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1、诗歌专题训练-动静结合阅读下面两首宋诗，完成下面小题。秋日三首秦观其一霜落邗沟积水清，寒星无数傍船明。菰蒲深处疑无地，忽有人家笑语声。其二月团新碾瀹花瓷，饮罢呼儿课楚词。风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝。1下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A第一首前两句由霜寒二字领起，不需点出“秋”字，而题意自在其中。B第二首前两句写碾茶烹茗、课儿读书两件家庭琐事，自有闲适情趣。C两诗都写秋日，时间都在秋夜，而地点有别：一为舟中，一在家里。D两诗写的都是琐细的生活题材，但观察都细致入微，语言清新动人。2两首诗都体现了“动静结合”的特点，请结合诗歌简要分析。阅读下面这首词，完成下面小题。清平乐博山道中
2、即事辛弃疾柳边飞鞚，露湿征衣重。宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦。一川明月疏星，浣纱人影娉婷。笑背行人归去，门前稚子啼声。注释：鞚（kng）：马笼头。3下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A这首词是作者闲居上饶时所作，写夜晚博山道中所见，意境清新，语言淡朴，别见幽情奇趣，有很高的审美价值。B词的上阕重在山中所见之景，主要描绘了两幅画面，观察细致，生动有趣，表现出一种清幽淡远的意境。C词中“孤影”“疏星”等词语表现了词人的孤寂、不被赏识的苦闷失意，以及与当权的主降派奋战到底的决心。D此词在结构上的特点是外以词人的行程为次序，内以词人的情感为核心。一切景观都从词人眼中看出，一切景观都从词人心上
3、映出。4这首词在景物和人物描写上动静相生、形神俱到，请结合具体诗句分析说明。阅读下面这首诗，完成下列下题。宿业师山房期丁大不至（唐）孟浩然夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。樵人归欲尽，烟鸟栖初定。之子期宿来，孤琴候萝径。【注】业师，法名业的僧人；山房，山中的屋舍。丁大：作者友人。5下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A诗的首联从夕阳西下写起，写出黄昏时刻屋舍四周的群山万壑昏暗幽静。B砍柴人都归家而去，鸟儿也回巢栖息，此情此景引发了诗人的思乡之情。C前六句写山区景色，随着景致流动，时间在暗中转换，环境越来越清幽。D结尾一句，勾勒出了诗人的自我形象，孤琴的形象，兼有期待知音之意。6
4、颔联动静结合，很有韵味。请简要赏析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。宿临江驿张籍楚驿南渡口，夜深来客稀。月明见潮上，江静觉鸥飞。旅宿今已远，此行殊未归。离家久无信，又听捣寒衣。7下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A首联扣题，交代夜宿地点，“夜深”引出下文景语，“来客稀”点明此地僻远，表现诗人的孤独、寂寞。B颈联意为：“旅途上宿息地离出发地越来越远，这次出行仍不能回到故乡。”语含无奈、惆怅的意绪。C“久”字写离家时间之长，流露厌倦仕宦之感；“又”字写久未得家信又听捣衣声时而增生的辛酸之情。D本诗尾联与刘长卿余干旅舍尾联“乡心正欲绝，何处捣寒衣”都用以景语作结的手法来抒发乡愁。8请从动静结合角
5、度简要赏析颔联。阅读下面这首宋诗，完成各题。村居（宋）张舜民水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。【注】陂田:山田、水田。榆钱:即榆荚，形如钱，色白成串，故称榆钱。两两:成双成对。9下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是A诗中榆钱落尽、槿花稀疏、夕阳寒鸦写出了晚秋的宁静肃穆。B本诗以平实质朴的语言客观描绘村居所见，情感内蕴不露。C本诗语言绮丽、描摹细致，契合作者怡然、轻松、快乐的心境。D诗题为村居却不着力写村内的自然与生活景象，不落俗套。10“夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归”两句颇为人推赏，请从“动静结合”的角度作简要赏析。阅读下面这首元曲，完成各题。水仙子咏江南张养
