初中中考阅读技巧

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1、语文阅读语文阅读一共可以分为两大块，即读文章和做题目。一、读文章以较快的速度阅读全文，明白文章的中心主旨作者的思想感情，在阅读全文的时候做的工作就是给段落标序号，方便后面做题。二、做题看题目，明白题目文的内容，根据相关提示和问题迅速返回文章中找到相关文章段落。（ 标序号很有用，有的题明确是根据第几自然段回答问题，这样可以节约时间）中考语文阅读共四篇，包括：课内文言文阅读、说明文阅读、议论文阅读、记叙文阅读（ 各一篇）一、课内文言文阅读：要求的满分（ 这是基础，是得高分的关键） 。1、平时要将老师上课讲的文言文内容背过；2、文章要一字不落得背过， 尤其是重点句子和容易错的字词要注意;3、 全文要

2、会准确的翻译， 重点句子要保证零失误， 做到字字落实（ 重点的文言文字词） ；4、字词解释，也要做到准确无误，一个都不能错；5、文章理解的问答题，一般都是老师上课给你们记得笔记，要把笔记在理解的基础上背过。总的说，中考文言文阅读是很简单的，得不了满分是不应该的。二、说明文阅读：（ 很简单，必须要的满分）1、 说明方法要熟知， 还有就是每种说明方法的作用要运用得十分熟练；2、 主要的说明方法：举例说明方法，列数字说明方法，作比较说明方法，打比方说明方法，摹状貌说明方法，下定义说明方法、作诠释说明方法3、 说明方法的作用： 、 举例说明方法： 具体的说明了； 、打比方说明方法：形象的说明了 （ 类

3、似比喻修辞方法） ； 、下定义、作诠释：更加清楚明白的说明了； 、作比较：通过 将 “ ”和 “ ”作比较，更加鲜明地说明了； 、列数字：清楚的说明了；4、 回答说明方法类型题目的答题模式：（ “ ” ）运用了说明方法，地说明了 “ ”（ 一般是这一段的中心句或文章的中心句） ；5、 主要题型：、分 析 “ ”使用了什么说明方法，并分析这种说明方法的作用。 、这篇文章主要运用了哪几种或哪种说明方法，并分析作用 、文章的中心句是哪一句、文章主要说明了什么内容、文 章 “ ”去 掉 ”好不好？为什么？题回答：好或不好。再说明原因，可能会考说明方法，要明确说明方法，在说明作用。说明文在回答问题时，尽

4、 量 用 “ 说明”两字回答问题！三、议论文：（ 也比较简单，要力争得满分，最多丢2分 ）1、 议论方法要熟知， 还有就是每种议论方法的作用要运用得十分熟练；论证方法要熟知；清楚的区分议论方法和论证方法。2、 论证方法就四种：3、 议论方法： 举例论证方法、 道理论证方法、 对比论证方法、 4、 议论方法的作用：5、 注意问题：、看清问题问的是论证方法还是议论方法 、有意识地积累一些议论的例子，有的题目会让你根据文章的主题再举一个你熟知的例子、在回答议论方法作用的题目的时候，答题模式：“ ”运 用 了 议 论 方 法 ，地议论了（ 与说明文类似，但用的是“ 议论” ）议论文在回答问题时，尽 量

5、 用 “ 议论”两字回答问题！四、记叙文：（ 在四篇阅读中是最难的，尽量多的去得分）阅读过程中，要： 、理解题目的含义。 、抓住关键句。中心句，过渡句，议论句，抒情句，描写句，首、尾句。 、分析文章的思路与结构。 、分析文章的写作方法，写 作 手 法 （ 象征，拟人，托物言志，借景抒情等） 。、 把握注解， 尽可能把握作者及时代背景的相关的有效的资料,理解作者的观点和态度，概括中心意思。解题过程中，要： 、读懂题干，按需答题。问什么，答什么。 、答在文中，答在段中。、注意语境，注意上下文的联系，注意上下题的联系（ 一般来说，试题的布题顺序就是文章的先后顺序） 。1、掌握常用的几种修辞手法并能熟

