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1、2024年江苏省成人高考专升本教育理论考试训练题学校:_班级:_姓名:_考号:_一、单选题(25题)1.苏联教育家马卡连柯提出的“平行影响”德育原则是指()。A.教师教育与家长教育相结合B.集体教育与个别教育相结合C.学校教育与校外教育相结合D.正面教育与反面教育相结合2.编选和情岛所反映的量A.客现事物与动机的关系B.客现事物与两趣的关系C.客理事物与爱好的关系D.客现事物与需要的关系3.“中国肝胆外科之父“吴孟超曾多次表示：“我最大的幸福，也许是倒在手术台上。“他对工作的高度责任感和忘我精神属于性格的A.理智特征B.意志特征C.情绪特征D.态度特征4.教师的创造性主要体现在（）A.运用教育
2、教学规律B.进行科学发现C.进行科学发明D.探索未知领域5.1905年创立的世界上第一个科学的智力测验是【】A.瑞文推理测验B.斯坦福智力测验C.比纳-西蒙智力测验D.韦克斯勒智力测验6.中国开始采用班级授课制是在（）A.元朝末年B.明朝末年C.清朝末年D.民国初期7.社会态度的结构主要有三种成分，即()A.认知、情感、行动B.认知、情感、知识C.情感、知识、认知D.情感、行动、知识8.当前客观事物的个别属性在人脑中的直接反映，是指（）A.表象B.联想C.感觉D.知觉9.首次从理论上论证班级授课制的教育家是()。A.夸美纽斯B.洛克C.赫尔巴特D.卢梭10.班主任工作的主要任务是（）A.对学生
3、进行品德教育B.组织学生参加劳动和其他社会活动C.关心学生身体健康D.做好家长工作，争取社会有关方面配合11.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（）A.主体地位B.主导作用C.领导作用D.执行作用12.苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是()A.“掌握学习”教学法B.“纲要信号”图表式教学法C.“导学式”教学法D.情景教学法13.一个人典型的、稳定的心理活动的动力特性是指()A.性格B.气质C.能力D.意志14.我国中小学对学生进行德育的基本方法是（）A.说理教育法B.榜样示范教育法C.自我修养教育法D.陶冶教育法15.学校体育的根本任务是A.掌握体育知识和技能B.增强学生体质C.养
4、成体育锻炼的习惯D.为国家输送体育人才16.认为教育起源于人与人之间的模仿这一本能的观点是（）A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.交往起源说17.没有明确的目标和要求；既不鼓励学生，也不反对学生。学生的反应：无目标，道德和学习往往差。这种师生关系类型是（）A.漠视型B.专制型C.民主型D.放任型18.我国确立教育目的的理论依据是（）A.生物进化论B.黑格尔哲学C.政治经济学D.人的全面发展学说19.课程的具体表现形式除课程计划外，还包括A.课程设计和课程标准B.课程设计和课程评价C.课程标准和教材D.课程评价和教材20.某小学创造了“希望树”，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴
5、到“希望树”上，一旦目标达到了，“果子”就成熟了，能够自己去摘下来，再策划下一个“希望”。这种德育方法属于（）。A.榜样示范法B.实际锻炼法C.指导自我教育法D.品德评价法21.实现教育目的的主要途径是A.德育B.班级带理C.教学D.家校合作22.在教育合力形成过程中，占主导地位的因素是A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.社区教育23.论语提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的（）A.直观性原则B.启发性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则24.我国是最早出现学校教育的国家之一。据史料记载，夏朝的学校称作()。A.教馆、坐馆B.家塾、私塾C.庠、序D.律学、书学25.教育内部诸因素之
6、间，教育与其他事物之间的内在的、必然的联系称为()。A.教育规律B.教育法规C.教育原则D.教育政策二、判断题(8题)26.望梅止渴、谈虎色变这类反射活动属于无条件反射。A.正确B.错误27.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。A.正确B.错误28.“给我一打健全的儿童，我可以用任意方法使他们改变，或者使他们成为律师、法官，或者使他们成为乞丐、盗贼。”A.正确B.错误29.知觉选择性受人的需要和兴趣的影响。A.正确B.错误30.心理学家耶克斯多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。A.正确B.错误31.教育与社会政治经济同步进行。A.正确B.错误32.能力的个别差异不包
7、括能力类型的差异。A.正确B.错误33.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。A.正确B.错误三、填空题(2题)34._是学生根据兴趣爱好自发组成的群体。35.在影响人身心发展的因素中，_起主导作用四、简答题(10题)36.班主任怎样做好后进生的转化工作?37.心理健康的现实标准是什么?38.压力事件的应对方式有哪些?39.意志的品质是什么?如何培养?40.为什么说教育能够促进我国社会主义经济建设?41.简述心理咨询的基本原则。42.简述考试焦虑的危害及矫正方法。43.德育过程应遵循的基本规律是什么?44.简述随意后注意的特征。45.简述学科课程的特点。参考答案1.B苏联教育家马卡
