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1、2024重庆市成人高考专升本教育理论考试题及答案学校:_班级:_姓名:_考号:_一、单选题(25题)1.我国现代学制建立于（）A.盛唐B.明末C.清末D.民国2.中国新型师生关系的特点是（）。A.尊师爱生、团结互助、双边互动B.师生合作、长善救失、教学相长C.尊师爱生、长善救失、双边合作D.尊师爱生、民主平等、教学相长3.认为心理学应当研究无意识现象的流派是()。A.机能主义心理学B.精神分析心理学C.格式塔心理学D.人本主义心理学4.在全部教育工作中居于核心地位的是()A.教育目的B.教育制度C.教育机构D.教育功能5.注意转移比较困难的情况是()。A.事先有注意转移的信号B.后继的活动吸引
2、力大C.先前的活动吸引力大D.后继的活动意义重大6.动作技能形成的条件包括动作概念掌握、动作示范、动作反馈和A.类化B.C.联想D.竞赛7.学校体育的根本任务是A.掌握体育知识和技能B.增强学生体质C.养成体育锻炼的习惯D.为国家输送体育人才8.运用以情感陶冶为主的教学方法的关键在于（）A.晓之以理B.动之以情C.选好示范的榜样D.创设良好的教育情境9.希望自己能够胜任所担负的工作并能有所成就以得到他人和社会的高度评价。按照马斯洛的观点，这种需要属于A.归属与爱的需要B.安全的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要10.在抽象逻辑思维中起重要作用的是()。A.动作B.形象C.语言D.表象11.“
3、中国肝胆外科之父“吴孟超曾多次表示：“我最大的幸福，也许是倒在手术台上。“他对工作的高度责任感和忘我精神属于性格的A.理智特征B.意志特征C.情绪特征D.态度特征12.学前教育家的代表作是()。A.教育漫话B.爱弥儿C.人的教育D.教育论13.以学生团体测验的平均成绩作为参照标准，说明某一学生在团体中的相对位置，将学生分类排队，该测验是（）A.标准参照测验B.标准化成绩测验C.常模参照测验D.教师自编测验14.社会教育的主要途径是（）。A.家庭、环境和各种校外机构B.家庭、环境和社会意识形态C.社区、各种校外机构和大众媒介D.家庭、学校和社会15.世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点
4、，这主要是因为教育()。A.具有阶级性B.具有自身的继承关系C.不能脱离政治经济D.具有永恒性16.小明不善绘画,交给美术老师的作业是一些杂乱无章的涂鸦，他很忐忑地等待老师的批评。老师看后举着这幅作品说:“我数过了，这位同学的绘画中共用了24种颜色，是我们班使用颜色最多的，我为他的进步而高兴。接着又亲切地对小明说:“你能用这么多颜色，如果平时再多多,也一定能通过这些颜色的搭配画出美丽的图画!”这个老师的做法体现了哪一德育原则的要求?A.集体教育原则B.长善救失原则C.理论联系实际原则D.疏导原则17.通过中考、高考以及研究生考试成绩来评价学生的方式属于()。A.诊断性评价B.形成性评价C.终结
5、性评价D.发展性评价18.林老师通过创建良好的班风、建立和谐的人际关系等对学生施加积极的教育影响。林老师的做法体现了哪一课程的特点?（）A.活动课程B.隐眭课程C.综合课程D.选修课程19.教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A.说理教育法B.陶冶教育法C.品德评价法D.榜样示范法20.现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）A.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.皮亚杰D.布鲁纳21.马克思主义创始人明确提出，培养全面发展的人的唯一方法是()A.脑力劳动与体力劳动相结合B.教育与生产劳动相结合C.知识分子与工人农民相结合D.理论与实践相结合2
6、2.少年期学生所处的年龄阶段是（）A.611岁B.712岁C.11、1214、15岁D.12、1315、16岁23.下列关于和动作技能进步之问关系的描述，错误的是()。A.总趋势是随次数增加，动作技能的速度和准确性提高B.到一定时期，会出现技能进步暂时停止的现象C.由于方式不同，学习同一技能的进步也不同D.所有技能在初期进步都是缓慢的，以后逐渐加快24.国民教育制度的核心是()A.学校教育制度B.儿童教育机关C.成人文化教育机关D.国家教育领导体制25.从课程管理的角度，可把课程分为()A.国家课程、地方课程和校本课程B.显性课程和隐性课程C.学科课程、活动课程和综合课程D.必修课程和选修课程
7、二、判断题(8题)26.提高全班学生成绩是班主任的中心工作A.正确B.错误27.动作技能形成过程中,随着次数增加,技能水平匀速提高。A.正确B.错误28.课外校外教育是课堂教学的继续。A.正确B.错误29.给学生请家教就是家庭教育。A.正确B.错误30.有专业知识和能力的教师一定是优秀教师A.正确B.错误31.社会需要是确立教育目的的唯一依据。A.正确B.错误32.只要能教好书就是一名好教师。A.正确B.错误33.心理健康与个体心理活动达到的功能状态无关。A.正确B.错误三、填空题(2题)34.注意具有选择、保持、_的功能35.在班杜拉的自我效能理论中，强化有三种形式，即直接强化、_和自我强化
