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1、2024年安徽省成人高考专升本教育理论考试重点题型汇编（含答案）学校:_班级:_姓名:_考号:_一、单选题(25题)1.林老师通过创建良好的班风、建立和谐的人际关系等对学生施加积极的教育影响。林老师的做法体现了哪一课程的特点?（）A.活动课程B.隐眭课程C.综合课程D.选修课程2.下列最适合矫正考试焦虑的方法是()。A.系统脱敏法B.厌恶疗法C.自由联想法D.宣泄疗法3.下列不属于教学模式的要素的是（）A.主题B.策略C.程序评价D.范围4.感觉反映的是客观事物的（）A.个别特征B.整体特征C.本质特征D.动力特征5.下列选项中被看作个体活动积极性的内在源泉的是A.理想B.信念C.兴趣D.需要
2、6.决定教育性质的根本因素是（）A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术7.欧洲中世纪教会教育的内容“七艺”包括“三科四学”，其中“三科”是指()。A.文法、算术、天文B.文法、修辞、辩证法C.哲学、算术、音乐D.辩证法、几何、音乐8.明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是()。A.夸美纽斯B.洛克C.乌申斯基D.第斯多惠9.实行饥饿纪律教育的社会是()A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会10.班主任进行操行评定的方法主要是（）A.观察法B.评语法C.问卷法D.谈话法11.童年期所指的年龄阶段是（）A.五六岁至十一二岁B.三岁至五六岁C.五六至十三四岁D.
3、六七岁至十一二岁12.我国学校教学的基本组织形式是A.班织税课B.分组教学C.个别教学D.现场教13.一个国家各级各类学校的总体系是指A.学校教育制度B.国民教育制度C.学校管理制度D.学校行政体制14.制约一个国家或地区教育领导权的主要因素是A.社会生产力B.科学技术C.政治经济制度D.主流文化15.整个教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.课外作业D.成绩评定16.学习“圆的初步认识”时，老师设计了一个情景问题：如果我们班的同学在操场上玩一个游戏抢红旗。我把一面小红旗插在场地上，口令发出后，大家一起去夺红旗，全班同学该怎样站位才最为公平合理呢?这个问题的设计体现了哪一教学原则?（）A
4、.理论联系实际的原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则17.美国心理学家米勒研究发现，短时记忆的信息容量为A.52个组块B.62个组块C.72个组块D.82个组块18.我国近现代教育史中，特别把美育提出来，将体、智、德、美四育并列的人是（）A.毛泽东B.蔡元培C.周恩来D.朱自清19.基本的情绪分类可以将情绪分为四种，下列哪一个不属于基本的情绪分类（）A.快乐B.悲哀C.愤怒D.嫉妒20.下列选项中,属于心理学应用研究领域的是A.人格心理学B.咨询心理学C.实验心理学D.认知心理学21.没有明确的目标和要求；既不鼓励学生，也不反对学生。学生的反应：无目标，道德和学习往往差。这种师生关
5、系类型是（）A.漠视型B.专制型C.民主型D.放任型22.希望建立融洽的人际关系,保持友谊，被群体接纳并成为群体成员之一。按照马斯洛的观点。这种需要属于A.安全的需要B.尊重的需要C.自我实现的需要D.归属与爱的需要23.我国古代教育家提出的“因材施教”“循序渐进”等教育原则，对于当今教育仍然适用，它并未随着社会生产方式的变化而改变。这说明教育具有()。A.历史性B.社会性C.个体差异性D.相对独立性24.学校通过组织学生参观抗战遗址，观看抗日影视剧，培养其爱国主义情怀。这种德育方法属于A.说理教育法B.实际假炼法C.情感陶冶法D.精样示范法25.学校教育制度简称学制，是指()A.学校的领导和
6、办学体制B.学校的规章制度C.国家教育招生考试制度D.国家各级各类学校的总体系二、判断题(8题)26.课外校外教育是课堂教学的继续。A.正确B.错误27.知觉选择性受人的需要和兴趣的影响。A.正确B.错误28.气质无好坏之分，性格有优劣之别。A.正确B.错误29.只要能教好书就是一名好教师。A.正确B.错误30.校内学习竞赛对不同成绩学生学习动机的影响是相同的。A.正确B.错误31.在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。A.正确B.错误32.感觉的适应与感受性的变化密切相关。A.正确B.错误33.幻想是指与个人愿望相联系，并指向于未来的想象。A.正确B.错误
7、三、填空题(2题)34._是学生根据兴趣爱好自发组成的群体。35._是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业四、简答题(10题)36.简述现代化教学手段在教学中的作用，并结合案例进行分析。37.简述间接经验与直接经验相结合的规律。38.一堂好课的标准是什么39.篱述教育目的个人本位论的基本观点。40.简述随意后注意的特征。41.简述学制的建立依据。42.简述正面教育与纪律约束相结合的基本含义和贯彻要求43.简述班都拉的强化分类及其含义。44.联系教学实际论述如何培养学生良好的思维品质。45.我国当前的教育方针是什么?参考答案1.B2.A系统脱敏法是将放松
