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1、江城子江城子 密州出密州出猎猎教学目教学目标标1.引导学生反复诵读并理解词意，了解三个典故的意义2.抓住文眼“狂”字，通过咬文嚼字析“狂”之表现和知人论世 析“狂”之原因，理解少年“狂”的丰富内涵，感受词人“爱国忧民”的情感教学重教学重点点1.引导学生反复诵读并理解词意，了解三个典故的意义2.抓住文眼“狂”字，品析词句，理解少年“狂”的丰富内涵 教学教学难难点点知人论世，探究“狂”蕴含的情感，感受词人“爱国忧民”的情感教学教学过过程程一、情境一、情境导导入入播放经典咏流传视频，展示江城子 密州出猎相关片段二、二、读读“出出猎猎”，明，明词词作之作之意意（一）析（一）析标题标题，知背，知背景景1
2、.从标题中你读出了哪些信息呢？江城子是词牌名；密州出猎是题目，其中地点密州，事 件外出打猎，连起来就是在密州的一次外出打猎。密州在今天的山东诸城。苏轼因反对王安石变法，在朝中受到排挤打击，因而请求出任地方官，先是杭州通判，三年后迁为 密州知州。苏轼在密州的两年共写了 19 首词，其中有名词水调 歌头明月几时有、江城子密州出猎。江城子密州出猎 是苏轼的第一首豪放词，在我国诗歌发展史上具有里程碑的意义扩大了词的题材，冲破了“诗庄词媚”的界限，对词的革新 和发展做出了重要的贡献。苏轼仕途坎坷，饱尝艰辛。但他生性豁达乐观，到密州上任 的第二年当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰 边境作为爱国
3、心切、一贯主张抗敌的苏轼，年届不惑而雄心勃 勃，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要 驰骋疆场，为国效力他在这年冬天，与同僚出城打猎时作此词。（二）（二）读读“出出猎猎”，明，明词词意意1听读江城子密州出猎，听准字音。个别学生朗读，要求读准节奏。骑(j)为（wi）擎（qng）貂（dio）江城子江城子密州出密州出猎猎鬓(bn)苏轼老夫/聊发/少年狂，左/牵黄，右/擎苍，锦帽貂裘，千骑/卷/平冈。为报/倾城/随太守，亲/射虎，看/孙郎。酒酣/胸胆/尚/开张。鬓/微霜，又/何妨。持节云中，何日/遣/冯唐。会挽/雕弓/如满月，西北/望，射/天狼。2自由朗读词作，结合注释，自主理解词意，
4、把自己不懂的字、词、句作记号，然后在班上提出共同探讨解决。3师生齐读，读出感情三、三、读读“出出猎猎”，明，明词词作意作意旨旨从这首词中，你读出了一个怎样的苏轼？用词中的一个字概括。“狂”（一）咬文嚼字，（一）咬文嚼字，析析“狂狂”之表之表现现这首词通篇纵情放笔，气概豪迈，一个“狂”字（词眼）统 摄全篇。具体表现在哪些方面？请用下面句式说话：我从可看出词人之狂，狂在。预设：1.狂在“老夫聊发少年狂”的豪情“聊”是什么意思？透露出词人怎样的心理？暂且，姑且的意思。显得有点无奈和落寞，只能姑且、暂且 发一回少年般的狂气，但该发的情怀还是要发。2.狂在“左牵黄，右擎苍”“锦帽貂裘”的英姿以“黄”和“
5、苍”借代黄犬、苍鹰，苏轼打猎，把猎狗和苍 鹰这样凶猛的动物带在身旁，来显示他的勇猛，特别是“牵”和 “擎”表明，他没有让猎狗和苍鹰去发现猎物，而是左手牵着，右臂架着，把它们带在自己身边，很明显是为了炫耀。另外，苏轼的穿着打扮，名词活用动词，戴上锦帽，穿上貂裘，很抢眼，很张扬，是狂的表现。刻画了将士们出猎时器宇轩昂、威风凛凛 的形象。3.狂在“千骑卷平冈”的阵容1“千骑”，夸张手法，场面盛大、招摇2“卷”能不能换成“过”或者“扫”？不能。“卷”，极言行走之快，表现了出猎者情绪高昂，精 神抖擞。换了后体现不出人马之多、速度之快，无法体现出恢弘 的气势。3请用生动形象的语言描述“千骑卷平冈”所展现的