6、浩一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南！11下列对此曲的理解，不正确的一项是A此小令通过描写烟水、晴岚、人家、画檐、芰荷、沙鸥、香风、珠帘这些富有江南水乡特色的意象，再现了江南水乡风光的秀美。B“画檐”是南方富裕人家砖瓦房脊檐上的彩绘装饰，房屋相接说明人烟稠密，“十里珠帘”更是体现江南水乡城市的繁华富庶。C一切景语皆情语。一个“淡”字表面上是指江南秋天景色的悠闲、恬淡；而实际上是作者恬淡闲适的心境的反映。D作者的情感含而不露，运用借景抒情、情景交融的手法，将赞美和喜爱之情蕴含在景物描写中。12试简要分析这首元曲在景
7、物描写上“动静结合”的特点及表达效果。阅读下面这首宋诗，完成小题。清明二首(其二)杜甫此身飘泊苦西东，右臂偏枯半耳聋。寂寂系舟双下泪，悠悠伏枕左书空。十年蹴鞠将雏远，万里秋千习俗同。旅雁上云归紫塞，家人钻火用青枫。秦城楼阁烟花里，汉主山河锦锈中。春水春来洞庭阔，白苹愁杀白头翁。注：偏枯：麻痹。左书空：用左手在空中写字。蹴鞠：踢球。紫塞：泛指北方。汉主：指唐皇。13下列对本诗的理解与赏析，不正确的两项是A第二联近承首联，“系舟”应“飘泊”，“左书空”对“右臂偏枯”，将老病漂泊的境况具象化。B第三联远承首联，“蹴鞠”“秋千”形象地写出了诗人对儿时欢乐场景的追忆，以儿时之乐衬老境之苦。C第五联里的“
8、秦城”“汉主”含蓄深婉，真切动人地表达了诗人想念京华之深，欲归故都之切。D本诗前三联侧重叙事，叙中融情，后三联重在写景，景真情切，两大部分双峰并峙，各显千秋。E尾联以“春”“白”叠用见妙，春水归向洞庭，白苹逢春生长，让原本愁苦的诗人又顿感欣慰。14本诗四五两联虚实结合，动静兼具，可谓构思精妙。请结合全诗加以赏析。参考答案：1C2第一首诗主要以声响之动衬托环境幽寂。诗人先勾勒有星无月的秋江夜景，接着妙用“疑”“忽”，意外发现水草深处有人家，借人家笑语的声响效果，衬托夜色的宁静；第二首诗主要以生活场景之动衬托逸趣闲情。诗人先写碾茶烹茗、课儿读书之动，表现家庭闲适情趣，接着写在风停树静之时观赏小虫对
9、吐秋丝，更显诗人心境之恬淡。【解析】1本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌语言的能力。C“时间都在秋夜”错误，两诗时间前诗是夜间，后诗是白昼。注意“月团”是茶饼名，不是指夜晚的月亮。末句“青虫相对吐秋丝”，也能佐证此为白昼所见。故选C。2本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。第一首诗，以声衬静，“霜落邗沟积水清，寒星无数傍船明”描写秋夜霜落，邗沟的水清澈无比，天上寒星倒映水中，在船旁明亮地闪烁。这是静态描写，描绘了一幅秋江夜景图。“菰蒲深处疑无地，忽有人家笑语声”描写菰蒲深处突然传来人家笑语声声，这是动态描写。通过菰蒲深处的“笑语声”侧面烘托了夜的寂静。第二首诗，“月团新碾瀹花瓷，饮罢呼儿课楚词”
10、描写生活场景，碾好的月团用茶碗泡着，喝完后，让孩子背诵楚辞。“新碾”“饮罢”“呼儿”等都是动态描写，通过生活中的动态场景表现家庭生活的闲适。“风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝”描写小轩风停，落叶不在，青虫默默，对吐秋丝，是静态描写，更显诗人心境之恬淡。3C4柳密露浓原是静景，但词人却借露湿征衣的动象来表现，比直写其静态美更觉真实多采。沙滩宿鹭亦在静中，但词人却写其睡中之动态，并写其梦中之幻影，使读者不仅可见其形动，而且可感其神动，因而别生奇趣。篇末写浣纱妇女亦能遗貌取神，用“笑背见人归去”的动态美，表现妇女温良淳朴的情性美，真是栩栩如生，呼之可出。【解析】3本题考查学生鉴赏诗词内容和艺术手法的能
