八年级上册生物教案4篇

《八年级上册生物教案4篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级上册生物教案4篇（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、八年级上册生物教案4篇八年级上册生物教案1 1、教材地位 本节课内容是人教版高级中学课本生物必修1第一章第一节之前的序。新教材以“科学家访谈”代序，是对传统教科书绪论的突破。以分子与细胞为例，访谈的是我国的生物学家，中科院院士邹承鲁教授。邹承鲁院士的研究领域是生物大分子，其研究工作与本模块的学习内容密切相关。因此，本课时起着新课导入的重要作用。 2、重点难点 教材通过介绍邹承鲁院士的工作，比较了天然蛋白质和人工蛋白质的区别和联系，阐述了学习、研究生物大分子的意义，解决了“学什么”和“为什么学”的问题，这些是本课时的重点。 “访谈”既涉及科学研究的过程和方法，也涉及科学家的创新、团队合作和锲而不

2、舍的精神，给学生多方面的启迪，尽量让他们领悟应该“怎样学”科学是本课时的难点。 学情分析 因为本地区初三一年无生物课，所以高一上生物课，学生感觉有点陌生。心理学告诉我们，第一印象即首因效应，它是指第一次接触陌生人或事物形成的印象，往往起到先入为主的作用。所以高一首堂生物课至关重要。本课时一是内容少，二是具有较高的抽象性。鉴于这些原因，我精心设计课堂教学。既通过穿插课前资料收集、课堂设置问题情境、小组讨论和归纳，来渗透新课程基本理念，又设计有漂亮的多媒体画面，来激发学生的学习兴趣。形成了良好的课堂第一印象，未来更好调控。 教学目标 知识目标 记住邹承鲁院士做学问所遵循的基本原则。 比较天然蛋白质

3、和人工蛋白质的区别和联系，了解人工蛋白质合成的.重要意义。 初步了解科学研究的过程、方法以及科学家的创新、团队合作和锲而不舍的精神。 记住邹承鲁院士最想对高中生说的话。 能力目标 通过布置课前资料收集，培养学生自主探索、独立学习和搜索资料的能力。 通过设置问题情境、小组讨论和归纳，让学生熟悉他们自己课堂上常用的学习方法和教学手段，培养他们勇于探究、合作学习、分析问题、解决问题的能力。 情感目标 通过介绍邹承鲁院士的工作和取得的成绩，激发学生们的爱国主义的热情，让他们树立为祖国为人民做贡献的志向。 通过课程中独立学习和合作学习等的践行，进一步体会科学家创新、团队合作和锲而不舍精神的重要性。 教学

4、策略 （一）教法设计 结合新课程的理念和学生一年未学生物学的实际，本课时主要让学生熟悉他们自己课堂上常用的学习方法和教学手段。许久未学生物学，所以导入新课是关键的第一步设计。既要有跨越式的承上启下的知识设问，又要有引起兴趣的多媒体动画。我提问，万物苍生之生命精彩最早源于什么环境（有动画）？能表现出生命特征的最小结构单位是什么？其中生命活动的主要承担者是什么？这些提问起到了良好的导入作用，自然而然地将话题转到蛋白质等知识点上了，也就和邹承鲁院士的工作挂上了钩。为培养学生对概念进行比较和梳理的能力，我采用先阅读，后归纳的设计，将天然蛋白质和人工蛋白质的区别和联系比较得一清二楚。为培养学生的参与意识

5、和培养学生的合作、探索的精神，我对“访谈”中的多个问题进行了分组讨论。为了讨论有的放矢，我事先列出了阅读和讨论提纲。而事先布置的课前资料收集，又培养了学生自主探索、独立学习和搜索资料的能力。同时，又再一次激发了学生的爱国主义的热情和学习生物学的兴趣。至此，学生对常规的学习方法和教学手段就有了一定的了解，这样就意谓着有一个成功的开始。 （二）学法设计 本课时通过师生提问对答导入新课。采用先出示阅读和讨论提纲，后阅读，比较，归纳的方法，使学生有目的地学习“访谈”，即学生全体得到了自主学习的锻炼。分组讨论的时候，有辨析，有争论，有研讨，学生在参与意识和合作及探究方面的能力得到了强大的锻炼。而事先布置