6、壮观 场面。随从出猎的武士个个戴着锦帽，穿着华贵的貂皮猎装，纵马 驰骋，浩浩荡荡的队伍如同一阵疾风骤雨，从地势平缓的山冈上 席卷而过，这些确实都是狂的表现。4.狂在“为报倾城随太守”的场面“倾城”一词写出了密州百姓盛情跟随 5.狂在“亲射虎，看孙郎”的气概“亲射虎，看孙郎”，是“看孙郎，亲射虎”的倒装。运用孙权射虎的典故，自喻孙权，表示也要像孙权那样亲自 挽弓射虎，表达了词人虽已年老，仍有少年狂气，勇武可用。6.狂在“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”的信心1“开张”译为“豪壮”，写出了少年狂的胸怀与豪情。作者已经“鬓微霜”了，还想驰骋疆场，报效祖国，表明了作者不 服老，表达了作者希望得到朝廷重
7、用、沙场杀敌、报国立功的雄 心壮志2反问、衬托。进一步写老夫的狂，极尽豪情饮酒的时候，我的胸襟开阔，胆气豪壮。鬓角稍白，又有什么关系呢？“鬓微 霜”衬托“少年狂”，反问来增强表现力，表现不服老的心境和 壮心不已的英雄本色。3“酒酣胸胆尚开张”和“鬓微霜，又何妨！”哪句更能体 现苏轼之狂？前句中“尚开张”的“尚”是“尚且、还”的意思，说话的 语气明显不足。而“又何妨”一句斩钉截铁，不容置疑地表现出 了他的不在乎，因此后者更能表现苏轼不服老的狂气7.狂在“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的雄心壮志 运用比喻，将雕弓拉满的形态比作满月，勾勒出一个挽弓射箭的英雄形象，英武豪迈气概非凡。运用典故，“射天
8、狼”喻指打败侵犯北宋的西夏军队，表 达了词人报效国家、关怀国家命运的爱国精神，并委婉表达了期 盼得到朝廷重用的愿望，抒发了词人期望杀敌卫国的豪情壮志。小结：“狂”贯穿全篇，是作者积极进取、极度自信、个性独立的外在表现，体现了作者关心国运、报效国家的爱国精神。但狂的背后又含有深深的无奈、愤懑之情。（二）知人（二）知人论论世，世，析析“狂狂”之原之原因因再次诵读，结合链接材料，从词中找到词人狂的原因。链接一：看苏东坡不要只看他豪放，要看他的忠义的持守，他的 政治的理想，他的失意挫折之中的旷逸襟怀。叶嘉莹苏轼给朋友 李常信中：“吾侪虽老且穷，而道理贯心肝，忠义填骨髓，直须谈于 笑生死之际。”苏轼打猎
9、故意表现出与年龄、身份不相符的狂气，正是向朝廷证明：自己虽然快 40 岁了，但仍有少年的狂气，可以 奔赴杀场，英勇杀敌，他希望自己有一天能够重新被朝廷重用，为国效力。链接二：去年夏旱秋不雨，海畔居民饮咸苦。今年春暖欲生蝝，地上 戢戢多于土。预忧一旦开两翅，口吻如风那肯吐。前时渡江入吴 越，布阵横空如项羽。农夫拱手但垂泣，人力区区固难 御。扑 缘发尾困牛马，啖啮衣服穿房户。坐观不救亦何心，秉畀炎火传 自古。荷锄散掘谁敢后，得米济饥还小补。常山山神信英烈，捴 驾 雷公诃电母。应怜郡守老且愚，欲把疮痍手摩抚。苏轼次韵章传道喜雨（祷常山而得）（节选）预设：从“西北望射天狼”的典故和“酒酣胸胆尚开张。鬓
10、微霜，又何妨！”看出。苏轼虽被排挤出京城，失去了宋神宗的信任，但他仍希望自己有一天能够重新被朝廷重用，为国效力，所以说 作者是为国而狂。从“为报倾城随太守”看出苏轼和当地百姓的关系融洽。虽然他当时被贬谪，但从材料二可知，他在密州为老百姓做了很多 事，带领百姓祈雨抗旱，对抗肆虐的蝗虫，从而赢得了百姓的爱，这是他为民而狂的原因所在。穷则独善其身，达则兼济天下，这正是儒家知识分子的人生 选择。苏轼的“狂”虽包含了他几经沉浮、壮志未酬的辛酸无奈，但也彰显出他老当益壮的生命状态，这份狂也诠释了苏轼在身处 逆境时的选择和坚守。四、四、课课堂堂总总结结这是苏轼豪放词的开山之作，“狂”字贯穿全篇，在词中既 有外在表现也有内在心情，让我们看到了一个虽然遭到贬谪却依 然保持一种达观态度，有着一腔报国热情的英雄形象，整首词纵 情豪迈，洋溢着词人的豪情壮志和爱国情怀。
