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1、山中访友教学设计课题山中访友学科语文教者李 霞学校南口前中学教学目标知识与能力：1整体感知内容，理清文章的思路。 2.品味重点语句，了解文章的新奇的构思。 3.展开想象，感受作者心境，体味文章所表达的思想感情。过程与方法： 通过对课文的学习与感悟,学会运用想像进行写作。情感、态度、价值观：培养学生热爱自然, 亲近自然的情感。教学重点整体感知文章内容，感受作者心境，体会作者所要表达的思想感情。教学难点理解课文新奇的构思教学用具多媒体教学过程教学内容师生活动设计意图创设情境激趣导入整体感知理清思路播放乐曲秋日私语大家听音乐，展开自己的想像：我们来到了山中，呼吸着新鲜的空气，聆听清脆的鸟叫声，同学们
2、你们都看到了什么？山中的景色如此美妙，今天我们要展开想像的翅膀随着李汉荣到山中看一看，和他一起去拜访他在山中居住的朋友们。1速读课文，扫清字词障碍。2师范读，生思考：作者在山中拜访了哪些朋友？又是怎样称呼他们的？3原来,作者拜访的人都是大自然中的景物，作者运用拟人的手法把它们当成了朋友和亲人，你能体会出作者所表达的感情吗？两名学生作口语训练学生互评教师总结查字典解决字词教师正音学生边听边勾画出作者拜访朋友的名称和对他们的称呼的词语体会作者所要表达的情感（同桌间可以互相交流感受）培养学生的口语表达能力，评价能力引导学生自主学习字词培养学生在阅读时抓住重点词语的习惯引导学生收集整理在阅读时的零散信
3、息表达自己在学习中的感悟体会教学过程教学内容师生活动设计意图研读赏析合作探究交流感受体验反思拓展延伸发展文思4作者在山中看到了什么，想到了什么，让我们随作者一起到山中去吧！课件展示学习任务：（1） 将景物分成五组：古桥；树林；山泉、溪流、白云；瀑布、悬崖；石头、落叶、小花。每组任选一组赏析探究。（2） 探究任务：想象画面；欣赏词、句；给画面拟标题。5有感情的朗读课文，思考：作者为什么把进山看景说成“山中访友”？我们应怎样去对待我们的朋友？如果你走进大自然中你愿意结交哪位朋友呢？你愿意和他吐露心声吗？发挥你的想像，写一段文字。教师巡视，点拨，补充，指导。学生分角色朗读。小组讨论。合作汇报：一人口
4、述画面，一人欣赏词、句，一人板书小组讨论拟定的标题。学生有感情的朗读课文，交流感受，谈体会教师引导小结课后交流完成作业指导学生进行合作探究性学习让学生了解文章新奇的构思，培养学生的想象能力，品味语言的能力。深刻理解作者所要表达的情感，与之产生共鸣。培养学生运用想像进行写作。 板书设计 山中访友 李汉荣 物化朋友 自然 想像教后记在研读赏析阶段，学生的想象超不出原文字句，教师应及时点拨、补充，指导学生把景物想象成画面。学生所拟画面标题丰富、充满诗情画意，说明学生已体悟了文本的感情。设计说明：这是一篇略读课文，可以通过教师对问题的设置和引导让学生自主讨论学习本文，指导学生反复朗读，通过朗读来理解文章内容，体会作者的感情，并交流感受。本文想像丰富、新奇，充满童心童趣，有浪漫色彩。针对七年级学生认知规律和心理特点，将本课设计为激趣导入、整体感知、合作探究、入境体验的阅读过程，让学生以文本为基础，读课文，想画面，品语言，悟感情。达到既培养想象能力、鉴赏能力，又培养学生亲近自然、热爱自然情感的教学目的。布置作业结合本课的教学目标和教学内容，以便学生课后巩固学习，即在写作中运用想像，到自然中去交朋友。2
