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1、垃圾的回收利用【基本信息】【作者姓名】张秀香【作者单位】佛山市同济小学【地址】佛山市禅城区同济路48号同济小学（528000）【邮件】【年级】小学六年级【学科】科学，并涉及数学、美术、信息技术教育【教学时间】1课时【教材版本】义务教育课程标准实验科教版【教学设计模式】基于网络的协作学习模式【案例导读】垃圾的回收利用是小学科学科目案例，教学内容选自义务教育课程标准 实验教科书（教育科学出版社）科学六年级下册“环境和我们”单元第四课，教学 时间为1课时。本案例采用“基于网络的协作学习模式”，在教学设计过程中考 虑了教学问题设计、主题单元设计、信息技术支持和网络环境等要素，基本体现 了网络协作学习模
2、式的思想。在研究垃圾基础下，经历垃圾回收的活动，知道哪 些材料的物品可回收利用，回收利用有什么好处。让学生认识到人类既依赖于环 境又影响环境，人对环境负有保护和改善的责任。在教学设计过程中，利用信息技术与课程的结合，分小组利用网络资源，认 识垃圾回收的好处，能提出解决垃圾问题的方案。认识、交流与合作的重要性， 主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的 错误观点。在学生身边垃圾种类的统计下，利用信息室的教师服务器，加上大屏 幕投影机、网络课室教学监控软件、教学课件、百度网络资源等途径，帮助学生 完成学习任务，体现信息技术的魅力，达到快速的教学效果。【教学案例】一、教
3、学目标1、科学概念：通过探究知道垃圾的数量、成分、危害及处理的方法，水污 染的成因、处理的方法，当前世界存在的环境问题等等。2、过程与方法：学生能设计并尝试做垃圾填埋模拟实验及污水净化实验等， 并能通过实践活动“垃圾研究”、“水的研究”来考察家乡的环境。3、情感态度价值观：认识到人类活动对环境产生的严重影响，关注垃圾的 处理、水污染等环境问题，增强环保意识和责任感，积极参与环境保护活动。对应新课程标准:1、在科学（36年级）课程标准总目标中提出，学生通过科学课程学 习能“积极参与资源和环境的保护”。2、内容标准中提出“能认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影 响环境，影响其他生物的生存”
4、；“意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的 影响，人对环境负有责任”；“要意识到人与自然要和谐相处”等。3、有初步的信息收集能力，能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估 和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。一小学科学课程标准图1结构流程教学自评：“垃圾的回收利用”教学框架是从主题单元出发的系列探究学习，本课教学 者将学生的活动设计成三个板块：研究垃圾的回收利用（调查了解）、回收利用 报告会（实践探究）和建一座回收中心（方案设计）。学生活动层次分明，学习 任务清晰。三、教学准备学生：带一些平时会扔掉、但可以回收利用的物品来；分组分品种调查废材 料再生利用的方法和好处。教师：有回收标志
5、的不同品种的塑料瓶，如聚酯塑料饮料瓶、高密度聚乙烯 塑料酱油瓶等；其他可回收的不同材料的物品；回收垃圾的有关图片；教学演示 文稿；百度搜索引擎得出的相关网址。图2垃圾的回收利用教学准备教学自评：在教学准备阶段，教学者设计了垃圾的回收利用教学课件，为学生准备 了一部分网页资源，做到心中有数。为帮助学生有效开展学习，课前开通班级博 客。维护好内部网络，课室教学软件等，学生利用信息技术通过小组协作完成探 究。四、教学环境与资源1. 具备上网和投影功能的网络教室提供信息化学习的大环境；2. 数码投影仪便于教师讲解示范;便于学生汇报展示学习成果;3.其它电子材料，参见“教学资源”（略）教师为辅助学生学习
6、提供电子文档。教学资源1k stu_web_site文件史)O() tf()收豪 I#(I) 98b(H)。后0 J g醇仑文臊X 00卧D|stu_ppt学生作品文件夹Xfr() W_iite g student_sa9lcs CJ uut_snportq学生收H资科主9利技活劫口利酬座e绿色核园行动培训D区科特到拔调研。偌村财片。申批文件贾科0相片小玲*g小买炊篆网页贵科K的照片D中英合作计划寻包校区舌0轻轻文件-3我的工麒料 顼艮Q字节 ,我也电脑8 tXtffl用成会至司；*.3 GB）学生作品1Id Microsoft Bower Point1废纸回收利用TSxl:句文件史）饲如E）
7、 E（v）A（D恪刘Q） 1*1幻幻片愀（Q）-XJlioo.Jj一r-蛙业喧叫Y麝投疝樊fi.wj回收利用既瘢的危害学生作品2|oMicrosoft PowerPoint -塑料对人的好处二百又1文件（!）增*（D视图（ 插入（D格式工具任）幻灯片放映皿奇口通）军助（H） d 2卜妙，. A 7倒 :硕“g】.；.，_ 一音注皤）,切挠 4逝十一新幻打片堪）信tB国？环TMg图3垃圾的回收利用教学资源教学自评：在整个教学过程中应用到互联网的百度搜索引擎、内部网络、计算机、投影 仪、音响等信息化和多媒体设备，取代了教师传统传授讲解、板书设计的部分功 能，也为学生提供了信息搜索、交流共享、汇报展
