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1、课题尝试对生物进行分类学习目标知识目标：1、尝试根据植物和动物的特征进行分类 2、列举植物和动物类群能力目标：学会生物分类的基本方法情感目标：使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性，保护环境的意识重点通过分类活动来学习生物的分类学习过程一、 预习导学1、能产生种子的一类植物是，不能产生种子的植物包括、等几类植物。2、根据种子有无果皮包被，将种子植物分为和。3、被子植物根据子叶片数的不同分为 和 4、生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的根、茎、叶、花、果实和种子的，从这些器官中发现它们的或的特征，从而确定它们的。5、在被子植物中，、和往往作为分类的重要依据。6、动物可根据体内
2、有无脊柱分为 和 7、动物的分类，除了要比较外，往往还要比较其。 二、自主学习1、 对生物进行分类有什么意义？2、所有的植物都有种子吗？3、种子外面都有果皮包被吗？4、所有植物都有根、茎、叶的分化吗？5、平行脉和网状脉有什么特点？三、合作探究，交流展示（一）阅读教材9698页，总结以下问题：1、有种子的植物可以分为哪些类群？2、无种子的植物可以分为那些类群？3、图片中的植物分别属于A、B、C、D、E、F中的哪类植物？4、试把97页植物按照从简单到复杂的顺序进行排列。5、通过上面的分析，你认为植物分类考虑了植物的哪些特征？（二）、阅读教材98-99页，讨论总结：1、根据“动物的主要类群”中我们所
3、学的知识，用表解的形式再度帮教材98页的脊椎动物和无脊椎动物找找家，每组再进行分类。2、动物分类的依据是什么？四、精讲点拨：总结生物分类的目的： 1、弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。 2、了解生物的多样性，保护生物的多样性。五、达标检测：1、某中学食堂采购了如下食物：胡萝卜、甘蔗、黄花菜、南瓜、绿豆、黄豆、菠菜、白菜，请按可食部分的器官分类，填入下表。器 官根茎叶花果 实种 子食 物 2、将下列动物进行分类，填入下表内：海马、鲸、娃娃鱼、蛇、蝙蝠、墨斗鱼、蜻蜓、珊瑚、企鹅、丹顶鹤、鸵鸟、白鳍豚、鸭嘴兽、蜥蜴、扬子鳄、金丝猴、金鱼。无 脊 椎 动 物脊 椎 动 物鱼 类两栖类爬行类鸟 类哺乳类
