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1、2019-2020年六年级上册百分数的意义和读写2课时精品导学教案教学内容六(上)第84页例1,试一试,练一练,练习十四1-3课型新授施教日期 年 月 日星期教学目标1. 使学生在现实的情境中,初步理解百分数的意义,掌握百分数的读法和写法。2使学生经历百分数意义的探索过程,初步体会百分数与分数,比的联系和区别,积累数学活动经验,进一步发展数感。3使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中,体会百分数现生活的密切联系,增强自主探索与合作交流的意识。教学重、难点重点:理解百分数的意义,掌握百分数的读法写法。难点:体会百分数与分数、比的联系和区别。教学资源学情分析:本节课的内容是在学生理解分数的意义
2、基础上教学的,百分数的意义以分数的知识为生长点,使学生掌握百分数的读、写法。教材分析:本教学内容分三个层次:一是从3个分数通分后分母正好是100自然引入分母是100的分数,二是初步体会百分数的特征,三是在学生充分感知百分数意义的基础上,揭示百分数的概念,初步理解百分数又叫做百分比或百分率。学程设计导学策略修改调整一、揭示课题(预设3分钟)口答:(1)3米是100米的( )。(2)把3米长的绳子平均分成100段,每段长( )米。(3)合唱队有男生37人,女生63人,男生占女生人数的的( ),女生占合唱队的( )。二、自主学习(预设15分钟)1. 自学例1,明确自学要求2. 自学导学单:(1)独立
3、计算三场比赛投中的比率。(2)想一想计算出的三个分数分别表示哪个数量是哪个的几分之几?(3)根据计算情况,你认为哪场比赛的成绩会好些?可以怎么比?3. 小组交流交流内容1每场比赛的投中次数分别占投篮次数的几分之几?2.通分后分母都是多少?通分完的分数分别表示什么意思?3.什么样的数叫做百分数?百分数可以怎么写?三、分层练习(预设12分钟)(一)适应练习1.试一试(二)、基础练习.练一练 第1、2题。(三)提升练习练习十四第1题练习十四第2题练习十四第3题(四)创编练习(1) 某车间女职工人数占车间总人数的 52 ,那么男职工人数占车间总人数的( ) 。(2) 预计今年产量比去年增产 8 , 预
4、计今年产量是去年的( ) 。(3) 某厂十月份原计划生产机器 100台 , 实际生产了120 台,相当于原计划的( ) 。四、课堂作业(预设10分钟)补充习题提高题:黄山风景区要增加500棵松树,已知松树的成活率为80%,那么至少需要种植多少棵松树?五、家庭作业课课练第85页第一、二题。什么是百分数?百分数的意义是什么?今天我们一起研究“百分数的意义和读写”(出示课题)出示例1表格。提问:根据这张表格,你认为哪场的比赛的成绩会好些?点拨:可以先算出每场比赛投中次数占投篮次数的几分之几,再比较。比较三个分数的大小时,可以放手让学生通过独立思考完成,在交流中自然生成三个分母是100的分数。 像上面
5、这样表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数。百分数又叫做百分比或百分率。百分数通常不写成分数形式,而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。启发:根据“男生人数是女生人数的45%”,如果把女生人数看做100份,那么男生人数相当于这样的多少份?由此,你知道男生人数是女生人数的几分之几吗?女生人数是男生人数的几分之几吗?(1)借助直观图形,着重帮助学生体会百分数与单位“1”的关系。百分数不仅可以表示两个数量之间的倍比关系,而且可以表示一个整体中的部分与这个整体的关系。要注意引导学生用准确、规范的语言表达。先读题,说一说题中每一个百分数所表示的意思,再写一写。明确百分数只表示一个数是另一个数
6、的百分之几,不表示某个具体的数量。校对作业,分析典型错例,统计正确率,错误的订正,全对的做“提高题”。【教后反思】百分数的意义和读写(二)教学内容六(上)第88页练习十四4-11题。课型新授施教日期 年 月 日星期教学目标1使学生进一步理解百分数的意义,进一步体会百分数与分数,比的联系和区别。2.使学生联系百分数意义理解一些实际问题,增强思维的深刻性。3.让学生体会百分数与生活的密切联系,增强自主探索与合作交流的意识,进一步树立学好数学的信心。教学重、难点重点:百分数与分数,比的联系和区别,理解一些实际问题。难点:理解一些实际问题,体会百分数与生活的密切联系。教学资源学情分析:通过前一课时的学