8、。四、简答题(10题)36.简述成败归因理论的基本内容以及其在激发学生学习动力中的作用37.我国当前的教育方针是什么?38.学校美育的主要任务有哪些?39.班主任工作的主要内容有哪些?40.简述四种典型的气质类型及其特点。41.教育相对独立性表现在哪些方面42.简述马克思关于人的全面发展学说的基本内容。43.德育过程有哪些基本规律?44.试论美育对促进学生全面发展的重要意义?45.马克思关于人的全面发展学说的主要内容有哪些?参考答案1.C暂无解析2.D3.B精神分析心理学是由奥地利精神病医生弗洛伊德创立的一个学派，该学派重视动机的研究和无意识现象的研究，但过分夸大了无意识的作用，并且把它与意识
9、的作用对立起来。4.A教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。全部教育工作自始至终是围绕教育目的这个核心展开的5.C注意转移的快慢和难易，取决于以下几个方面的因素：(1)先前的活动吸引注意的程度。如果对原来事物注意紧张程度高，新的活动又不符合引起注意的条件，注意转移就困难和缓慢。反之，注意转移就比较容易和迅速。(2)新的事物的性质与意义。如果转移的对象是新的事物或活动变化的事物。而且符合人的需要和兴趣，注意就容易转移。(3)事先是否具有转移注意的信号。如果事先具有转移注意的标志或信号，并有转移的准备.注意转移就比较容易。6.B动作技能的形成条件
10、包括动作概念掌握、进行有效、动作示范和动作反错。7.B学校体育的根本任务是增强学生体质。体育的具体任务包括:(1)促进学生正常发育和身体各器官机能的发展，全面发展学生的身体素质和人体基本活动能力，提高适应环境的能力;(2)向学生传授体育和卫生的基本知识和接能，使学生养成科学假热身体的习信:(3)通过体育对学生进行器机品德教育:(4)向国家输送优秀的体育运动员，促进我国体育运动水平的提高。8.D以情感陶冶为主的教学方法的特点是使学生在不知不觉中受到教育。它的关键在于创设特定的“情境”，这需要教师进行大量精细而复杂的工作，对教师的事业心、教学艺术、教育机制等方面都提出了较高的要求。9.C本题考查马
11、斯洛的需要层次理论10.C暂无解析。11.D暂无解析。12.C13.C14.C社会教育主要是指学校、家庭环境以外的社区、文化团体和组织等给予儿童和青少年的影响。社会教育主要通过社区，各种校外机构，报刊、广播、电影、电视、戏剧等大众传播媒介等途径和形式来影响儿童和青少年的身心发展15.B16.B实施长善救失德育原则的基本要求包括:(1)教师要用一分为二的观点进行全面分析，客观评价学生的优点和不足:(2)教师要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素;(3)教师要提高学生的自亲认识，自我评价能力，启发他们自学思者，克服缺点，发扬优点。题干中美术老师为不善绘画的小明的进步而高兴，并得出
12、“多多”的要求，鼓励小明“画出美丽的图画”正所谓“长其善而救其失”17.C终结性评价是指在教学结束时进行的教学评价，主要用于评定学生对一学期、一学年或某个学习课题结束时，教学目标达到的程度，判断教师的教学方法是否有效。并全面评价学生的学习结果。18.B19.BA、B、C、D项都是德育的常用方法，其中陶冶教育是指教育者自觉创设良好的教育情境，使学生在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。20.D暂无解析21.B22.C暂无解析23.D成绩一般来说是逐步提高的，但由于内容的性质和难易不同，方法不同，进步的情况不尽相同，表现在曲线上既有共同的趋势，又有个别差异。并不是所有技能在初期进步都
13、比较缓慢，以后才逐渐加快的。故D项错误。24.A学校教育制度是国民教育制度的核心，是国民教育制度中最重要的组成部分，体现了一个国家国民教育制度的实质。25.A26.B组织和培养良好班集体是班主任的中心任务。27.B技能需要通过形成。的效率受以下因素制约:(1)明确的目的和要求,增强学习动机。(2)帮助学生掌握正确的方法和知识。(3)循序渐进,由易到难,先简后繁。(4)正确掌握速度，保证质量。(5)适当安排次数和时间。(6)方式要多样化。(7)让学生每次都知道结果,及时改进。28.B课外校外教育的任务是根据自身的特点、优势，组织和指导学生的课余生活，促进学生全面发展。课堂教学完全按照国际规定的课
14、程计划、学科课程标准进行系统的知识传授和技能训练，很难照顾到学生的个别差异。课外校外教育正好能弥补这一缺陷。29.B家庭教育是学校教育的基础和补充，有不可替代的教育作用。30.B教师的专业素养包括：(1)职业道德素养，包括爱岗敬业、热爱学生、团结协作、为人师表等；(2)知识素养，包括政治理论、学科专业、文化基础、教育科学等知识；(3)能力素养，包括语言表达、教育教学的管理与组织、自我反思等能力.“有专业知识和能力”只能说明该教师具备一定的知识素养和能力素养，是否达到“优秀”也未可知，其职业道德素养如何更没有体现，据此判定“一定是优秀教师”是错误的。31.B教育目的的价值取向,是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值作出选择时所持的一种倾向。马克思在资本论等著作中阑述了人的全面发展的学说,这一学说是我国确立教育目的的理论依据。教育目的的确立也受社会生产力制约,生产方式是生产力和生产关系的统一体,社会生产方式是确定教育目的的主要依据。教育为社会服务,是通过培养人来实现的,所以人自身发展的需要也是确立教育目的的重要依据。32.B教师的根本任务是教书育人。教师的具体任务是：教师不仅要教好书，还要做好学生的思想品德教育工作，关怀学生的身体和心理健康，关心学生的生活。33.B心理健康是个体心
