《第11课《老王》七年级语文下册（部编版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第11课《老王》七年级语文下册（部编版）（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 杨绛说：杨绛说：“在我们的社会，文学创作毋须鼓吹在我们的社会，文学创作毋须鼓吹政治，毋须宣扬残忍，毋须吹捧权势，而要政治，毋须宣扬残忍，毋须吹捧权势，而要同情弱同情弱者、关注底层，表达人性的善良者、关注底层，表达人性的善良”杨绛杨绛老老 王王 杨绛杨绛,原名杨季康原名杨季康,生于生于19111911年，江苏无锡人。年，江苏无锡人。作家、文学翻译家作家、文学翻译家。19321932年毕业于苏州东吴大学。年毕业于苏州东吴大学。1935-19381935-1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。理学院、清华大学任教。19491949年后
2、，在中国社会科学年后，在中国社会科学院文学研究所、中国社会科学院外国文学研究所工作。院文学研究所、中国社会科学院外国文学研究所工作。主要主要译著有译著有堂吉诃德堂吉诃德，散文集，散文集干校六记干校六记将将饮茶饮茶等，长篇小说等，长篇小说洗澡洗澡。简介作者简介作者“最贤的妻，最才的女！最贤的妻，最才的女！”背景链接 老老王王创创作作于于19841984年年。这这是是一一篇篇回回忆忆性性的的散散文文，作作者者记记叙叙了了自自己己从从前前同同老老王王交交往往时时的的几几个个片片段段，当当时时正正是是“文文化化大大革革命命”时时期期，是是一一个个荒荒唐唐动动乱乱的的年年代代，作作者者夫夫妇妇被被认认为
3、为是是“反反动动学学术术权权威威”。但但是是，任任何何歪歪风风邪邪气气对对老老王王都都没没有有丝丝毫毫影影响响，他他照照样样尊尊重重作作者者夫夫妇妇。因因此此，与与老老王王的的交交往往深深深深地地印印刻刻在在了了作作者的脑海之中。者的脑海之中。惶惶恐 荒僻僻 取缔缔 骷髅骷髅 滞滞笨 愧怍怍hunghungzuzuk luk luddppzhzh读准字音读准字音积累词语积累词语取缔：落伍：塌败：滞笨：惶恐：愧怍：明令取消或禁止。比喻人或事物跟不上时代。塌陷破败。呆滞笨拙。惊慌害怕。惭愧。通读全文，思考：1 1 1 1、老王是一个怎样的人？、老王是一个怎样的人？、老王是一个怎样的人？、老王是一个
4、怎样的人？2 2 2 2、作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事体现了老王作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事体现了老王作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事体现了老王作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事体现了老王怎样的品质？怎样的品质？怎样的品质？怎样的品质？3 3 3 3、别人是如何对待老王的？别人是如何对待老王的？别人是如何对待老王的？别人是如何对待老王的？4 4 4 4、请同学们给课文划分段落层次。请同学们给课文划分段落层次。请同学们给课文划分段落层次。请同学们给课文划分段落层次。整体感知整体感知姓名：姓名：职业：健康：健康：家人：家人：住址：住址：人力三轮车夫靠三
5、轮车活命只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。夜盲症哥哥死了，侄儿哥哥死了，侄儿“没出息没出息”住在荒僻的小胡同，塌住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。的小屋。穷苦卑微、凄凉艰难苦苦居住条件恶劣老光棍、孤独终老生理缺陷谋生手段的艰苦老 王地位卑微1 1、老王是一个怎、老王是一个怎样的人？的人？苦身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。生活之苦：塌败小屋，三轮为生。精神之苦：孤独无亲，备受轻视。老王“苦”在哪里？2 2、作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事体现了老王怎、作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事体现了老王怎样的品质？样的品质？事件事件老王的品质老王的品质送冰送冰块，车费减半减半老老实厚道
6、，善良淳朴厚道，善良淳朴送送钱先生看病，不要先生看病，不要钱重感情，重感情，讲仁仁义，关，关心人，有良心心人，有良心临死前送来香油、死前送来香油、鸡蛋蛋知恩知恩图报善善3、课文第文第3 3自然段写老王的生理残疾，自然段写老王的生理残疾，还介介绍了人了人们对老王的老王的态度。度。别人是如何人是如何对待老王的？待老王的？(1)不愿坐他的车；(2)叫他“老光棍”；(3)恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。4、请同学们给课文划分段落层次。第一部分(14)：介绍老王的基本情况，表现出他生活上的介绍老王的基本情况，表现出他生活上的“苦苦”。第二部分(57)：作者回忆了与老王交往的三个片段。作者回忆了与老王交往的三
7、个片段。第三部分(822)：详详写老王临终前赠送香油和鸡蛋，既表现了老王的深厚情意，又抒发写老王临终前赠送香油和鸡蛋，既表现了老王的深厚情意，又抒发了作者的感念和愧疚之情。了作者的感念和愧疚之情。作者一家的善良表现在哪里？作者一家的善良表现在哪里？A、照顾老王的生意，坐他车；、照顾老王的生意，坐他车；B、老王再客气，也付给他应得的报酬；、老王再客气，也付给他应得的报酬；C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。生
