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1、琼中县乌石学校学教案 学 在 苦 中 求 艺 在 勤 中 练 二年级语文学科 准印 份 科组长签字： 包科领导签字：23.假如课题：23、假如 主备： 课型：讲读课 审核：二年级语文备课组 备课长： 定稿时间：2013年 月班级：_ 小组：_ 姓名：_ 分数：_ 【重点难点】重点：识字，写字难点：正确、流利、有感情地朗读课文【教学准备】生字卡、【教学课时】： 两课时 第一课时【学习目标】1认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3.有关爱他人、关爱环境的愿望。【教学过程】一、预习探究（课前完成）1.读故事马良的神笔，了解神笔的作用。2.朗读课文，把课文
2、读通顺，认识生字词。二、合作交流与展示1.同学们，谁能把神笔马良这个故事讲给大家听？指名讲，学生讲神笔马良的故事。2.导入新课。师生谈话：你觉得马良是一个怎样的人？假如你们有这样的神笔，会做那些事呢？板书课题：假如，齐读课题三、初读课文、自主识字。1学生自由读课文，圈出课文中的生字。2小组学习生字的读音、字形、结构。3检查学生学习生字情况。（出示生字卡片，指名读，开火车读，齐读）三、自主学习，整体感知。1.教师范读，让学生体会课文的感情基调。 2.自由读课文，注意读准字音3.齐读课文。四、复习要写的字，书写 1复习：记住字音，认识字形。2小组交流。 A、你是怎样记住字的？B、哪个字容易写错？哪
3、个字不容易写好？ 3书写，教师范写。注意重点提示：“寻、哭、良、食”引导学生观察字形，找出容易写错的字如：“哭”（少点）“食”（最后一笔是点）。 4学生描红、临写，评议学生的写字。课堂小结：同学们课文读得不错，字也写得不错，你们的想象力非常的，希望能够你们努力。六、当堂检测。1.写生字我最棒 寻 哭 良 食 操 场 寻 2.比一比，再组词。良（ ） 休（ ） 操（ ） 寻（ ）食（ ） 体（ ） 澡（ ） 寸（ ）七、小结与激励第 二 课 时【学习目标】1.理解课文内容，背诵课文。2.有感情地朗读课文。3.有关爱他人、爱护环境的愿望。【教学准备】生字卡、小黑板【重点难点】重点难点：通过学习，启
4、发学生关爱他人，关心生活，关爱环境。【教学过程】一、复习旧知，引入新课。认读生字。二、合作交流与展示 学习课文，整体感知1.教师范读课文，学生边听边思考：“假如我有一支/马良的神笔”这句话在课文中一共出现几次。（1）指名回答.（这句话在这首诗中出现了四次）2.假如有一支马良的神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望？3.学生自由读课文，小组讨论划出实现愿望的句子。4.交流自学情况.5.感悟句子（1）学习第一段。指名读，思考：我的第一个愿望是什么？ 反馈。比较句子：（小黑板出示）我要给小树画个太阳，让小树也能成长。我要给窗前的小树画个红红的太阳，让小树在冬天也能快活地成长。（第2句更能说明太阳的需要大。）（2）学习第二段。小组读，思考：我还有什么愿望？问：小作者为什么有这个愿望呢？比较句子：我要给小鸟画许多谷粒。我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。（小作者怜惜小动物，说明小作者很有爱心。）（3）学习第三段。小作者还有愿望呢？听老师来读读第三段。西西是个怎样的孩子呀？所以，小作者要给西西画假如，西西真的恢复了健康，他会对小作者说什么呢？5.扩展说话：我要给6.感情朗读（1）指导朗读（2）指名读、男女生比赛读。（三）、交流学习收获（四）、当堂检测。照样子，写一写。【例】假如我有一支马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。假如我有一支马良的神笔，我要给 。 （五）小结与激励 。
