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1、2019年五年级语文上册4.15艾滋病蟹士教案2苏教版内容 艾滋病小斗士 主备人 徐德新 复备栏教材简析:课文写的是一位南非男孩恩科西坦然地面对生活,面对可怕的艾滋病,一边顽强地与病魔作斗争,一边关心和他一样的患病儿童的动人故事。教学目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。3、科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者。4、默读课文围绕中心问题认真思考,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者。教学重点:1、 感悟“小斗士”的可敬。2、科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者。教学难点:1、科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者。2、培植学生战胜“灾难”的信心。教学准备:朗读课文录音带等教学时
2、间:二课时第一课时备课时间: 上课时间:教学内容:初读课文教学目的:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。教学重点:1、 正确、流利地朗读课文。2、 初步理解课文内容。教学难点:通过读课文感悟“小斗士”的可敬 教学过程: 一、揭题解题,推知大意。 1、揭示课题,指名读题,说说自己对题目的理解。 2、师简要的介绍一下艾滋病的知识。 二、初读课文,感知大意。 1、出示自学要求,让学生自学课文。2、检查自学情况。 (1)指名读课文,随时正音。 (2)读后说说“小斗士”是谁?文章通过几件事,表现了“小斗士”的勇敢坚强?作者为什么写这篇文章? (3)用一、两句话说说课文主要
3、写了什么?3、学生朗读课文,从整体上感知课文。 (1)学生默读课文,讨论分段。(2)交流分段,概括段意。 第一段:(第一节)写恩科西去世,引起世界许多人的关注。 第二段:(第二四节)写恩科西的遭遇。 第三段;(第五七节)写恩科西顽强地与病魔作斗争并关心着和他一样患病的儿童。 第四段:(第八九节)写该怎样面对天灾,恩科西为我们作出了榜样。4、小结分段情况,初步理解课文5、分段练读课文 6、分小组赛读课文三、指导写字。 1、说说你理解了哪些词语,你是怎么理解的?2、指导写字。3、优秀作业展。三、总结:1、谈谈自己本节课的收获。2、表扬课堂表现较好的学生。四、作业: 1、正确、流利地朗读课文。 2、
4、照样子写词。例子:(轩)然(大波)( )然( ) ( )然( )( )然( ) ( )然( )第二课时备课时间: 上课时间:教学内容:精读课文教学目的:1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 引导学生科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者。教学重点:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者。3、围绕课文中心问题认真品读课文教学难点:科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者。教学过程: 一、复习检查。1、指名读课文,说说“小斗士”是一个怎样的人?2、说说本节课自己想了解什么内容。二、细读课文,感悟内容。(一)细读课文2、3、4节,感悟“不幸”。 1、读悟课文第2节。(1)
