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1、琼中县乌石学校学教案 学 在 苦 中 求 艺 在 勤 中 练 二年级语文学科 准印 份 科组长签字: 包科领导签字:23.假如课题:23、假如 主备: 课型:讲读课 审核:二年级语文备课组 备课长: 定稿时间:2013年 月班级:_ 小组:_ 姓名:_ 分数:_ 【重点难点】重点:识字,写字难点:正确、流利、有感情地朗读课文【教学准备】生字卡、【教学课时】: 两课时 第一课时【学习目标】1认识本课9个生字,会写课文的8个字,字书写美观。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3.有关爱他人、关爱环境的愿望。【教学过程】一、预习探究(课前完成)1.读故事马良的神笔,了解神笔的作用。2.朗读课文,把课文
2、读通顺,认识生字词。二、合作交流与展示1.同学们,谁能把神笔马良这个故事讲给大家听?指名讲,学生讲神笔马良的故事。2.导入新课。师生谈话:你觉得马良是一个怎样的人?假如你们有这样的神笔,会做那些事呢?板书课题:假如,齐读课题三、初读课文、自主识字。1学生自由读课文,圈出课文中的生字。2小组学习生字的读音、字形、结构。3检查学生学习生字情况。(出示生字卡片,指名读,开火车读,齐读)三、自主学习,整体感知。1.教师范读,让学生体会课文的感情基调。 2.自由读课文,注意读准字音3.齐读课文。四、复习要写的字,书写 1复习:记住字音,认识字形。2小组交流。 A、你是怎样记住字的?B、哪个字容易写错?哪
3、个字不容易写好? 3书写,教师范写。注意重点提示:“寻、哭、良、食”引导学生观察字形,找出容易写错的字如:“哭”(少点)“食”(最后一笔是点)。 4学生描红、临写,评议学生的写字。课堂小结:同学们课文读得不错,字也写得不错,你们的想象力非常的,希望能够你们努力。六、当堂检测。1.写生字我最棒 寻 哭 良 食 操 场 寻 2.比一比,再组词。良( ) 休( ) 操( ) 寻( )食( ) 体( ) 澡( ) 寸( )七、小结与激励第 二 课 时【学习目标】1.理解课文内容,背诵课文。2.有感情地朗读课文。3.有关爱他人、爱护环境的愿望。【教学准备】生字卡、小黑板【重点难点】重点难点:通过学习,启
4、发学生关爱他人,关心生活,关爱环境。【教学过程】一、复习旧知,引入新课。认读生字。二、合作交流与展示 学习课文,整体感知1.教师范读课文,学生边听边思考:“假如我有一支/马良的神笔”这句话在课文中一共出现几次。(1)指名回答.(这句话在这首诗中出现了四次)2.假如有一支马良的神笔,诗中的小朋友要实现哪些愿望?3.学生自由读课文,小组讨论划出实现愿望的句子。4.交流自学情况.5.感悟句子(1)学习第一段。指名读,思考:我的第一个愿望是什么? 反馈。比较句子:(小黑板出示)我要给小树画个太阳,让小树也能成长。我要给窗前的小树画个红红的太阳,让小树在冬天也能快活地成长。(第2句更能说明太阳的需要大。)(2)学习第二段。小组读,思考:我还有什么愿望?问:小作者为什么有这个愿望呢?比较句子:我要给小鸟画许多谷粒。我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。(小作者怜惜小动物,说明小作者很有爱心。)(3)学习第三段。小作者还有愿望呢?听老师来读读第三段。西西是个怎样的孩子呀?所以,小作者要给西西画假如,西西真的恢复了健康,他会对小作者说什么呢?5.扩展说话:我要给6.感情朗读(1)指导朗读(2)指名读、男女生比赛读。(三)、交流学习收获(四)、当堂检测。照样子,写一写。【例】假如我有一支马良的神笔,我要给窗前的小树画一个红红的太阳。假如我有一支马良的神笔,我要给 。 (五)小结与激励 。