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1、诗歌鉴赏之主要思想感情及对点训练理解、领悟思想感情的四种主要途径理解、领悟思想感情的四种主要途径：题材、意象、景物、典故(一)根据题材，把握思想感情古诗的思想感情与诗歌的题材有密切关系，相同的题材，其情感也有共同之处。因此，从题材入手对思想感情的理解，是一个非常重要的途径。(二)分析意象，把握思想感情诗歌总要具体描绘形象的，在描绘出的形神兼备的形象(意象)中寄寓作者的主观情感，间接地表情达意。写景则借景抒情，咏物则托物言志。景、物是诗人情感的最好载体。把握古诗中的形象(意象)，就能理解其中的思想感情。(三)透过景物，把握思想感情抓住景物前面的修饰语及后面的动词、形容词，把握景物特征，从特征中捕
2、捉背后的情感特征。如“江风引雨入舟凉”要求分析“江风引雨”背后的惜别深情，就应抓住后面的“凉”字，一个“凉”字写出了风裹着雨、雨挟着风、风雨交加的凄凉景象，烘托了离别时悲凉的心情。从景物色彩中揣摩。景物是情感的载体，我们可以通过景物的冷暖色调或时令色彩等来揣摩作者的情感情绪。明丽绚烂的景色一般表现愉悦的心态，而色彩暗淡的景物往往表达伤感之意。当然也有特例，作者以悲景写乐情或以乐景写悲情，这种情况要结合诗作具体内容另当别论。景物也有时令色彩。一般而言，早春之景给人的感觉是充满生机，富有生命力，抒发喜悦、向上的情感；暮春之景衰败纷乱，抒发感伤、惋惜之情；秋冬给人凄凉萧瑟之感，抒发悲哀惆怅之情。把握
3、景与情之间的内在关系。景与情的内在关系有两种：一是情与景之间的一致性(相似性)，即通常说的“哀景哀情，乐景乐情”；二是情与景之间的相反性，即通常说的“乐景哀情，哀景乐情”。(四)抓住典故，把握思想感情典中情也有两个层面：一是作者对典故中的人、事的情感态度，二是作者借此要寄寓的情感态度。古诗常见典故的含义红豆爱情或相思梦蝶做梦、梦幻鹊传信的使者阳关古关名，后指送别之曲商女歌女，代指统治者不顾国家兴亡而醉生梦死投笔弃文从武桑榆暮年碧血为正义事业而流的血黍离国家昔盛今衰的伤感折腰屈身事人采薇隐居避世班马惜别之情折桂科举及第烂柯离家年久高山流水知音或高雅的乐曲古诗常抒的八类感情忧国忧民之情：体验战乱离
4、散的痛苦，同情人民的疾苦，反映社会黑暗，揭露统治制度的腐朽和统治者横征暴敛穷兵黩武，对国家民族前途命运的担忧，对山河沦落国破家亡的痛楚。建功立业之情：保家卫国的决心，建功立业的豪情，贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷，怀才不遇的寂寞，报国无门的激愤，年华消逝的感慨，壮志难酬的悲叹，热忱报国的激情，赤诚献身的心声等。思乡怀人之情：天涯羁旅的愁思，思亲念友的孤独，边关征夫的思乡，闺中怨妇的怀人，依依惜别的深情，情深意长的勉励，革命战友的思念，难舍难分的惜别。寄情山水之情：寄情山水的悠闲，退隐田园的淡远，厌离官场的险恶，归耕隐居的自在。感时伤逝之情：昔胜今衰的沧桑，时事变迁的感慨，青春易逝的伤感，时不我
5、与的焦虑，凄美惆怅的记忆，悠长寂寞的思念。热情赞美：对英雄的赞美，对劳动人民的赞美，对祖国的赞美，对亲情、爱情的赞美。人生梦幻之感：抒发青春的梦幻，理想的追寻。吟唱自然：自然的美妙，大地景观的美等等。常见例题精讲卜算子张元幹注风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。注张元幹：宋代爱国词人。1.“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请作简要分析。_答案化用祖逖的典故，表现作者胸怀大志，而报国之志难以实现，内心悲愤无奈；寓情于景，描写江潮的退落和秋江的冷寂，委婉地表达了作者面对国势衰退内心的悲凉，寄寓了浓郁的爱国情感
6、。避地寒食韩偓避地淹留已自悲，况逢寒食欲沾衣。浓春孤馆人愁坐，斜日空园花乱飞。路远渐忧知己少，时危又与赏心违。一名所系无穷事，争敢当年便息机。注当年：壮年。息机：息灭机心。诗的尾联表达了作者怎样的矛盾心理？_答案一方面感慨为功名所累，另一方面又表达了壮年就息灭机心的不甘。阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。题松汀驿张祜山色远含空，苍茫泽国东。海明先见日，江白迥闻风。鸟道高原去，人烟小径通。那知旧遗逸，不在五湖中。注这首诗是诗人到太湖拜访朋友而没见到，落脚在湖畔的松汀驿，题在壁上的诗。泽国：形容水多的地方。这里指太湖及其吴中一带。旧遗逸：旧日的隐逸之士。这里指遗世独立的老朋友。 (1)下列对这