5、学生自由朗读,思考:从这一段你读懂了什么?(2)让学生抓住相关的词语,朗读体会这一段中所包含的情感。(3)指导感情朗读课文。2、读悟第三、四节。(1)让学生默读第三、四节,体会艾滋病的可怕。(2)通过读书,自己有什么认识。(3)指名读课文,体会恩科西遭遇的不幸,命运的无辜、不幸、可怜。(4)你想对恩科西说点什么?你平时是怎样认识艾滋病人的?(5)分小组练读(6)全班赛读(二)细读课文5、6、7、节。1、自由读第5、6节,恩科西知道自己的病情后是怎样做的呢? 2、自由读第7节,同位说说从这一段中你知道了什么? 3、指导学生有感情地朗读课文5、6、7节。4、自由练读课文5、请学生展示读(三)细读课
6、文8、9节,感悟“关注”。 1、自由读课文第8、9节,说说恩科西是哪一天离开人世的? 2、出示:第九节的内容。(1)指名读。(2)体会曼德拉的话的含义。(就是激励人们在天灾面前要像恩科西那样正视现实,敢于拼搏,做顽强抗争的斗士。) 三、联系实际,培植信心。1、感情地朗读全文,说说学了这篇课文,你有什么想法? 2、人生不如意的事常有,遇到挫折我们该怎么办?(1)号召学生遇到“灾难”要顽强抗争,珍爱生命,热爱生活,对自己、对生活从满信心。(2)同情、帮助、尊重遇到“灾难”的人,培植他们战胜“灾难”的信心。四、作业设计:1、摘抄文中能表现恩科西是“艾滋病小斗士”的句子。2、作为一名小学生,我们会怎样
7、面临挫折与失败,天灾人祸呢?请结合课文 谈一谈自己的看法。附板书设计:15、艾滋病小斗士(恩科西) 珍爱生命顽强抗争 关爱他人教学后记:附送:2019年五年级语文上册4.15艾滋病蟹士教案3苏教版第二课时(定稿)教学目标:1.能流利、有感情地朗读课文,能以较快的速度默读、浏览课文。2.凭借具体的语言材料,通过抓关键词句品读感悟,感受恩科西顽强抗争的精神和积极的人生态度,理解为什么把恩科西称为“艾滋病小斗士”。3.懂得科学认识艾滋病,关爱艾滋病人。教学重、难点:凭借具体的语言材料,通过抓关键词句品读感悟,感受恩科西顽强抗争的精神,理解为什么把恩科西称为“艾滋病小斗士”。一、 复习导入新课:1、同
8、学们,这节课我们继续来学习艾滋病小斗士。2、2001年6月1日,正当全世界儿童欢庆节日的时刻,一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了。他的死,引起了世界上许多人的关注。南非前总统曼德拉痛切地说:(出示齐读)“又一条年轻的生命离我们去了,一个人究竟该如何面对天灾,恩科西就是榜样。”3、我们知道:“恩科西一出生就携带艾滋病病毒。”(出示)上节课,我们重点认识了艾滋病,了解了艾滋病,现在,你能否用一句话表达你对艾滋病的认识?(学生谈感受:艾滋病是可怕的!艾滋病是一种死亡率极高的传染病!艾滋病是一种致命的传染病!艾滋病能摧毁人的免疫系统!)二、感受痛苦1、过渡:是啊,艾滋病是一种蔓延迅速、死亡率极高的
9、传染病,它就像是一个凶残无比的恶魔侵袭着人类那脆弱的生命,是人类面临的一种天灾。这样的天灾都给恩科西带来了哪些痛苦呢?大声朗读课文24自然段,找出相关的语句划下来,反复读读,然后在句子旁边简单写写自己的感受。2、学生自学,教师巡视。3、交流:(要求先说句子,再结合句子谈感受)1989年,恩科西一出生就携带艾滋病病毒,不久母亲又被艾滋病夺去了生命,仁慈的白人妇女基尔约翰逊收养了他。学生谈感受(引导学联系对艾滋病的认识从两方面谈:孤独、病痛)“艾滋病病毒通过破坏人的免疫系统和机体抵抗能力,给人以致命的打击”,而“恩科西一出生就携带艾滋病病毒”,这又表明他来到人世的第一天起就意味着永远地失去了健康,
10、今后伴随他的是常人无法体会到的病痛的折磨。(板书:病痛)(从你的回答中,老师觉得你已经感同身受了,你能通过你的朗读把恩科西的痛苦读出来吗?)从上节课的学习中,我们知道,艾滋病是一种致命的传染病,所以许多人都非常惧怕艾滋病,从心理上也就排斥艾滋病人,而“恩科西一出生就携带艾滋病病毒”,这将意味着恩科西的出世,孤独也将伴随着他而来。(板书:孤独)“恩科西一出生就携带艾滋病病毒”,如果母亲还在的话,还能照顾他、鼓励他,但“不久母亲又被艾滋病夺去了生命”,唯一能给他关爱的母亲也失去了,不仅失去了健康,还失去了亲人,这说明他无论是从身体上,还是从精神上都遭受极大的痛苦!师述:是的,恩科西从出生的第一天起