8、训练和经典条件反射原理结合运用的一种行为治疗方法。它对治疗考试焦虑的情绪成分具有明显作用。3.D教学模式的基本构成要素包括主题、目标，策略、程序评价等，不包括范围。4.A5.D需要是个体内部的某种缺乏或不平衡状态，是个体活动积极性的内在源泉。6.B暂无解析7.B8.A9.C纪律是一定社会的产物，不同社会的经济发展状况和社会制度不同，就有不同的纪律。奴隶社会和封建社会实行的是棍棒纪律;资本主义社会实行的是饥饿纪律;社会主义社会实行的是自觉纪律。10.B评定学生操行，是对学生进行品德教育的一个重要方法，评定学生操行的主要方法就是评语法。11.A婴儿期03岁，幼儿期35、6岁，童年期5、611、12
9、岁，少年期11、1214、15岁。12.A暂无解析。13.A广义的教育制度指国民教育制度;狭艾的教育制度指学校教育制度，是一个国家各级各类学校的点体系，具体规定各级各类学校的性盾、任务、目的、要求、入学条件、学制年限以及它们之间的相互关系。学校教育制度是国民教育制度的核心。14.C暂无解析。15.B上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现。16.C17.C推时记忆的特点包括:(1)信息保持的时间很短;(2)短时记忆的容量有限、，一般为72个组块(3)短时记忆中的信息保持的时间既又易旁干就。18.B近现代教育史上，美育也受到重视。民国教育总长蔡元培在1912年提出废除尊孔读经
10、的内容，增加美育，“以美育代宗教”，将体、智、德、美四育并列。19.D根据主体与客体之间需求关系的不同，一般可以把情绪划分为“快乐、悲哀、愤怒、恐惧”四种基本形式。20.B本题考查应用心理学的研究领域21.D师生关系类型主要分为专制型、放任型和民主型，其中题干所描述的就是放任型的基本特征。22.D马斯洛把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次:生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。其中，归属与爱的需要包括被人爱与热爱他人，希望交友融洽,保持友谊,和谐人际关系，被团体接纳，成为团体一弱，有归属感。23.D教育要受社会生产方式的制约，但是教育作为培养人的社
11、会活动，又具有自己的相对独立性。这种相对独立性可体现在教育具有自身的继承关系，任何一种教育，尽管受当时的社会所制约，但同时又是从以往教育发展而来的，都与以往教育有着渊源关系。24.C参观拉战道址，结育受国情怀。是教育者自党制设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到总染、重陶的方法，属于情感陶治法。25.D26.B课外校外教育的任务是根据自身的特点、优势，组织和指导学生的课余生活，促进学生全面发展。课堂教学完全按照国际规定的课程计划、学科课程标准进行系统的知识传授和技能训练，很难照顾到学生的个别差异。课外校外教育正好能弥补这一缺陷。27.A知觉的选择性就是人根据自己当前的需要和兴趣，
12、有选择地对具有重要意义的刺激物进行选择和反映，而忽视其他刺激与信息的选择加工过程。28.A气质具有先天性特点，更多地受人的高级神经活动类型的影响，表现为人在情绪和行为活动中的动力特征。只有类型差异，没有好坏之分。性格是后天形成的，更多地受社会生活条件的影响与制约，表现为人对现实的稳定的态度体系和行为方式，因此有优劣之别。注意两者的相同点和不同点。不同点主要有：气质受生理影响大，性格受社会影响大；气质稳定性强，性格可塑性强；气质特征表现较早，性格特征出现较晚；气质无所谓好坏，性格有优劣之分。29.B教师的根本任务是教书育人。教师的具体任务是：教师不仅要教好书，还要做好学生的思想品德教育工作，关怀
13、学生的身体和心理健康，关心学生的生活。30.B校内学习竞赛对于不同水平的学生影响不同。竞赛对成绩中上的学生影响最大，因为他们可以通过努力不断提高名次;对成绩极优或极差者的影响甚微，因为成绩极优者会认为自己无需努力也能成功，而学习落后者可能会认为自己努力也没有成功的希望。31.B高中阶段应以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下，实现有个性的发展。课程标准应有不同水平的要求，同时要设置丰富的选修课供不同的学生选修。初中阶段设置的课程才是分科与综合相结合的课程。32.A由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。感觉适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。3
14、3.A幻想是指与个人愿望相联系，并指向未来的想象。幻想是创造想象的一种特殊形式。34.非正式群体35.义务教育36.（1）现代化教学手段最突出的优点，就是可以突破时间、空间的限制，让学生能够看到、听到不易直接看到、听到的事物、现象和过程，从而大大丰富教材内容。(2）它可以大量节约教学时间，从而提高一节课教学内容的密度，提高课堂教学的效益。(3)它可以使教材内容变得形象、生动、直观、有声有色，能引起学生的学习兴趣。一般地说，采用电化教具进行教学时，学生总是学得很有兴趣的。(4)它可以把一些抽象的概念、关系、公式、原理变得具体化或半具体化，学生可以借助这些具体化或半具体化的图表、模型来理解一些难以
15、理解的概念、关系、公式和原理。37.(1)学生认识的主要任务是大量的接受间接经验，以学习书本知识为主，不必要也不可能事事通过直接经验来获取；(2)学生在教学过程中认识主要不是探求新的真理，而是学习和继承人类已有的认识成果，主要是书本知识；(3)学生以书本知识学习为主是个提高效率的过程；(4)书本知识学习要和直接经验相结合。38.1.一堂好课，不是看教学热闹的程度，而是看学生思维的深度；不是看学生学会了多少知识，而是看学生是怎样学会这些知识；不是看教学过程是否顺畅，而是看学生掌握知识和运用知识过程中发现问题、解决问题的能力。2.一堂好课，教学效果一定要好。面向全体学生，面向学生的实际需求，以学定教，顺学而导，圆满完成教学任务。3.一堂好课