7、首诗的赏析，不恰当的一项是 ()A首句中的“含”有“包含、连接”之意，首联写青翠的山色远接天空，诗人目之所及都笼罩在傍晚苍茫的烟波之中。B诗歌颔联主要描绘了诗人站在松汀驿上见到的一幅东海日出、白浪汹涌的图画，营造了雄浑、壮阔的意境。C诗歌前六句侧重写实，最后两句写诗人的心理活动，属于虚写，虚实结合，给读者带来了想象的空间。D全诗描写了山色、水光、日出、白浪、羊肠小道等极具江南水乡特色的景物，达到了景与神会、情景交融的艺术效果。(2)诗歌表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。_答案(1)A项，“诗人目之所及都笼罩在傍晚苍茫的烟波之中”理解有误，从下文看应是清晨之景。(2) 前六句通过对山色、水
8、光、日出、白浪以及山间险峻的羊肠小道的描写，表达了作者对松汀驿美景的喜爱之情；最后两句通过写未遇见隐居旧友的事情，表达了作者的遗憾之情。(意思答对即可)阅读下面的诗歌，完成(1)(2)题。咏怀古迹(其一)来源:学科网杜甫支离东北风尘际，漂泊西南天地间。三峡楼台淹日月，五溪衣服共云山。羯胡事主终无赖，词客哀时且未还。庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。注咏怀古迹是杜甫于大历元年(766)在夔州写成的。五溪衣服：这里指居住在五溪的少数民族。(1)下列对这首诗的分析与鉴赏，不正确的一项是()A首联概括了杜甫自安史之乱以来的生活状况。战乱之际，诗人颠沛流离，后辗转入蜀，又居无定所，四处漂泊。B颔联写了三峡
9、一带特有的风景，山势高峻，房屋依山而建，耸入云霄，而当地的少数民族都居住在这云雾缭绕的山中。C颈联道出诗人“支离”“漂泊”的起因，在咏怀之中兼含咏史之意。来源:学,科,网D尾联引入庾信的典故，是说庾信一生中最“萧瑟”的事是命途多舛，没能少年成名，到年老了才赢得诗名。(2)这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。_答案(1)D项，对尾联的理解有误，尾联引入庾信的典故是说他长期羁留北朝，常有萧条凄凉之感，到了暮年一改诗风，由原来的绮靡变为沉郁苍劲，常发乡关之思，其忧愤之情感动“江关”，为人们所称赞。而非因“没能少年成名”而“最萧瑟”。 (2)抒发了作者漂泊流离的身世之感。暗寓了乡国之思
10、，表现了作者对国家政事的强烈关心。对庾信的凄凉身世表达了深切的同情，并以庾信自比，抒发自己人生失意之感。热点题型特训阅读下面的宋诗，完成下面小题。遥碧亭杨杰幽鸟无心去又还，迢迢湖水出东关。暮云留恋飞不动，添得一重山外山。注幽鸟：鸣声幽雅的鸟。迢迢：水流绵长的样子。东关：关隘名。暮云留恋飞不动，添得一重山外山：日暮云还，恋山不动，远望如山外又添一山。1诗中描写了哪些景物？表达了什么情感？2请发挥联想与想象，描绘你从三、四两句中体会到的情境。【答案】1第一问：幽鸟、湖水、暮云、重山等。第二问：表达了沉醉山水的愉悦和闲适自得之情。 2示例：比我更喜欢这湖光山色的，是暮云，它悠游、低回、停驻，在山的后
11、面呆呆地依偎成了一重温柔的新山。【解析】1本题考查诗歌内容和情感的分析。第一问：结合“幽鸟无心去又还，迢迢湖水出东关。暮云留恋飞不动，添得一重山外山”句可知，写了幽鸟、湖水、暮云、重山等。第二问。这首诗的大意是：从幽深林中无心飞去的鸟儿，不知为什么又飞了回来。但见茫茫碧绿湖水，远远地流出东关之外。也许是暮云留恋这秀丽的青山，在山边不再飞动，远远望去，好像是山外又添青山一重。暮云本无情，诗人却想象其有情，不然为何不飞动呢？把轻浮流动的云写得如此深沉凝重，别有一种韵味。幽鸟去又还，暮云飞不动，这些景物都富有人情，从侧面烘托了作者沉醉山水的愉悦和闲适自得之情。2本题考查诗句的赏析。“暮云留恋飞不动，
12、添得一重山外山”句的意思是：也许是暮云留恋这秀丽的青山，在山边不再飞动，远远望去，好像是山外又添青山一重。夕阳落山，暮色渐重。天边的云彩好象留恋这美丽的晚景似的纹丝不动，在那远山之外似乎又增加了一层山峦一般。诗句描状暮色中的白云。暮云本无情，诗人却想象其有情，不然为何不飞动呢？正因其不动，才会有后句，使人错认是一层远山。把轻浮流动的云写得如此深沉凝重，别有一种韵味。从后句又可看出云在天边地平线上不高之处悠游、徘徊，其形状起伏不平，仪态万千，像一重新的山一样。阅读下面这首诗，完成下面小题。黄泥山张謇幽壑穷余赏，林阴趁夕曛。寺从山侧见，水向路边分。轩槛诗龛敞，蔬苔庙祝耘。便期肩一，种药与锄云。注释黄泥山：位于南通市南郊，南通狼山风景区五山之一。轩：即新绿轩，当地人大多在此读书。庙祝：寺庙里主持祭礼的人。（ju）：一种农具。1颔联“寺从山侧见”中的“见”，小南同学读作“jin”，小通同学读作“xin”，你认为哪种读音更贴合诗意？请将你的理解与同学分享。2结合诗句，说说这首诗表达了诗人哪些情感。【答案】1示例一：“j
