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1、2024年黑龙江省成人高考专升本教育理论考前冲刺试卷学校:_班级:_姓名:_考号:_一、单选题(25题)1.我国基础教育课程改革纲要规定，在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程。其设置的时段为()。A.小学一年级到高中阶段B.小学三年级到初中阶段C.小学三年级到高中阶段D.初中到高中阶段2.首次提出把教育学作为一门独立学科的学者是A.赫尔巴特B.培根C.康德D.夸美纽斯3.使用标准化的测量工具研究个体的心理特性，这种方法称为A.实验法B.观察法C.测验法D.调查法4.课外、校外教育的主要特点是A.自愿性、灵活性、实践性B.自愿性、娱乐性、实践性C.组织性、灵活性、创新性D.组织性、实践性、娱
2、乐性5.小明不善绘画,交给美术老师的作业是一些杂乱无章的涂鸦，他很忐忑地等待老师的批评。老师看后举着这幅作品说:“我数过了，这位同学的绘画中共用了24种颜色，是我们班使用颜色最多的，我为他的进步而高兴。接着又亲切地对小明说:“你能用这么多颜色，如果平时再多多,也一定能通过这些颜色的搭配画出美丽的图画!”这个老师的做法体现了哪一德育原则的要求?A.集体教育原则B.长善救失原则C.理论联系实际原则D.疏导原则6.下列选项中被看作个体活动积极性的内在源泉的是A.理想B.信念C.兴趣D.需要7.学习“圆的初步认识”时，老师设计了一个情景问题：如果我们班的同学在操场上玩一个游戏抢红旗。我把一面小红旗插在
3、场地上，口令发出后，大家一起去夺红旗，全班同学该怎样站位才最为公平合理呢?这个问题的设计体现了哪一教学原则?（）A.理论联系实际的原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则8.明确提出教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才的是（）A.关于教育工作的指示B.关于学制改革的决定C.中国教育改革发展纲要D.中共中央关于教育体制改革的决定9.欧洲中世纪教会教育的内容“七艺”包括“三科四学”，其中“三科”是指()。A.文法、算术、天文B.文法、修辞、辩证法C.哲学、算术、音乐D.辩证法、几何、音乐10.“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”体现教师劳动特点的（）A.连续
4、性、广延性B.长期性、间接性C.主体性、示范性D.复杂性、创造性11.学生对英语单词的记忆属于（）A.程序记忆B.情景记忆C.内隐记忆D.陈述记忆12.根据艾宾浩斯的遗忘曲线，防止遗忘最重要的措施是()。A.过度复习B.及时复习C.分散复习D.复习方式多样化13.学校通过组织学生参观抗战遗址，观看抗日影视剧，培养其爱国主义情怀。这种德育方法属于A.说理教育法B.实际假炼法C.情感陶冶法D.精样示范法14.人们把教师在教学过程中遇到偶发事件能做出巧妙、恰当处理的行为称为“教育机智”。这体现了教师劳动的哪一特点?()。A.创造性B.主体性C.广延性D.间接性15.我国古代明确阐述教学相长辩证关系及
5、“师严然后道尊”教师观的教育文献是A.中庸B.学记C.大学D.论语16.社会教育的主要途径是（）A.家庭、环境和社会意识形态B.社区、各种校外机构和大众媒介C.家庭、学校和社会D.家庭、环境和各种校外机构17.准确表述心理学研究对象的选项是A.心理过程B.心理状态C.心理特征D.心理现象18.小学阶段设置课程的特点是（）A.分科课程为主B.分科与综合相结合的课程C.综合课程为主D.活动和理论相结合的课程19.知觉产生的基础是A.察觉B.直觉C.感觉D.联觉20.社会主义学校对学生实施德育的基本方法是（）A.说理教育法B.品德评价法C.实际锻炼法D.指导自我教育法21.与强、平衡、不灵活的高级神
6、经活动类型相对应的气质类型是A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质22.个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及矛盾，并面临着不同的发展任务，这表明身心发展具有（）A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性23.对学生进行奖励、惩罚，运用的德育方式是（）A.实际锻炼B.说服教育C.品德评价D.榜样示范24.希望自己能够胜任所担负的工作并能有所成就以得到他人和社会的高度评价。按照马斯洛的观点，这种需要属于A.归属与爱的需要B.安全的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要25.教育学发展中逐渐形成了不同的理论流派。其中杜威倡导的是()。A.实用主义教育学B.实验教育学C.文化教育学D.批判
7、教育学二、判断题(8题)26.学生是教育的对象也是教育的主体A.正确B.错误27.有专业知识和能力的教师一定是优秀教师A.正确B.错误28.校内学习竞赛对不同成绩学生学习动机的影响是相同的。A.正确B.错误29.任何技能都是通过而形成的。A.正确B.错误30.学生在教学过程中只要掌握了知识，其能力自然就会得到发展。A.正确B.错误31.能力的个别差异不包括能力类型的差异。A.正确B.错误32.提高全班学生成绩是班主任的中心工作A.正确B.错误33.当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫短时记忆，它是记忆系统的开始阶段。A.正确B.错误三、填空题(2题)34.手舞足