8、连柯提出的“平行影响”德育原则是指集体教育和个别教育相结合的原则。马卡连柯指出，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。2.D情结是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。3.D暂无解析。4.A创造性指教师劳动的创造性与其他劳动所体现的创造性有着明显的不同。教师劳动的创造性从总体来讲，主要表现在教师创造性地运用教育教学规律方面。5.C1905年，“比纳-西蒙量表”由30道由易到难的题日组成，智力水平的高低根据儿童完成题目的数量来确定,成为世界上第一个科学的智力测验。6.C1862年，清政府在北京开办的京师同文馆中首次采用班级
9、授课制。7.A社会态度是个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的心理倾向。它包含认知成分、情感成分和行为意向成分8.C感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。例如听到声音，看到颜色，嗅到花香等都是感觉。9.A10.A暂无解析11.B教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用；教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用；教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。12.B苏联教育家沙塔洛夫针对许多学生善于用教师板书这一特点，提出了“纲要信号”图表式教学法。“纲要信号”图表式教学法是以简单的符号、单词、数字、关键
10、性的语言等各种形式把教科书中需要掌握的内容概括成简明的纲要信号13.B气质是依赖人的生理素质或身体特点的人格特征。现在心理学一般认为，气质是指一个人典型的、稳定的心理活动的动力特点14.A暂无解析15.B学校体育的根本任务是增强学生体质。体育的具体任务包括:(1)促进学生正常发育和身体各器官机能的发展，全面发展学生的身体素质和人体基本活动能力，提高适应环境的能力;(2)向学生传授体育和卫生的基本知识和接能，使学生养成科学假热身体的习信:(3)通过体育对学生进行器机品德教育:(4)向国家输送优秀的体育运动员，促进我国体育运动水平的提高。16.C17.D师生关系类型主要分为专制型、放任型和民主型，
11、其中题干所描述的就是放任型的基本特征。18.D马克思在资本论等著作中阐述了关于人的全面发展的学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据。19.C在我国,课程内容的具体表现形式包括三部分，即课程计划(教学计划)、学科课程标准(教学大纲)和教材。20.C21.C教学是实现教育目的的主要途轻。教学水选具有教育性。22.B在学校、家具，社会三结合形成教育合力的过程中，学权教育起着主导作周。23.B启发性原则要求教师调动学生学习的主动性和积极性，引导他们生动活泼地学习，使他们通过独立思考，注重点拨，促使学生举一反三，触类旁通。24.C25.A26.B条件反射是指在无条件反射基础上，经过后天学习和训练建立
12、起来的反射活动。如望梅止渴、谈虎色变等都属于条件反射活动。27.B“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的因材施教原则。28.B此说过分夸大了环境和教育的作用，易导致“环境决定论”和“教育万能论”的错误。环境和教育在人的发展中虽然起着非常重要的作用，但它们并不是无条件的，还要考虑遗传、人的身心发展的特点等影响。教育并不能任意决定人的一切发展方向。29.A知觉的选择性就是人根据自己当前的需要和兴趣，有选择地对具有重要意义的刺激物进行选择和反映，而忽视其他刺激与信息的选择加工过程。30.B心理学家耶克斯多德研究表明，学习动机强度的最佳水平不是固定不变的，而是根据任务性质的不同而不同。学习任务简单时，学习
13、动机强度较高可达到最佳水平，学习任务比较困难时，学习动机强度较低可达到最佳水平。31.B教育受社会发展制约，但也具有相对独立性。其独立性表现之一，就是教育与社会政治经济发展不平衡。有可能落后于一定的政治经济发展水平，也有可能超前于一定的政治经济水平。32.B能力的个别差异包括三个方面，即能力发展水平的差异、能力类型的差异、能力表现早晚的差异。33.B此说法不全面。教育规律既包括教育内部各因素之间的本质的联系，也包括教育与其他事物之间的必然联系，如教育与社会政治、经济的关系等。34.非正式群体35.教育或学校教育36.(1)正确对待后进生，关心热爱后进生；(2)了解情况，对症下药；(3)培养学习
14、兴趣；(4)抓反复，反复抓。37.自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；情绪积极稳定；人格结构完整。38.(1)根据应对方式的针对性，应对方式分为对抗、淡化、自控、求助、自责、逃避、计划和自评。(2)根据应对方式的目的,应对方式分为两种:一是改变应激源或个体与应激的关系,二是改变自我而不是改变应激源。(3)根据应对方式的表现形式,有积极的认知应对、积极的行为应对和回避应对三种。39.意志的品质：(1)意志的自觉性。(2)意志的果断性。(3)意志的自制性。(4)意志的坚韧性。意志品质的培养：(1)胸怀大志，确立崇高的理想。(2)加强目的性教育，树立科学的世界观。(3)从小事做起
15、，在困难中磨炼意志。(4)根据意志品质差异，采取不同的锻炼措施。40.教育为一定的经济服务，这是教育的重要社会功能。到了现代社会，教育的经济功能日益重要。教育通过提高社会成员的素质，通过科学技术再生产对一定社会的经济发展产生影响与作用。41.(1)理解支持原则。(2)保密原则。(3)耐心倾听原则。(4)疏导原则。(5)促进成长原则。(6)预防原则。(7)细致询问原则。42.考试焦虑的危害：(1)严重的考试焦虑会降低学习效率。(2)严重的考试焦虑会影响考试成绩。(3)严重的考试焦虑会形成焦虑型人格。考试焦虑的矫正：(1)自信训练。(2)放松训练。(3)系统脱敏。43.(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；(2)德育过程是促