6、的课前资料收集，又使学生在自主探索、独立学习和搜索资料的能力又有了提升。另外，关于科学家的创新、团队合作和锲而不舍的精神比较抽象，学生一时半会儿难以深入理解。但是，至少要让学生知道在以后的学习中注意多多体会。最后让学生进行课堂小结，再次强化“学什么”、“为什么学”和“怎样学”。这些充分地体现了学生的“主体”地位，新课程的四个基本理念也得到了全面地渗透。 （三）媒体选择 1、多媒体课件 用PowerPoint制作的演示文稿（内有原始生命起源的动画） 2、结晶牛胰岛素的模型一个 教学程序 利用课件，全新视觉动画展示，引入新课。 引出所学的知识和所要“访谈”的人物。 （一）流程图 教师事先拟好讨论提

7、纲，学生进行小组讨论。 中心发言人阐述小组讨论的结果，然后教师引导。 部分学生介绍生命科学最新进展，教师利用课件展示事先收集汇总的相关总资料，激发兴趣。 利用课件引导学生进行课后小结，强化“学什么”、“为什么学”和“怎样学”。 八年级上册生物教案2 一：教学目标 1、知识目标 （1）阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征 （2）概述鸟类与人类的关系 2、能力目标 （1）在对鸟类图片、视频资料分析过程中提高学生收集信息和处理信息的能力 （2）通过对家鸽适应空中飞行特征的探究，提高学生探究学习的能力 3、情感态度与价值观 （1）让学生积极的参与讨论、交流，培养相互合作的精神 （2）通过对丹顶鹤的故事的

8、了解，培养学生养成爱护鸟类的好习惯 二：教学重点 （1）探究家鸽适应空中飞行的形态结构特征 （2）引导学生养成保护鸟类的好习惯 三：教学难点： 阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征 四：教学方法 提问法、讲解法、归纳总结法、观察法、小组讨论等与多媒体相结合教学五：教学设计思路 本节主要内容是探究家鸽适应空中飞行的结构特征，特别是对呼吸系统和消化系统特征的探究，内容比较抽象，通过对不同图片、视频的观察，思考相关问题，以小组加分制为原则，激发学生的学习热情，充分让学生自己活动起来，发挥其主体地位，然后教师进行点评讲解及鼓励，在教学过程结合多媒体，使比较抽象的.内容形象直观地展示在学生面前，便于学生理

9、解，提高学生课堂学习的效率。 通过播放歌曲丹顶鹤的故事，让学生了解：一个大学生为了保护一只受伤的丹顶鹤而滑入河里溺水而亡的凄惨故事，对学生进行情感教育，教育珍惜并保护鸟类六：教学过程： 新课导入：用多媒体播放几个图片，野鸭、企鹅、孔雀、鸵鸟，并问学生：你认识它吗？它是鸟吗？（很多学生会说野鸭和企鹅不是鸟类，并激烈争辩）那么接下来，我们就一起来探讨这个问题，一起来学习鸟类（多媒体展示本节标题鸟类） 五、具体教学过程 （一）千姿百态的鸟类 师：当我们漫步在校园里或走在马路上，有时抬起头来可以看到空中飞翔的鸟类，对于鸟类我们并不陌生，那么同学们最熟悉的鸟是什么鸟呢？ 生：同学站起来说一说他们认识的鸟

10、。 师：同学们说的都很好啊，说了很多种鸟类，说明大家的见闻还是比较广泛的，那么世界上大约有多少种鸟类呢？我国有多少鸟类呢？ 生：世界上的已知的鸟类约有8730种，我国有鸟类1200多种。 师：从这两组数据可以看出，我国也是一个鸟类资源丰富的国家，那么鸟类怎么分类呢？同学们看书本上92页内容。 生：学生站起来回答相关内容（教师进行点评加分） 师：所以我们刚才看的几张图片都是鸟类，现在问大家，是不是所有鸟类都能飞翔呢？能飞翔的一定是鸟吗？ 生：回答问题。 过渡：那么鸽子是鸟类吗？自古以来，人类与鸽子就是很好的朋友，特别是在战争年代，那时的通信技术比较落后，不像现在可以用手机，电脑视频或发邮件等彼此