8、蹈、挺胸阔步、捶胸顿足这些表现属于_表情35.吃了糖之后再吃橘子感觉橘子更酸，这种现象是_四、简答题(10题)36.简述现代化教学手段在教学中的作用，并结合案例进行分析。37.试述怎样培养学生的创造性思维。38.简述卡特尔的流体智力和晶体智力理论的主要内容39.良好师生关系的作用表现在哪些方面?40.如何培养学生的创造性思维?41.如何进行情绪的自我调节与控制?42.论述影响人格形成的因素。43.心理健康的现实标准是什么?44.简述考试焦虑的危害及矫正方法。45.简述学制的建立依据。参考答案1.A2.B英国哲学家培根作为近代实验科学的鼻祖，提出归纳法，为教育学的发展奠定了方法论的基础，首次把教
9、育学作为一门独主的学科提了出来。3.C心理学研究的方法有很多，主要包括观察法、实验法、调查法、测验法。其中，测验法是采用标准化的测验来测查个体发展的特点和水平的一种方法，主要有成就测验、智力测验、人格测验。4.A课外校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外,利用课余时间,对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动，其主要特点是自愿性、灵活性、实践性。5.B实施长善救失德育原则的基本要求包括:(1)教师要用一分为二的观点进行全面分析，客观评价学生的优点和不足:(2)教师要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素;(3)教师要提高学生的自亲认识，自我评价能力，启发他们自学思者，
10、克服缺点，发扬优点。题干中美术老师为不善绘画的小明的进步而高兴，并得出“多多”的要求，鼓励小明“画出美丽的图画”正所谓“长其善而救其失”6.D需要是个体内部的某种缺乏或不平衡状态，是个体活动积极性的内在源泉。7.C8.D中共中央于1985年颁布了中共中央关于教育体制改革的决定，提出改革的根本目的是提高中华民族素质，多出人才，出好才；实行九年制义务教育等。9.B10.C“其身正，不令而行；其身不正虽令而不从”体现教师劳动特点的主体性、示范性。主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。示范性指教师言行摹止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模，
11、因此，教师必须以身作则，为人师表。11.D陈述性记忆处理陈述性知识，即事实类信息，包括字词、定义、人名和概念等。学生对于英语单词的记忆即属于陈述性记忆。12.B根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘的进程是先快后慢，因此复习必须及时，这样的复习可以阻止在学习后立即发生的急速遗忘。13.C参观拉战道址，结育受国情怀。是教育者自党制设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到总染、重陶的方法，属于情感陶治法。14.A15.B本题考查教育文献。16.B社会教育是对家庭教育和学校教育起着重要的辅导和制约作用的一种教育，它主要是通过社区，各种校外机构，以及报刊广播、电影、电视等大众传媒发生的。17.D心理
12、学的研究对象是心理现象。心理学是研究心理过程发生、发展的规律性，研究人的个性心理形成过程和发展规律，研究心理过程和个性心理相互关系的科学。18.C我国基础教育课程设置的特点有：小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主等。19.C加党是在高党的基础上产生的，它是人脑对直描作两于感党器官的室观事物的型体属性的反映。20.A说理教育就是通过摆事实、讲道理，使学生明辨是非、提高认识，形成正确观点的方法，这是学校进行德育的基本方法。品德评价、实际锻炼等也是常用的德育方法。21.C巴甫洛夫划分的气质的高级神经活动类型恰与古希腊希波克里特划分的四种气质类型相对应。其中，
13、强、平衡而不灵活型表现为条件反射容易形成而难以改变，庄重、行动迟缓而有情性;黏液质表现为情续平稳、安静稳重、自制力强，但主动性较差、思维灵活性略差，行动迟缓。22.B不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及矛盾，面临不同的发展任务，这体现了身心发展的阶段性。23.C品德评价法主要包括奖励、惩罚和操行评定等，说服教育是德育的基本方法，榜样示范、实际锻炼都是德育的一种方法。24.C本题考查马斯洛的需要层次理论25.A26.A学生既是教育的对象，又是教育的主体，只有牢固树立以学生为本的理念，学生教育管理服务工作才能抓住根本。题干说法正确。27.B教师的专业素养包括：(1)职业道德素养，包括爱岗敬业
14、、热爱学生、团结协作、为人师表等；(2)知识素养，包括政治理论、学科专业、文化基础、教育科学等知识；(3)能力素养，包括语言表达、教育教学的管理与组织、自我反思等能力.“有专业知识和能力”只能说明该教师具备一定的知识素养和能力素养，是否达到“优秀”也未可知，其职业道德素养如何更没有体现，据此判定“一定是优秀教师”是错误的。28.B校内学习竞赛对于不同水平的学生影响不同。竞赛对成绩中上的学生影响最大，因为他们可以通过努力不断提高名次;对成绩极优或极差者的影响甚微，因为成绩极优者会认为自己无需努力也能成功，而学习落后者可能会认为自己努力也没有成功的希望。29.A技能是个体运用已有的知识经验，通过而形成的合乎法则的活动方式。是技能形成所不可缺少的关键环节，通过不同形式的，可以使个体掌握某种技能。所以说任何技能都是通过而形成的。30.B学生掌握了知识，其能力未必能够得到发展。因为从掌握知识到发展能力是一个复杂的过程，它不仅与知识的数量有关，还与掌握知识的方法、手段等有关。31.B能力的个别差异包括三个方面，即能力发展水平的差异、能力类型的差异、能力表现早晚的差异。32.B组织和培养良好班集体是班主任的中心任务。33.B当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫感觉记忆或瞬时记忆，它是记忆系统的开始阶段。34.姿态或身段或肢体35.感觉对比/继时对比36.（1