8、活。E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。1、你、你认为作者是一个什么作者是一个什么样的人？的人？善善合作探究合作探究2、思考：文章写了老王很多事情，哪件事情写得最详细最感人？思考：文章写了老王很多事情，哪件事情写得最详细最感人？临死前送鸡蛋、香油还人情。临死前送鸡蛋、香油还人情。你怎么看待老王送鸡蛋、香油的行为？为什么重病还坚持亲自送你怎么看待老王送鸡蛋、香油的行为？为什么重病还坚持亲自送礼？礼？因为老王知恩图报，临死也要去谢谢好心人，最能体现老因为老王知恩图报，临死也要去谢谢好心人，最能体现老王心地善良，最
9、能令人感动。王心地善良，最能令人感动。善 良3 3、作者为什么能够那么关心老王作者为什么能够那么关心老王?平 等爱 心（人道主义精神）用善良体察善良，用爱心浇灌世界！用善良体察善良，用爱心浇灌世界！4 4、如何理解文末作者所说的如何理解文末作者所说的“那是一个幸运的人对一个那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍不幸者的愧怍”？社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么，算得上比，作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，帮助改善他们是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。
10、的处境。老王是一个不幸的人，而自己对老王的关爱老王是一个不幸的人，而自己对老王的关爱不够，所以感到不够，所以感到“愧怍愧怍”。揭示全文主旨揭示全文主旨背景链接 老老王王创创作作于于19841984年年。这这是是一一篇篇回回忆忆性性的的散散文文，作作者者记记叙叙了了自自己己从从前前同同老老王王交交往往时时的的几几个个片片段段，当当时时正正是是“文文化化大大革革命命”时时期期，是是一一个个荒荒唐唐动动乱乱的的年年代代，作作者者夫夫妇妇被被认认为为是是“反反动动学学术术权权威威”。但但是是，任任何何歪歪风风邪邪气气对对老老王王都都没没有有丝丝毫毫影影响响，他他照照样样尊尊重重作作者者夫夫妇妇。因因此
11、此，与与老老王王的的交交往往深深深深地地印印刻刻在在了了作作者的脑海之中。者的脑海之中。1 1、他、他面如死灰面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的的僵尸僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白，打上一棍就会散成一堆白骨。骨。运用了外貌描写，形象地写出了老王病重时的外貌特征，运用了外貌描写，形象地写出了老王病重时的外貌特征，反映出老王病入膏肓的身体状况，体现出作者对老王身体反映出老王病入
12、膏肓的身体状况，体现出作者对老王身体状况的担忧。状况的担忧。赏析语言赏析语言2 2、他一手、他一手拿拿着布，一手着布，一手攥攥着钱，滞笨地着钱，滞笨地转转过身子。过身子。运用了动作描写，形象地写出了病入膏肓的老王运用了动作描写，形象地写出了病入膏肓的老王举步维艰的特点。举步维艰的特点。3 3、有一天，我在家听到打门，开门看见老王、有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵直僵僵地地镶镶嵌嵌在门框里。在门框里。动作描写。“直僵僵”表现老王最后一次登门时的身体虚弱，四肢不能灵活活动的样子。“镶嵌”用夸张的手法，强调老王步履维艰、身体僵直的状态。本文主要写老王与作者的交往，描写了老王的勤劳、本文主要
13、写老王与作者的交往，描写了老王的勤劳、善良，表现了作者一家对老王的关心、同情和尊重。同时善良，表现了作者一家对老王的关心、同情和尊重。同时发出一个呼吁：发出一个呼吁：人与人之间要平等相待，尊重彼此，要本人与人之间要平等相待，尊重彼此，要本着人道主义精神互相关心、关爱，特别是对于那些生活中着人道主义精神互相关心、关爱，特别是对于那些生活中的不幸者。的不幸者。文章主旨文章主旨课堂小结课堂小结写作特色写作特色1.选取典型的日常小事，取典型的日常小事，详略适宜。略适宜。2.语言朴言朴实自然，自然，情真意切情真意切。3.3.人物形象真人物形象真实感人，刻画感人，刻画细致入微致入微 如外貌描写如外貌描写“
14、他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎哪一只不瞎”；又如动作描写；又如动作描写“滞笨地转过身子滞笨地转过身子”“”“直着脚一级一级下楼去直着脚一级一级下楼去”。关注我们身边的关注我们身边的“老王老王”拓展延伸拓展延伸关注我们身边的关注我们身边的“老王老王”献给老王课文内容改写哦，老王茕茕孑立的身影还有一辆破旧的三轮车演绎着你的不幸的故事书写着你的孤独的忧伤哦，老王你倒下的是病体挺起的是脊梁身子纵然伛偻眼神纵然迷惘优质而廉价的冰块却影射出你那腔待人的热心肠哦，老王岁月侵蚀你的肌骨病魔纠缠着你的心脏就是全身直僵也要把香油和鸡蛋
15、带着身体的最后一点余温把感恩送进他人的心房想一想，我们周围的“老王”该如何对待？幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。我们要怀着一颗悲悯的心，我们要怀着一颗悲悯的心，用爱心去唤醒爱心，用善良去体察用爱心去唤醒爱心，用善良去体察善良，善良，让我们做一个老王那样的善良人，做一个像杨先生那样的善让我们做一个老王那样的善良人，做一个像杨先生那样的善良人。良人。用爱去点亮心灯，让爱之花遍地盛开。让我们的世界充满用爱去点亮心灯，让爱之花遍地盛开。让我们的世界充满爱。爱。善良善良体察 作作 者者老王老王用善良体察善良用善良体察善良用用爱心回心回报爱心心板书设计板书设计