11、,就失去了健康,有的只是病痛的折磨;不久,年幼的他又失去了母亲,有的只是无尽的孤独。这种痛苦对于一个刚出生的孩子来说,是何等的沉重!一起来读一读这句话,读出你们的感受! 9岁那年,当养母带着恩科西到一家小学报名上学时,遭到全校大多数老师、学生和家长的反对,还在当地引起了一场轩然大波。指名学生谈感受恩科西有着强烈的求知欲望,却不料,他的求学遭到了全校大多数老师、学生和家长的反对,这种受人排斥的滋味是多么的不好受啊!(板书:排斥)师:恩科西的求学遭到了大多数老师、学生、家长的反对,想想,他们会说些什么?选择一个角色自己练着说一说。自由练说指名说。引起这么多的反对,这么大的风波就叫做轩然大波(点红课
12、件)遭遇冷眼,受人排斥!多么可怜的孩子!多么悲惨的遭遇!引读出示:后来,由于媒体的干预以及养母的不懈努力,小恩科西才得以背上书包去上学。一个“不懈”、一个“才”字让你体会到的是什么?(求学困难之大、上学来之不易!)同学们,还记得你们第一次背上书包跨进小学的大门,那是一种什么样的心情吗?(高兴、幸福、自豪、快乐) 恩科西呢?(伤悲、痛苦、)再去读读这段话,相信你一定会读得更好!小结:刚才同学们都抓住了关键语句和词语来学习,体会到了恩科西的痛苦,接下来我们依然要采取这样的办法来学习。三、感受恩科西的坚强与勇敢1、过渡:病痛的折磨、无尽的孤独、别人的排斥这些都伴随着恩科西的童年生活。像恩科西这样遭遇
13、天灾的孩童还不止一个,(出示第三自然段)引读:在南非,每年都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生,这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。可是,恩科西却写出了这样的传奇:小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的,他竟然一直挺到了上学的年龄。从这个“挺“字你看出了什么?(恩科西就是这样勇敢)2、是什么使他度过了第二个生日?是什么使他挺到了上学的年龄?是什么使他活到了12岁?文中的 57自然段向我们作了很好的回答。请同学们潜入57自然段的字里行间,边读边思考:恩科西是如何面对天灾的?找到答案划下来。3、坦然面对(理解“坦然”不是逃避、不是消沉,而是直面它,乐观地面对它)、顽强斗争。
14、4、恩科西除了乐观的面对艾滋病,顽强地与之斗争,还如何来面对这样的天灾呢?(关心他人)是的,虽然艾滋病折磨着恩科西,但他仍然乐观坚强的面对,甚至向全世界大声呼吁:出示:要接受和爱护艾滋病人,尤其要关心患病的妇女和儿童。5.是啊,虽然恩科西饱受病痛的折磨,遭到别人的排斥,但他为了关心所有的艾滋病患者,仍然向全世界发出了稚嫩而又掷地有声的声音。指名读。出示:我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物,使他们不再把病毒传染给自己的孩子。(当然,他还说)指名读。人们不应该对艾滋病人另眼相看,我们需要关爱,拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。(虽然恩科西的生命之花随时都会凋谢,可他仍然有一个美好的愿望)齐读。等我长大了,我要成为一名艾滋病问题专家,周游世界,到各国演讲,让越来越多的人了解艾滋病,关心艾滋病人。6、同学们,文中写恩科西与艾滋病抗争的情景只有寥寥数笔,可事实上,恩科西12年的抗争是何其艰难啊!让我们走入他的生活,想想他的每一个白天与黑夜吧!(拿出课前练习纸,写下恩科西的心声吧)病痛折磨着他时,别人冷落他时,遇有身边和他一样患有艾滋病的儿童,他当艾滋病患者悲惨死去时,他学生自由练写指名学生配乐朗读5、同学们,你们说得太好了!走进他的