11、联系，过去只能人工送信或飞鸽传书，鸽子可以在天空中飞翔，下面我们以家鸽为例，一起来探究鸟类适应空中飞翔的特征。 （二）探究家鸽适应空中飞行的特征（多媒体展示标题） 说明：本部分内容主要是让学生自己来探究学习，老师把相关问题提出来，通过多媒体放映图片、视频等，学生结合课本相关内容，思考并回答相关问题。 1、观察家鸽的外部形态（多媒体放映家鸽图片） 师：家鸽有什么样的形态特征，这种形态特征与飞行有关吗？ 生：思考并回答（教师点评加分）。 师：家鸽的羽毛有几种？分别位于哪里？有什么作用？（多媒体展示两种羽毛）生：思考并回答（教师点评加分）。 过渡：我们前面学习过水中的动物，鱼，鱼的身体也是呈流线型，

12、但鱼为什么不能飞呢？ 2、家鸽的飞行器官（多媒体放映鸽子飞翔的图片） 师：家鸽两翼展开后的长度大约是两肩之间长度的10倍，所以家鸽的翅膀相对来说还是比较大的，当家鸽飞行时，它两翼的羽毛会撑开并增大其平坦的表面，这与飞行有关系吗？生：思考并回答（教师点评加分）。 3、观察家鸽的肌肉（多媒体放映家鸽的肌肉）。 师：通过观察，同学们想一下，家鸽哪个地方的肉最发达？ 生：思考并回答（教师点评加分） 师：家鸽发达的肌肉与翼的飞翔有关系吗？ 生：思考并回答（教师点评加分）。 4、观察家鸽的骨骼（多媒体放映家鸽的骨骼） 师：家鸽的骨骼有什么特点？哪一块骨最发达？ 生：思考并回答（教师点评加分）。 师：家鸽的

13、骨骼比较轻与它的飞翔有关系吗？ 生：思考并回答（教师点评加分）。 过渡：我们上学期学习了人类的消化系统及呼吸系统，现在也有所了解，那么家鸽的呼吸系统和消化系统有什么特点呢？ 5、观察家鸽的呼吸系统（多媒体放映家鸽呼吸系统视频） 师：家鸽的呼吸器官主要是什么？家鸽是怎么呼吸的？气囊有什么作用？ 生：看书结合视频，思考并回答（教师点评加分）。 6、观察家鸽的消化系统（多媒体放映家鸽消化系统视频）。 师：家鸽有牙齿吗？家鸽胃分为几个部分？分别有什么作用？小肠和直肠有什么区别？分别有什么作用？ 生：看书结合视频，思考并回答（教师点评加分）。 活动：你认为家鸽有哪些适应飞翔的特征？（学生抢答，教师负责加

14、分） （三）保护鸟类的多样性 通过多媒体播放一首歌丹顶鹤的故事，边放边讲述这个故事给学生听，让学生形成随时随地保护鸟类的意识。 师：为什么说鸟类是人类的朋友？为了更好地保护鸟类，我们应该做些什么？ 生：一起讨论，各抒己见。 教师总结小组分数，看哪个小组分数最高，进行一定的表扬。 八年级上册生物教案3 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物 【教学目标】： 1.说出动物的生活环境的种类和特点。 2.说出水生无脊椎动物和脊椎动物的常见种类和主要结构特点。 3.探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 4.归纳出水生动物适于水中生活的共同特点。 5.关注水生动物的生存环境变化情况。 【重点和难点】： 重点：1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 2、说明水生动物适于水中生活的特点。 难点：探索鱼鳍在游泳中的作用。 【课前准备】： 教师：制作C