11、力。C.“词中孤影疏星等词语表现了词人的孤寂、不被赏识的苦闷失意，以及与当权的主降派奋战到底的决心”说法错误，属于过度解读。“宿鹭窥沙孤影动”，描写一只白鹭栖宿在沙滩上，不时地眯着眼睛向沙面窥视“一川淡月疏星”描写夜深人静，溪山沐浴在疏星明月的清光中的画面，可以感知作者对清新淡雅的自然风光的喜爱，并没有表现词人的孤寂、不被赏识的苦闷失意，以及与当权的主降派奋战到底的决心。故选C。4本题考查学生鉴赏诗词描写手法的能力。“柳边飞鞚，露湿征衣重”二句描写在山道中夜行的情景：驱马从柳树旁边疾驰而过，柳枝上的露水拂落在行人身上，衣衫就沾湿变重了。这里既表现出山道上柳密露浓，景色优美；也表现出行人心情舒畅
12、，虽觉衣衫湿重，但游兴仍然很高。“露湿征衣”化柳密露浓的静态为动态，更觉真实多采。“宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦”，一只白鹭栖宿在沙滩上，不时地眯着眼睛向沙面窥视，它映在沙上的身影也轻轻摇晃，准是在梦中见到鱼虾了吧！沙滩宿鹭本是静态，词人观察细致，看到宿鹭目眯影动，便断定它正在做梦，又因鹭鸟以鱼虾为食，进而断定它梦见了鱼虾，静中有动，写的生动、多趣。“笑背行人归去，门前稚子啼声”，宁静的村舍门前忽然响起孩子的哭声，正在溪边浣纱的母亲立即起身往家赶，路上遇见陌生的行人，只羞怯地低头一笑，随即背转身匆匆离去，这真实而自然的描绘，不但给画面增添了浓厚的生活情味，而且浣纱妇女的动作神态生动地表现了山村
13、妇女淳朴温良的心性和略带几分羞涩的天真。描写栩栩如生，呼之可出，具有动态美。5B6月照松林更觉夜晚清凉，风声泉声共鸣分外清晰。“生”，以动写静，把静谧的月光写活了；“满”以静写动，写出了风声泉声的共鸣。细致入微地传达出诗人身心融入清凉幽静环境的适意。【分析】5本题考查学生赏析诗歌的综合的能力。B“引发了诗人的思乡之情”错。应是期待友人丁大到来之情。故选B。6本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。诗句意思是：明月挂在松树的枝头上，洒下的清辉给夜晚增添了几分凉意。满耳清风声和山泉声，听起来别有一番韵味。这两句诗情景交融，诗人见松月而觉夜凉，听见泉而感山幽，细致入微地传达出日暮山间听泉时的全部感受，松树、
14、明月、山泉勾画出一幅清丽幽美山水画。其中“生”为动词，主体为月光，以动写静，把静谧的月光写活了；“满”为表静态的形容词，以静写动，写出了风声泉声的共鸣。细致入微地传达出诗人身心融入清凉幽静环境的适意。7C8“月明”是静景，涨潮是动景，平静的江水是静景，鸥飞是动景，动静结合的手法营造了一种凄清寂寥的意境，蕴含着作者的孤单的心绪，为下文抒发思乡之情作了铺垫。【解析】7本题考查评价诗歌的思想内容和鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。解答本题时，需要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一
15、一确认，得出答案。C项，“流露厌倦仕宦之感”说法有误。本诗尾联中“久”这个时间副词写离家时间太长，已经很久没有家乡的音讯了。这个“久”字，更见思乡之切，而不是流露厌倦仕宦之感。故选C。8此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。本诗颔联“月明见潮上，江静觉鸥飞”描述夜宿江边的见闻。到“月明”时方“见潮上”，到“江静”后才“觉鸥飞”。月光朗照之下，潮水渐渐上涨；鸥鸟在江面翩然飞翔，更显出江面的宁静。涨潮是动景，却无声息，这是运用了动中有静的手法。而江流平静，反衬鸥飞的声响，又运用了静中有动的手法。从表达效果来看，动静结合，营造出清静淡远的意境，烘托出诗人独宿临江驿的孤单、寂寥的心绪，为下文直抒思乡之情、离家之远作了铺垫。9C10本诗最后两句动静结合：牛缓缓行进，带得寒鸦而归，这一“动”愈衬出环境之“静”，构成