8、示平台，构成了与传统的封闭 式课堂焕然一新的信息化教学环境。五、教学过程、导入1. 出示两张图片，一张清洁干净的课室，一张肮脏的课室。问：同学们喜 欢哪个课室的环境？请仔细看看里面有什么？是垃圾还是资源？怎样处理这些 资源？（回收利用）（教师演示文稿）2、今天，我们就一起来研究垃圾的回收利用。（教师板书课题）二、研究垃圾的回收利用1、让学生打开课本第26页。2、问：谁知道世界通用的回收标志？简介世界通用的回收标志。（教师演示文稿）3、投影出示：怎样回收？谁来谈谈自己的看法。板书：分类。你怎么 分类？（引导学生以材料分，教师演示文稿。）4、师：上节课布置同学们从家里带来平时会扔掉，但实际上可回收
9、利用的 物品，咱们集中起来统计一下数量，按材料分类并填入表中（小组分类，填写电 子表格）。5、各组汇报（展示汇报分类记录）6、刚才我们分类的这些材料中，哪类材料在现实生活中数量比较多呢？（引 出内容问题二）三、回收利用报告会1、了解回收垃圾的好处，产生回收动机（1）分类回收这些材料有什么好处呢？我们分组进行按类别利用百度搜索 引擎查找资料，按玻璃、铝（金属）、纸、塑料分别来说一说。教师演示文稿显 示分组要求和操作要求。（引出单元问题三和内容问题一）（让学生把调查资 料用PPT展示）教师补充资料：北京日产垃圾12000吨，如果不回收而直接填埋，处理1吨垃圾的费用大约 是200元，每天的花费是24
10、00000元，以此类推，一年处理垃圾费用是2400000 X365 = 876000000元。如果用这些钱帮助贫困学生来交学费，一个学生一年的 学费以300元计算，这些钱可以帮助876000000300 = 2920000个贫困学生一年 的学费。面对这些惊人的数据，你有什么感想？这些放错地方的资源，我们应该怎么 做？（学生：回收）（2）如果回收利用垃圾花的钱更多，那就不值得了。对这个问题你们是怎 么看的？（3）师：同一种材料有没有自己的特点？请找一找小组的回收材料里，仔 细观察那些可以回收利用的塑料瓶，上面有没有一个统一的标志？这个标志在哪 里？是怎样的？有什么含义？数字表示什么？下面的字母又
11、表示什么意思呢？ 每种材料都有自己的特点，那我们可以为垃圾的回收利用做什么贡献？（引出内 容问题四）（4）你们认为较为完整的解决垃圾问题的系统方案应包括哪些方面？（引 出内容问题三）（引导认识方案应包括垃圾减量、回收利用、无害化处理这三个大的方面）四、建一座回收中心1. 我们的学校、班级垃圾回收利用工作做得怎么样？还可以做哪些改进？2. 让我们行动起来，回收可利用的宝贵资源。具体该怎样做呢？3. 小组讨论，制定方案。方案主要包括：需要做几个分类回收箱？不同材料的回收标志如何设计？需要文字说明吗？回收箱放置在什么地方？如何管理回收箱？谁来管理？要宣传回收活动吗？怎样宣传？回收的垃圾怎样处理？（教
12、师演示文稿）4. 简介并评价方案。（学生演示文稿）5. 各小组把回收物品按类别放在班上回收箱里，学生称量。五、总结、拓展1. 将收集、整理过的资料进行布展或在班级博客上展示。2. 利用课外时间，组建一个班级或学校的资源回收利用中心。量规名称：参见“学习效果评价量规”。教学自评：在整个探究过程中，力求体现教材“任务驱动”特点，充分考虑学生能力的差异，从学生实际出发，遵循由浅入深、由易到难、由表及里、由低级 到高级、循序渐进的原则，以有层次性的小组任务分工，引导学生主动承担 任务。同时，任务又具有开放性，可以使学生从多角度、多方式地思考问题。 不仅适应不同程度的学生学习，又给学生留下了极大的思考空
13、间和创新机会。六、评价设计综合作业：1. 将收集、整理过的资料进行布展或在班级博客上展示。2. 利用课外时间，组建一个班级或学校的资源回收利用中心。图5垃圾的回收利用教学作品示例评价方式：对学生的最终学习效果进行纵向、横向的比较，并对设计的教学模式进行 自我反思。参见“学习效果评价量规”。表1垃圾的回收利用学生博客的评价量规班别第小组日期评价项目权 重评价指标评分自评他评师评20%网站上传了本组回收垃圾方案，内容丰富。内容文字 60%10%方案有条理，一目了然。10%方案设计的活动可行。20%方案中没有错别字，无语法错误、完整、实 用、正确。合作交流10%5%在探究过程中小组同学间积极合作，小
14、组讨 论积极发言。5%在交流、演示过程中能边介绍边演示，注意 与同学的交流。版面设计30%15%布局合理，容易让访问者找到自己想检索的 内容，便于应用。无超链接错误。15%文字排列整齐、图片安排合理。总评评价方法：优秀，满分；一般，扣5分，有待努力，扣10分。总评分为为优秀（总评分为100-85 ）、良好（总评分为84-75 ）、一般（总评分 为74-60 ）、有待努力（总评分为60以下）四种。表2垃圾的回收利用学生PPT文稿评价量规评价项目内容（20）信息技术（20）分工合作（10）总分正确 建立 文件 夹能查到 资料，并 有选择 的下载资料进行 了归类整 理封面主题清晰、 设置文字，效果 清楚插入图片， 大小合适，