7、习,学生已经初步理解了百分数的意义,初步体会了百分数与分数,比之间的联系。教材分析:主要引导学生充分利用例1所获得的经验,灵活地解决一些实际问题。学程设计导学策略修改调整一、揭示课题(预设3分钟)1.学生独立思考,并回答。二.分层练习(预设25分钟)(一)专项练习第88页第4、5、6题1.地球上陆地面积大约占29%,海洋面积大约占71%。陆地面积与地球总面积的比大约是( ):( ),海洋面积与地球总面积的比大约是( ):( )。2.东方小学教学楼的占地面积与操场面积的比是27:100,活动楼的占地面积与操场面积的比是19:100。教学楼的占地面积相当于操场面积的( )%,活动楼的占地面积相当于
8、操场面积的( )%。(二)应用练习(1)练习十四第7题。独立思考两个问题,然后小组交流,再全班交流。(2)练习十四第8题。学生先独立思考,再全班交流。(3)练习十四第9题。学生先独立完成,再全班交流。(4)练习十四第10题。学生先独立完成,再全班交流。(5)练习十四第11题。(三)创编练习2.自行车厂上半年完成了生产计划的60,如果下半年也完成计划的60,全年的计划完成了吗?是正好完成还是超额完成?超额了百分之几?三、课堂作业(预设12分钟)补充习题P65页提高题:45%的计数单位是( )再添上( )个这样的单位,就是最小的素数。四、家庭作业课课练第86页第一、二题。数学阅读什么是百分数?百分
9、数的意义是什么?今天我们继续研究“百分数的意义和读写”(出示课题)提示:先同桌相互说说题中的百分数或比的具体含义,再完成改写。启发学生利用比所表示数量间的份数关系进行思考,然后分别填空。学生独立完成后集体交流。第6题,重点引导学生理解入学率的含义。第7题,先让学生说说题中的百分数表示的意思,再逐一回答题中的问题,说明理由。(1)提问:这里的百分数有什么特点?指出:百分号前面的数可以整数,还可以是小数。第8题,问:怎样算出还没有下载的部分占全部文件的百分之几?理解:都是把佳美超市十月份的营业额看做单位“1”的。指出:如果两个学校的总人数相等,则女生人数也相同;如果两个学校的总人数不同,则女生人数
10、也不同。校对作业,分析典型错例,统计正确率,错误的订正,全对的做“提高题”。【教后反思】附送:2019-2020年六年级上册看看地球的表面精品导学案班级 小组 姓名 备注: 教师二次重构: 学习目标:了解地球海陆分布和主要地形地貌。课前准备:地球仪、世界地图。前置作业:1、地球的海陆分布。 2、七大洲、四大洋。 3、地球表面的地形地貌。学习过程:一、课前三分钟:从太空拍摄的地球照片上,可以看到地球的表面有什么?二、导学:1、从地球的表面谈起,确认认知起点。2、学习方法:全班合作,明确导学案的学习目标。独立思考,大胆发言,积极交流讨论。把疑难问题作上标记,积极主动请教同学、老师。三、独学思考:
11、看教材,明确前置作业题。四、互学(一)小组合作学习利用地球仪、世界地图,互相交流前置作业中的问题。(二)全班展示互学1、观察世界地图,认识地球表面的海陆分布。说说有什么特点?2、识记并填写七大洲、四大洋。3、结合各小组收集的有特色的地表的风貌,说说地表的地形地貌中世界之最有哪些?4、针对暴露的问题,各小组互相质疑、解疑答惑,展示提升。五、评学与小结 1、小结:全班梳理本课知识要点,归纳总结。 2、巩固检测,反馈提升。我会填: 1、地球上的陆地和海洋被划分为( 、 、 、 、 、 、 )和( 、 、 、 )。2、地球的表面有陆地和海洋组成,陆地占( ),海洋占( ),所以有地球是(“ , ”)的说法。3、世界上面积最大的洲是( ),最大的洋是( ),最大的半岛是( ),最大的岛是( ),最大的平原是( ),最高的山峰是( ),最大的沙漠是( ),“活”的地质教科书是( ),最深的湖泊是( ),最大的盆地是( ),面积最大的国家是( ),流经国家最多的一条河是( )。“非洲屋脊”是( ),“世界屋脊”是( )。教学反思: