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1、白杨礼赞白杨礼赞茅 盾 茅盾(1896-1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡市人。代表作品有：长篇作品有：长篇小说小说子夜蚀三部曲（包括幻灭子夜蚀三部曲（包括幻灭动摇追求）霜叶红似二月花动摇追求）霜叶红似二月花等。等。任任务一：走近作家一：走近作家 白白杨礼礼赞一一文写于文写于19411941年年3 3月，当时正处于抗日战争的相持阶段。月，当时正处于抗日战争的相持阶段。19401940年，作者在延安讲学期间，看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，年，作者在延安讲学期间，看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致的革命精神。他们艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的团结一
2、致的革命精神。他们艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。他从解放区人民身上看到了中华民族的前途和巩固和发展了敌后的抗日根据地。他从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，回重庆后，满怀激情地写下了本文。希望，精神振奋，回重庆后，满怀激情地写下了本文。背景链接晕晕 圈圈 虬虬 枝枝 楠楠 木木 秀秀 颀颀 坦荡如坦荡如砥砥 潜潜滋暗长滋暗长恹恹恹欲睡恹欲睡 旁旁逸逸斜出斜出 婆娑婆娑ynynqiqinnnnq q ddqinqinyn yn yyp sup su任任务二：二：预习检查魁梧，高直。文中是反复推敲加以提炼的意思。文学素养深的人偶然
3、间所得到的。平坦得像磨刀石一样。暗暗地不知不觉地生长。伟岸：伟岸：锤炼：锤炼：妙手偶得：妙手偶得：坦荡如砥：坦荡如砥：潜滋暗长：潜滋暗长：恹恹欲睡：恹恹欲睡：困倦的样子，精神不好。坚强不屈：坚强不屈：坚固有力，不动摇，不屈服。崇敬和赞美。崇敬和赞美。这篇课文就表达了这篇课文就表达了作者对白杨树赞作者对白杨树赞美和崇敬的感情。美和崇敬的感情。1.1.读完课文，你能理解题目中读完课文，你能理解题目中“礼赞礼赞”的含义吗？的含义吗？任任务三：初三：初读课文，整体感知文，整体感知2.请同学同学们找出文章中直接找出文章中直接赞美白美白杨树的的语句，并有感情地朗句，并有感情地朗读出来。出来。第第1 1段：
4、白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!第第4 4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！的一种树！第第6 6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！树！第第8 8段：白杨不是平凡的树。段：白杨不是平凡的树。我赞美白杨树我赞美白杨树 第第9 9段：我要高声赞美白杨树段：我要高声赞美白杨树!“不平凡不平凡”是作者抒是作者抒发赞美的基美的基础，也是，也是结构构文章的文章的线索。线索。第一部分（第一部分（1 1）：开篇
5、点题，直接抒发对白杨树的崇敬和赞美之情。）：开篇点题，直接抒发对白杨树的崇敬和赞美之情。第二部分第二部分(2-8)(2-8)：从环境美、外形美、内在美来表现白杨树的：从环境美、外形美、内在美来表现白杨树的“不平凡不平凡”，且点明象征意义。，且点明象征意义。第三部分（第三部分（9 9）：将白杨树与楠木对比，高声赞美白杨树。呼应开头。）：将白杨树与楠木对比，高声赞美白杨树。呼应开头。理清思路3.3.白杨树的生长环境是怎样的？这样写的目的是什么？白杨树的生长环境是怎样的？这样写的目的是什么？生生长环境的境的不平凡不平凡色彩色彩“黄黄绿错综”幅幅员“无无边无垠无垠”地地势“坦坦荡如砥如砥”黄土高原的黄
6、土高原的雄壮、伟大雄壮、伟大 不平凡的不平凡的环境培育了不平凡的白境培育了不平凡的白杨树，描写黄土高原有，描写黄土高原有衬托白托白杨树的作用。的作用。黄黄绿错综无无边无垠的黄土高原无垠的黄土高原开门见山，点明主旨，直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情，为全文奠定了感情基调。4.开头第一段在文中什么作用？1 1、汽车、汽车在望不到边际的高原上在望不到边际的高原上奔奔驰，驰，扑扑入你的视野的，是黄绿错综入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子的一条大毡子 。“扑扑”与与“奔奔”照应，照应，写出了迎面而来的情景写出了迎面而来的情景，准确，准确的表现了的表现了“奔驰的汽车速度之快；也反映了黄土高原的辽阔平坦
7、一望无际。奔驰的汽车速度之快；也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际。2 2、这时你、这时你涌涌起来的感想也许是起来的感想也许是“雄壮雄壮”，也许是，也许是“伟大伟大”，诸如此，诸如此类的形容词类的形容词 使用使用“涌涌”，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主地喷涌而出。就不由自主地喷涌而出。品析语言1.1.朗读朗读5-65-6自然段，同学们在文章中找出描写白杨树外形特点的句子及自然段，同学们在文章中找出描写白杨树外形特点的句子及白杨树有哪些内在的精神品质？白杨树有哪些内在的精神品质？外形外形那是一种那是一种力争上游力争上游
8、的的树，笔直笔直的干，的干，笔直笔直的枝。的枝。干干它的干通常是丈把高，像加它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内人工似的，一丈以内绝无旁枝。无旁枝。（正直）（正直）枝枝 它所有的丫枝一律向上，而且它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠靠拢，也像加，也像加过人工似的，成人工似的，成为一一束，束，绝不旁逸斜出。不旁逸斜出。（团结）叶叶 它的它的宽大的叶子大的叶子，也是片片向上，也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用几乎没有斜生的，更不用说倒垂倒垂了。了。（进取）取）皮皮它的皮光滑而有它的皮光滑而有银色的色的晕圈，微微泛出淡青色。圈，微微泛出淡青色。（质朴）朴）任任务四：再四：再读课文，合作探究文，
9、合作探究生长生长环境环境内在内在气质气质外部外部形象形象白杨树不平凡2.这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？本文作者要通过白杨树赞美什么？你从哪里知道的？请找出有关的语句。2023/12/2916表面上是写树，其实处处在写人。如如“那是力争上游的一种那是力争上游的一种树树”（树本无所本无所谓力争上游，可力争上游，可见是是在写人。）在写人。）又如又如“难道你就道你就觉得它只是得它只是树？用血写出新中国用血写出新中国历史的那种精神和意志？史的那种精神和意志？”（第一个反（第一个反问句改成句改成陈述句就是：述句就是：“你不你不应该觉得他只是得他只是树。”那么是什么呢？）那么是什么呢？）用用具体事物具体事物
10、代表代表抽象事物抽象事物，前者是后者，前者是后者意义和精意义和精神神的载体，这种手法叫象征。的载体，这种手法叫象征。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。什么叫象征？本文的象征体和本体是什么？层层深深入入树（本体）（本体）人人（象征体）（象征体）朴朴质、严肃坚强不屈不屈坚强不屈不屈 哨兵哨兵团结、力求上、力求上进中华民族的中华民族的精神和意志精神和意志北方的北方的农民民3.文章文章结尾写尾写“直挺秀直挺秀颀”的楠木有何作用的楠木有何作用？写楠木一是以其写楠木一是以其“贵族化族化”与白与白杨与与“极普通极普通”形成形成鲜明明对比比，反，反衬白白杨树的的“不
11、平凡不平凡”；二是引出；二是引出赞美美楠木的国民党蒋介石楠木的国民党蒋介石们，划清自己与，划清自己与顽固派的界限，固派的界限，表明自己表明自己对党所党所领导的北方抗日的北方抗日军民的民的热爱。它它的皮光滑而有银色的晕圈，微微的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛泛出淡青色。出淡青色。“泛泛”，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。的生命力。品析语言 这篇课文通过对这篇课文通过对白杨树白杨树的崇敬、赞美，歌颂了中国共产党的崇敬、赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的领导下的抗日军民和整个中华民族的紧密团结、力求上进、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命
12、精神和斗争意志坚强不屈的革命精神和斗争意志。任任务五：五：课堂小堂小结象征的写法题白杨图题白杨图 茅盾茅盾北方有佳树，北方有佳树，挺立如长矛。挺立如长矛。叶叶皆团结，叶叶皆团结，枝枝争上游。枝枝争上游。羞与楠羞与楠枋枋 fng fng 伍，伍，甘居甘居榆榆 y y枣枣俦（俦（chuchu）。丹青标风骨，丹青标风骨，愿与子同仇。愿与子同仇。拓展拓展阅读请请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义。运用联想与想象，说说下列事物的象征意义。格式：格式：我由我由想到了想到了它象征了它象征了课堂堂练习生长环境生长环境外形外形特征特征坚坚强强不不屈屈朴朴质质严严肃肃力力求求上上进进干干笔直笔直枝枝靠拢靠拢叶叶向上向上皮皮光滑光滑白白杨杨礼礼赞赞力争上游（形美）力争上游（形美）内在内在气质气质靠近团结靠近团结倔强挺立倔强挺立不折不挠不折不挠有斗争精神（神美）有斗争精神（神美）“雄壮雄壮”“”“伟大伟大”（景美）（景美）板板书设计