6、悉起作用。 能够简单的赏析文章中的字、词、句。 能够把握住文章的中心思想以及作者写作的意图。2、常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶、借代、双关、用典、互文题型分析:1、 炼字题：（ 1 ）题目： 、“ ”中某个字用得特别好，请你作赏析。、“ ”中某个字能否更换？为什么？（ 2 ）回答： 、字词本身的含义； 、字词在文章中的含义；、在内容上的作用2、句子含义：（ 1 ）题目：、文中划线的句子在文章中的含义。、请赏析文中划线的句子。（ 2 ）回答： 、分析有没有修辞手法，有修辞手法先分析修辞手法，将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白语句；、将抽象含蓄的概念或句子转

7、化为具体化的阐释； 、抓住句子中的关键词加以解释;、写出文章的中心思想。（ 3 ）答题模式: 运用了修辞手法+ 修辞手法的作用，在文中的意思是 （ 简单的概述一下句子的含义） ，写出了或者表达了 （ 中心思想） 。3、修辞手法：（ 1 ）题目：、文 中 “ ”运用了哪个或哪些修辞手法。、请赏析文中“ ”的好处。（ 2 ）回答模式：运用了修辞手法+ 手法的作用。比喻：运用了比喻的修辞手法，将 “ ”比喻成“ ”（ 或将 “ ”比作 ” ， 本体和喻体的位置要放对） ,生动形象的写出了 （ 文中写的内容） ，表达了作者的思想感情。拟人：运用了拟人的修辞手法，将拟 人 化 （ 赋予人的动作、情感）

8、，生动形象的写出了， 表达了作者的思想感情。排比：运用了排比的修辞手法，增强行文的气势，强烈地表达了作者的思想感情，便于引起读者的共鸣。夸张：运用了夸张的修辞手法，生动的写出了，表达了作者的思想感情。设问：运用了设问的修辞手法，一问一答，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 、标题上，吸引读者，引发读者思考，更好地体现文章中心。 、在文章中间：承上启下的过渡。反问：运用了反问的修辞手法，对偶：句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。借代：突出所表达的形象，是指表达具体形象。4、给段落分层，给文章分部分：、根据文章的特点进行分段，比如文章结构非常清晰的有总一分一总、总一分、分一总，按时间顺序，地点上的转移等进行

9、分段。、文章结构不清晰的，只能通过文章内容的连贯和内容的衔接上进行分层或分段。答题的时候应该注意：要写清每一层是从哪句到哪句，每一部分是从哪段到哪段。5、行文叙述顺序：顺叙、插叙、倒叙、补序题目：、文章叙述的特点？；、文章行文的叙述方法？；并分析其作用。（ 一般情况下，很少考顺叙，很有可能考插叙、倒叙、补序三种。 ）倒叙：设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，增强文章的生动性。插叙：、对主要内容的补充和衬托；、解释说明；、使文章脉络清晰；、是文章结构紧凑。补序：对 叙 述 的 “ ”进行补充，是文章内容更加完整，使读者对整个文章的理解更加清晰明了。6、 描写手法：听觉描写、视觉描写、味觉描写、触觉描写

10、、嗅觉描写，远近高低的结合，侧面描写，正侧面描写相结合，白描 （ 绘画上的术语，不加修饰的描写） ，修辞手法，衬 托 （ 正衬、反衬、映衬） ，对比，通 感 （ 紫藤萝瀑布 ） ，动 静 形 结 合 （ 化静为动、化动为静） ，抑 扬 结 合 （ 欲抑先扬、欲扬先抑） ，虚实结合，烘托,渲染，主客观结合，象征，联想，想象，叠字，以小见大，点面结合. . .（ 1）、题目：、某段的描写手法有什么特点?、某段运用了哪些描写手法?、赏析某段的妙处。（ 2 ）、答题：先写明运用了哪种描写手法（ 如果多的话，要一一列开） ，再写“ 写出了/ 描写出了，从而表达了作者的思想感情。 ”7、选择题：注意题目，

11、是 选 择 “ 正确的”还 是 “ 错误的” ，要审清题，同时还要防范不定项选择的可能。8、 各段落的作用：（ 1 ）、开头：总领全文，开篇点题，埋下伏笔，设置悬念，形成对比，形成扬抑，引 发 对 “ ”（ 文章内容）的思考。（ 2 ）、中间：承上启下的过渡。（ 3 ）、结尾：总结全文，呼应标题或开头，点明中心（ 卒章显志） ,深化主题，升华感情，照应开头，画龙点睛，言有尽而意无穷。9、抒情方式的考查：直 接 抒 情 和 间 接 抒 情 两 种直接抒情：又叫直抒胸臆间接抒情：寓情于景、借景抒情、触景生情、寓情于景、情景交融、托物言志。1 0、如何理解句子中的某一个词语最少要有两层：、表层含义；

