“校长妈妈”封了打印机不让印试卷

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1、“校长妈妈”封了打印机不让印试卷她说,自己是一位痴迷教育的母亲和校长,用一种执著的情怀,希望和每个人分享养育子女的真情体悟。“我们学校每一周都有一次家长课堂,我跟老师说,每次就算只有一个家长接收到有用的教育信息,我们也就算成功了。 ”母亲节前,甘井子区实验小学校长李巍,用一个母亲的情怀,阐释了自己的教育理念。作为校长的她用温暖文化让孩子身心放松 “我觉得应该坚持践行温暖文化,好的关系胜过很多教育。全体教师亲和的微笑常挂脸上的那一天、师生关系更融洽的那一天,孩子们因为敬重我们开始自主学习的那一天,才是真正减负的一天。 ” 每天清晨,来甘井子区实验小学送孩子的家长都会看见,校长李巍站在校门口,用微

2、笑迎接每一个孩子。“心灵可以温暖大脑”,这是李巍的一种教育理念,而她倡导的温暖文化,也渗透在校园生活的每一个细节。 “如果我们肯说实话,其实孩子们无数次被减负,课业负担并没有因此减轻,和房价一样,一定程度上是越来越重了。”李巍认为,在小学,没有升学压力,减负有无限可能。外部氛围和政策导向有利于减负行动持久进行。“中学开始不认同小学靠加重课业负担以提高小学生的考试成绩,他们更愿意接受身心健康、基础扎实、分数中等、一手好字、阅读充分有积累的孩子。依我的从教经验,在小学,孩子们好一点的成绩是可以靠看管和大量练习得到的,可是,这样对未来学习只有副作用!对学习情绪和动机的关注无比重要。 ”学校取消考试“

3、吓”跑学生 “作为教师、校长、家长,我比谁都知道分数的重要,可是那些比分数更重要的东西,我时刻不敢忘记:身心健康、正直善良、勇气和担当、良好的习惯我相信,心灵可以温暖大脑,真正的教育者,关注的是心灵温暖。 ” 除了每学期全区统一的测试,实验小学是没有考试的,为此,李巍还特意封存了学校打印机,不允许印刷试卷。不仅如此,实验小学还是一个“三无”学校:没有值周生不给班级评优劣、没有量化考核不给老师排等级、没有有偿家教不给学生增加负担。 因为没有考试,有的家长不托底,实验小学第一个往外转的学生在去年出现了,“以前我们一直是接受转学生,这是第一次,我们也在反思。”李巍说。而事实证明,不看重分数的实验小学

4、,在学业监测中仍然有非常好的质量。在这所小学,作业不多,没有考试,学生却非常忙,因为要忙着参加各种活动,文化艺术、体育科技、慈善活动等等。“减负不但要给学生减,也要给家长减,我们每周都会有家长课堂,每次不少于200人。我呼吁家长:远视点、再远视点,请利用好我们的身份优势,督促孩子们多运动、多从事艺术特长学习、多大声朗读、多参与公益活动”能教好子女的教师才合格 “我发现,教师在对子女的教育上呈现出那么多个性差异,他们对教育最真实的理解都反映在对子女的教育上。再联系他们各自不同的教育教学风格,发现不少问题。若养育子女与教育学生用完全不同的理念是职业操守问题,那么完全一致但是理念错误,就更可怕。 ”

5、 “自己的孩子都不能教育好,我怎么放得下心把那么多孩子托付给你呢? ”李巍说,话有点狠,但却是事实。“家长、教师都浮躁,就是合谋害孩子的说法一点不过分。 ” 连续多年,李巍进行个人专题研究教师子女教育专题研究。她发现,有网上“父母皆祸害”小组的宣言,在那些痛骂父母的7000多人组成的小组里面,教师子女占到7成。“我们应该集体反思:是我们不懂教育还是因为做了教育而更加急功近利呢? ”她拿出业余时间,纯民间的开展了系列教师子女教育交流活动。她发现,一个好的教育理念如果能在老师自己孩子身上被尝试实践,在学生身上真实的去实践才有可能。“谁能指望一个在自己孩子成长中都频繁、常态使用加重负担法的老师,会在

6、学生的减负路上,采取有效措施呢? ” “对教育真正的自觉思考,好像从此时才刚刚开始”,这是一个老师在教育日记中写下的一句话。“我期待着我们学校继续实现新的三无,即没有体罚和变相体罚、没有亲疏和放弃、没有消极和倦怠。我一向坚守:评价一所好的学校,不应看跑得最快的,而要看最慢的,他们是否获得成长、是否也得到了微笑和温暖。 ”李巍说。作为妈妈的她培养女儿过程很纠结慢慢明白教育的真谛 “我有一个世界上最可爱的妈妈,不虚荣不盲目,永远支持我寻找自己的梦想,追求自己想要的生活。感谢她一直做我最好最好的朋友,无话不谈,让我的生命从未感到孤独过。感谢她善良有原则并且热爱生活,让我在独自一人的时候也能够生活得快

7、乐。感谢她从不心疼我在生活中遇到的挫折,明白成长需要付出一些伤痛的代价。感谢我们都不是彼此生命中的全部,但永远占着对方心中最重要的位置。 ” 这是李巍女儿在论坛中发表的文章。今年9月,她就要成为美国华盛顿大学的一名新生。 在对女儿的教育上,李巍遵从一个原则,从来不把孩子和别人比较。“这其实是一个反复挣扎的过程,我不断地告诫自己:孩子将来可能是一个平凡甚至平庸的人,而任何人都没有权利在她的成长过程中要求她达到什么样的标准。过程是痛苦的,纠结的,但我认为我做到了,不能说我女儿目前是非常优秀的,但她和我都认为她的潜能在这个过程中自然发挥了。 ”记者辛敏娟 文/图李巍经典观点1 不是教育有多高深,是研

8、究分数的人多,研究教育的人少,有勇气给孩子“分数以外的东西”的人更稀缺。2 家长如果理性了,减负就成功了大半。3 有一个最浅显的事实:没有一个教师可以同时满足所有学生的学习需要如果竟然可以,那就意味着学生之间不存在个性、爱好和价值观上的差别了。打破这样的神话,可以让老师不再纠结,更能促进教师的专业自觉。4 最为不能容忍的,就是以为着孩子们不可预知的明天的幸福的名义,葬送孩子们今天本应享受幸福的权利。心路变化 “14年的副校长、校长经历,我承认我是在不断实践反思后让走教育的路慢慢从容起来的。在不断修正错误中体悟教育的真谛。我曾经是压题高手、拿分校长,并有很长一段时间都以此为荣。真正让我的教育观清

9、晰并稳定下来,是在为人母亲后。正是我和女儿共同成长的日子,让我逐渐体悟到教育是怎么一回事,原来,完全没有那么神秘,很简单又有点不容易。 ”C29C91AFE4CED1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFEDD1B6C87D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AF95AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9D1B6C8795

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