明看重。D“抬举”的含义是看重并加以称赞，诗中是中性词，表示称赞。4、判断下列说法，有误的一项是（ ）A有的人是臧克家在新中国成立后，为纪念鲁迅逝世13周年而写的。B“有的人活着/他已经死了，有的人死了/他还活着”用的是对比的修辞手法。C“有的人，情愿作野草，等着地下的火烧”是从鲁迅的自嘲诗中化用而来。D诗歌也能讲道理，发表议论。但诗中议论不是抽象的，而是带有形象的。5、 “情愿做野草, 等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是（）A. 对旧社
7、会黑暗势力的反抗。 B. 对国民党反动派的无比愤恨。C. 盼望旧社会彻底消亡。 D. 情愿把自己的一切贡献给人民大众的革命事业。6、“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”对这节诗的内容理解不正确的是（）A. 第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。B. 第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。C. 概括了两种人生的不同价值。D. 说明人总逃脱不了死的结局。三、判断下列说法正误, 正确的画“”, 错误的画“”。1、有的人歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。（）2、“有的人情愿作野草，等
8、着地下的火烧。”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文野草（）3、诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗，有的人属抒情诗。（）4、这首诗从对人民的态度，对生命的意义，对功名荣誉的追求，最后的下场等几方面把两种人作了对比。（ ）四、用原文填空。 本诗中歌颂鲁迅全心全意为人民服务的句子是“有的人 本诗中比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命的句子：“有的人 本诗中展示鲁迅的人生观和他生命意义的句子是：“有的人 。” 4“俯下身子给人民当牛马”衍化于鲁迅 中诗句“ ” “千夫指”的意思是 。 5“只要春风吹到的地方，到处是青青的野草”使人联想到哪两句古诗“ ， ”诗人是 。一、1臧克家鲁迅烙印罪恶的黑手生命的零度
9、臧克家诗选2C 3俯下身子给人民当牛马情愿作野草等着地下的火烧他活着为了多数人更好地活4自嘲横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛老百姓痛恨的人 5野火烧不尽春风吹又生白居易 6C 7XXVV8a欺压人民的反动统治者b鲁迅及鲁迅一样的人虽有活着的躯壳，却不过是行尸走肉虽死犹生活在人民心中9对人民的态度，对生命的意义，对功名荣誉的追求，最后的下场等几方面作了对比。10把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际这种人活在世上，灵魂早已死去，名字早已遍臭万年。鲁迅以野草自比，宁可牺牲自己的一切，一旦革命蓬勃发展起来，野草就会萌生，到处是一片青绿。11不好。这样改，两种对立的人生观，两种对人民截然不同的态度的表述就不形象了，就没有诗味了。12、为了人民的人在人民中永生，与人民为敌的人必然灭亡。13因为在这首诗中不但歌颂了鲁迅，同时也揭露批判了鲁迅的对立面，即那些骑在人民头上的反动派。通过对比，更加突出了鲁迅精神的伟大和崇高。