12、、深层含义。11、引用的作用：（ 1）议论文中：增强文章的说服力。（ 2）记叙文、散文中：增强文章的文学色彩和文化意蕴，是文章更诗情画意，增强感染力，是感情更加充沛, 内容更加丰富。12、中心思想：本文通过描写（ 记述或叙述）了，表现了，表达了作者的思想感情。13、线索:贯穿全文联缀人物和事物的顺序叫做“ 线索” 。散文的线索多种多样，有时间线索、空间线索或时空线索；有 物 线 （ 某一种事物做线索） 、情 线 （ 以一种感情变化为线索） 。写景叙事类的文章多以时、空或时空为线索。借物抒情、托物言志类的文章一物线、情线为主。对线索的把握，有时从标题或头尾处找到，更多是根据行文上反复出现、交代的

13、词语来决定。14、人称变化记叙文中记叙人物多使用第一人称和第二人称， 有时交错使用。第三人称也用，但很少。第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由的表达思想感情，给读者以真实、感动之感。第二人称：呼告抒情，有对话效果，便与情感交流，增强文章的抒情性和亲切感，可以造成拟人的效果。第三人称：不受限制，灵活自由，可以全面客观地反映事件的真实情况。1 5、评价文章的思想内容和观点态度：( 1 )、 整体感知， 明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。( 2 )、筛选文章中的关键信息。( 3评价要具体、客观，不可含糊笼统。1 6、语言风格：行云流水、形神兼备、浅显明白、辞藻华丽、沉郁顿挫、沧桑1

14、7、语言表达特点：风趣幽默、辛辣、口语化、书卷语气、亦庄亦谐、生活情趣、雅俗共赏1 8、语言特色：、清新质朴；、修辞；、句 式 ( 长 句 、短句、长短句结合) 、叠词、动词、色彩1 9、总 一 分 一 总 ”结构的好处？结构严谨，脉络清晰，条理分明。2 0、“ 为什么”类型的题目: 、开头：作用+ 写出了什么、尾段：作用+ 写出了什么、中间：作用+ 写出了什么回答清楚所写的主体 结构上的作用2 1、简述行文思路：（ 1 ）、明确分层：、第 一 段 （ ）（ 2 ）、未明确分层：、首先. ；、其次.；.（ 3 ）、主要内容+ 情感（ 4 ）、有线索，在前面写明线索。模式：、本文以为线索展开叙述

15、的；、 （ 段落大意+ 情感）2 2、想象作用：、吸引读者的注意力，充分调动读者的阅读兴趣；、为读者塑造一个 （ 人物或事物）的形象，使这个形象更加丰富、生动，有内涵、有文学色彩；、问下文做铺垫；、由虚入实巧妙地从幻想步入现实，将读者引导到之中。小说阅读明确文体，注意小说的三要素：人物、情节、环境。考试就是从这三方面来考查。1、 主题：通过任务、事件反映中心。2、 情节的考查：（ 1 ）、概括情节；（ 2 ）、情节的作用。（ 1 ）、概括情节： （ 人 ）做了 （ 事） 。（ 2 ）、情节作用：、创造悬念，引人入胜；、前后照应；、侧面烘托，为下文埋下伏笔；、总结上文;、点明题意；、暗示文章的线

16、索。3、 人物形象：主要是让总结人物形象模式： （ 题目要求的人物）是一个 （ 典型的形容词）的人。通过写事，展 现 了 他 （ 她 ）的性格。在总结时要注意：、注意人物的身份、地位、经历；、行为、语言。4、 环境： 环境分为两大类：、社会环境；、自然环境。5、 对小说标题的理解：（ 作答时要分为两大点：、理解；、作用）（ 1） 、理津：a、主要情节的概述；b、主要人物；c、主要内容;d、比喻性的语言。（ 2） 、作用：a、线索，贯穿全文；b、点明主题。6、环境描写的作用：、交代人物活动的背景；、点明事件发生的时间（ 时令） ；、推动故事情节的发展，为刻画人物做铺垫；、渲染气氛，衬托人物性格、

