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1、2019-2020年六年级上册百分数的意义和读写2课时精品导学教案教学内容六(上)第84页例1，试一试，练一练，练习十四1-3课型新授施教日期 年 月 日星期教学目标1. 使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，掌握百分数的读法和写法。2使学生经历百分数意义的探索过程，初步体会百分数与分数，比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。3使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数现生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。教学重、难点重点：理解百分数的意义，掌握百分数的读法写法。难点：体会百分数与分数、比的联系和区别。教学资源学情分析：本节课的内容是在学生理解分数的意义
2、基础上教学的，百分数的意义以分数的知识为生长点，使学生掌握百分数的读、写法。教材分析：本教学内容分三个层次：一是从3个分数通分后分母正好是100自然引入分母是100的分数，二是初步体会百分数的特征，三是在学生充分感知百分数意义的基础上，揭示百分数的概念，初步理解百分数又叫做百分比或百分率。学程设计导学策略修改调整一、揭示课题（预设3分钟）口答：（1）3米是100米的（ ）。（2）把3米长的绳子平均分成100段，每段长（ ）米。（3）合唱队有男生37人，女生63人，男生占女生人数的的（ ），女生占合唱队的（ ）。二、自主学习（预设15分钟）1. 自学例1，明确自学要求2. 自学导学单：（1）独立
3、计算三场比赛投中的比率。（2）想一想计算出的三个分数分别表示哪个数量是哪个的几分之几？（3）根据计算情况，你认为哪场比赛的成绩会好些？可以怎么比？3. 小组交流交流内容1每场比赛的投中次数分别占投篮次数的几分之几？2.通分后分母都是多少？通分完的分数分别表示什么意思？3.什么样的数叫做百分数？百分数可以怎么写？三、分层练习（预设12分钟）（一）适应练习1.试一试（二）、基础练习.练一练 第1、2题。（三）提升练习练习十四第1题练习十四第2题练习十四第3题（四）创编练习（1） 某车间女职工人数占车间总人数的 52 ,那么男职工人数占车间总人数的( ) 。（2） 预计今年产量比去年增产 8 , 预
4、计今年产量是去年的( ) 。（3） 某厂十月份原计划生产机器 100台 , 实际生产了120 台，相当于原计划的( ) 。四、课堂作业（预设10分钟）补充习题提高题：黄山风景区要增加500棵松树，已知松树的成活率为80%，那么至少需要种植多少棵松树？五、家庭作业课课练第85页第一、二题。什么是百分数？百分数的意义是什么？今天我们一起研究“百分数的意义和读写”（出示课题）出示例1表格。提问：根据这张表格，你认为哪场的比赛的成绩会好些？点拨：可以先算出每场比赛投中次数占投篮次数的几分之几，再比较。比较三个分数的大小时，可以放手让学生通过独立思考完成，在交流中自然生成三个分母是100的分数。 像上面
5、这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数又叫做百分比或百分率。百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。启发：根据“男生人数是女生人数的45%”，如果把女生人数看做100份，那么男生人数相当于这样的多少份？由此，你知道男生人数是女生人数的几分之几吗？女生人数是男生人数的几分之几吗？（1）借助直观图形，着重帮助学生体会百分数与单位“1”的关系。百分数不仅可以表示两个数量之间的倍比关系，而且可以表示一个整体中的部分与这个整体的关系。要注意引导学生用准确、规范的语言表达。先读题，说一说题中每一个百分数所表示的意思，再写一写。明确百分数只表示一个数是另一个数
