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1、速度、时间和路程的关系课后反思新课标人教版四年级上册速度、时间和路程的关系本节课注重联系学生的生活实际，通过对生活中的实例来明确行程问题的数量关系，主要从以下三个方面入手：1、 创设情境从学生每天是怎么来学校引入，问学生一共花了多长的时间，大约走了多少的路程等，引起学生的兴趣，看看李老师的家离学校有多远引出了路程、速度和时间的概念，在概念的介绍中重点强调速度的概念，书写和读法。给出练习是各种交通工具的速度，让学生换种形式书写。加深对速度的认识。让学生体会生活中的数学，也扩大学生的认知视野。2、 自主探索，在例题教学时采用了先放手运用旧知识去解决新问题，然后根据学生的思维进行引导，如在速度的教学
2、中，先让学生读题，找出已知条件和要求的问题，让后让他们发现每一个量表示的是什么，从而发现 路程=速度时间这个关系式，整个关系式都由学生自主做题而得出来的。3、 学生在教师的引导下比较容易得出路程=速度时间这个关系式，但是在后面题的分析过程中不能实际的操作这个过程，也不能很好的运用这个关系式解题，这个时候老师一定要求学生必须先写关系式然后在列算式。老师强调关系式的书写和对应关系。在教学当中的例4，出现了线段图，学生由于接触线段图比较少，所以学生对线段图的理解不是很到位，在这一环节中我采用了比较直观的动画来完成线段图的抽象，让学生更清晰的观察到了整个过程，使得比较复杂的应用题简单。这个环节浪费的时间比较多，导致后面的练习时间比较紧张。