17、心境；、 自然环境可以喑示社会环境，揭示社会本质特征；、深化作品主题；、揭示人物的心理，表现人物性格；、奠定全文的感情基调；（ 要具体些，不能只把干巴巴的术语写上去，要加上文章的内容。比如奠定全文 （ 欢快、悲伤等等）的感情基调）7、 句、段 （ 或某种情境）在文中的作用：仍然是像散文一样从内容和结构两方面回答。内容作用就是指对刻画人物性格和表现主题的作用。如 “ 它刻画了人物，性格”“ 解释了小说的主题” 。结构作用主要指情节上的作用，如推动情节发展，丰富故事情节；设悬念，让人猜想，引人去读。悬尾：结尾出其不意，急转直下，令人回味。讲扬抑：张弛有度，摇曳多姿。造误会：环环相扣，引发兴味。做照

18、应：前呼后应，结构圆合。埋伏笔：使文章显隐有致，藏露有趣。做铺垫：为下文打下基础。答题模式：、为情节发展做铺垫（ 提供依据， 设置伏笔悬念） 。 、表现了思 想 品 质 （ 精神境界） ，有助于塑造的形象。 、揭 示 （ 表现、突出）了，有利于深刻表现主题。8、小说标题的含义：、一语双关，说层含义； 、指代意义，比喻意义； 、表面意义，真实意义。9、小说标题的用意：、点明时间、地点、创设故事背景，渲染环境氛围；、事物：作为贯穿全文的线索，概括故事情节，寄托作者的情感，揭示小说主题;、情节展开，呼应细节，对比讽刺，强化效果。1 0、小说采用第一人称“ 我”叙事，这样写的好处：、使小说更具有真实感

19、，拉近作品和读者之间的距离；、“ 我”的所见所闻所行构成小说的行文线索；、便于直抒胸臆，能自由的表达思想感情；、真实感强。1 1、场景描写的手法 就是记叙文中的常见手法。1 2、回答情节特点的术语：曲折离奇，出人意料；情节发展出人意料，却又步步伏笔，前后呼应；巧 用 悬 念 （ 误会法、抑扬法、突转法） 。1 3、如何分析、鉴赏人物形象？、从人物的肖像、语言、行动、和心理描写来分析；、从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质来分析；、从人物活动的社会历史背景来理解人物； 、从作者对人物的介绍和评价来把握； 、注意从不同角度或者多侧面来把握。1 4、（ 1 ）、人物形象的答题模式：X XX是个

20、 的人物形象。（ 2 ）、另一种就是“ 简要分析”或 “ 具体说明” ，答题模式：观 点 （ 思想性格是什么）+ 阐 述 （ 在原文中找） 。1 5、评价小说的思想内容和观点态度（ 1 ）、题目：结合文章，分析作者为什么说“ ” ？或：请联系全文谈谈你的看法。（ 2 ）、答题模式：语句含义+ 情感因素（ 赞同或反对，喜爱或厌恶）+原 因 （ 分析）（ 3 ）、解题技巧：、分析文章整体内容，注重整体把握；、结合文体特点，抓关键部分，小说一般在叙事状物中（ 后 ） ，表现的相对曲折含蓄；、注意标志性词语，抓住线性信息。如 “ 认为、以为、感到”之类直接标明作者观点态度的词语, 记叙描写类的文章中的

21、议论抒情性的语句。1 4、鉴赏小说语言：（ 1 ）常见题型：本文语言有什么特点？ 有什么表达效果？（ 2 ）作答方面：、描写如见其人、如听其言，读者有身临其境的艺术效果； 、 人物语言个性化， 显示了人物性格;、语言简洁、传神；、语言风格或幽默风趣，或典雅庄重，或含蓄凝练等。 在回答这类问题时，同散文类似同样包含了三段式：技巧、内容、效果，即运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。不过，它还有自身的特点：（ 1 ）、一定要注意文章对人物自身的描写技巧，如肖像、心理、动作、语言等，更要注意人物间的互相对比、映衬技巧及环境衬托作用，即正面描写和侧面描写，实写和虚写。(2)、小说刻画人物的表现手法灵活多变，它可以包罗其他艺术体裁的所有写法， 分析时要注意视野的广阔。 但重点应放在情节、环境、细节、人物、表现手法上。(3)、对内容和效果的分析一般要紧紧扣住小说的三要素一一情节、环境、人物作答。另外，从表达效果切入，可从两方面考虑：一是从表达者的“ 表达视角”考虑，分 析 “ 表达作用” ；二是从阅读者方面考虑， 看作者这样写可以对读者的阅读产生什么样的积极效果。