6、的百分之几，不表示某个具体的数量。校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正，全对的做“提高题”。【教后反思】百分数的意义和读写（二）教学内容六(上)第88页练习十四4-11题。课型新授施教日期 年 月 日星期教学目标1使学生进一步理解百分数的意义，进一步体会百分数与分数，比的联系和区别。2.使学生联系百分数意义理解一些实际问题，增强思维的深刻性。3.让学生体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，进一步树立学好数学的信心。教学重、难点重点：百分数与分数，比的联系和区别，理解一些实际问题。难点：理解一些实际问题，体会百分数与生活的密切联系。教学资源学情分析：通过前一课时的学
7、习，学生已经初步理解了百分数的意义，初步体会了百分数与分数，比之间的联系。教材分析：主要引导学生充分利用例1所获得的经验，灵活地解决一些实际问题。学程设计导学策略修改调整一、揭示课题（预设3分钟）1.学生独立思考，并回答。二.分层练习（预设25分钟）（一）专项练习第88页第4、5、6题1.地球上陆地面积大约占29%，海洋面积大约占71%。陆地面积与地球总面积的比大约是（ ）：（ ），海洋面积与地球总面积的比大约是（ ）：（ ）。2.东方小学教学楼的占地面积与操场面积的比是27：100，活动楼的占地面积与操场面积的比是19：100。教学楼的占地面积相当于操场面积的（ ）%，活动楼的占地面积相当于
8、操场面积的（ ）%。（二）应用练习（1）练习十四第7题。独立思考两个问题，然后小组交流，再全班交流。（2）练习十四第8题。学生先独立思考，再全班交流。（3）练习十四第9题。学生先独立完成，再全班交流。（4）练习十四第10题。学生先独立完成，再全班交流。（5）练习十四第11题。（三）创编练习2.自行车厂上半年完成了生产计划的60，如果下半年也完成计划的60，全年的计划完成了吗？是正好完成还是超额完成？超额了百分之几？三、课堂作业（预设12分钟）补充习题P65页提高题：45%的计数单位是（ ）再添上（ ）个这样的单位，就是最小的素数。四、家庭作业课课练第86页第一、二题。数学阅读什么是百分数？百分
9、数的意义是什么？今天我们继续研究“百分数的意义和读写”（出示课题）提示：先同桌相互说说题中的百分数或比的具体含义，再完成改写。启发学生利用比所表示数量间的份数关系进行思考，然后分别填空。学生独立完成后集体交流。第6题，重点引导学生理解入学率的含义。第7题，先让学生说说题中的百分数表示的意思，再逐一回答题中的问题，说明理由。（1）提问：这里的百分数有什么特点？指出：百分号前面的数可以整数，还可以是小数。第8题，问：怎样算出还没有下载的部分占全部文件的百分之几？理解：都是把佳美超市十月份的营业额看做单位“1”的。指出：如果两个学校的总人数相等，则女生人数也相同；如果两个学校的总人数不同，则女生人数
10、也不同。校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正，全对的做“提高题”。【教后反思】附送：2019-2020年六年级上册看看地球的表面精品导学案班级 小组 姓名 备注： 教师二次重构： 学习目标：了解地球海陆分布和主要地形地貌。课前准备：地球仪、世界地图。前置作业：1、地球的海陆分布。 2、七大洲、四大洋。 3、地球表面的地形地貌。学习过程：一、课前三分钟：从太空拍摄的地球照片上，可以看到地球的表面有什么？二、导学：1、从地球的表面谈起，确认认知起点。2、学习方法：全班合作，明确导学案的学习目标。独立思考，大胆发言，积极交流讨论。把疑难问题作上标记，积极主动请教同学、老师。三、独学思考：
11、看教材，明确前置作业题。四、互学（一）小组合作学习利用地球仪、世界地图，互相交流前置作业中的问题。（二）全班展示互学1、观察世界地图，认识地球表面的海陆分布。说说有什么特点？2、识记并填写七大洲、四大洋。3、结合各小组收集的有特色的地表的风貌，说说地表的地形地貌中世界之最有哪些？4、针对暴露的问题，各小组互相质疑、解疑答惑，展示提升。五、评学与小结 1、小结：全班梳理本课知识要点，归纳总结。 2、巩固检测，反馈提升。我会填： 1、地球上的陆地和海洋被划分为（ 、 、 、 、 、 、 ）和（ 、 、 、 ）。2、地球的表面有陆地和海洋组成，陆地占（ ），海洋占（ ），所以有地球是（“ ， ”）的说法。3、世界上面积最大的洲是（ ），最大的洋是（ ），最大的半岛是（ ），最大的岛是（ ），最大的平原是（ ），最高的山峰是（ ），最大的沙漠是（ ），“活”的地质教科书是（ ），最深的湖泊是（ ），最大的盆地是（ ），面积最大的国家是（ ），流经国家最多的一条河是（ ）。“非洲屋脊”是（ ），“世界屋脊”是（ ）。教学反思：
