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1、彩色的梦音乐教案6篇教案是一份详细的教育计划，旨在指导教师在教学中的活动和课程安排，教案的编写需要遵循教育部门的教学标准和指南，以确保教育质量，XX小编今天就为您带来了彩色的梦音乐教案6篇，相信一定会对你有所帮助。 彩色的梦音乐教案篇1 教学目标： 1.对周围环境中美丽的色彩产生兴趣，感受歌曲优类、轻柔的旋律。 2.理解歌词内容，并能完整演唱歌曲。 3.掌握切分音的唱法，用自然、轻柔的声音进行演唱。 活动准备： 课件：小花、小草等场景。 教学重难点： 重点：理解歌词内容，并能用自然轻柔的声音演唱歌曲。 难点：幼儿能掌握切分音的唱法。 活动过程： 一.游戏红花宝宝捉迷藏，引导幼儿初步感知音乐的旋
2、律，难点前置解决切分节奏。 1.播放彩色世界真奇妙的音乐旋律，感受音乐优美、轻柔的旋律特 2.引导幼儿发声练习，难点前置练习切分节奏。 （1）教师重点示范呼唤“红花”的节奏，示范演唱“红红的小花”，帮助幼儿发现节奏长短的不同，感知切分音的节奏 （2）引导幼儿练习，学习切分音。 二.游戏颜色宝宝捉迷藏，引导幼儿初步熟悉歌词，唱准歌词。 1.教师完整范唱歌曲，并介绍歌曲的名字，幼儿感受音乐的旋律。 2.幼儿与课件互动，运用打招呼的方法，熟悉第一部分歌词。 教师依次对蓝天、小草、小花的颜色进行提问，并梳理出每句歌词的发音和音乐的节奏。 3.幼儿观察图片，熟悉第二部分歌词。 1）提问：更多的颜色宝宝也
3、跑出来了，你们看变成什么了？（彩虹）彩虹像什么？ 2）教师随音乐旋律小结：弯弯彩虹，像座桥，彩色的世界真奇妙。 三.游戏我与颜色捉迷藏，鼓励幼儿能用优美、轻柔的声音完整演唱歌曲。 1.幼儿在音乐伴奏下，按节奏有感情朗诵歌词。 2.教师和幼儿完整演唱歌曲。 3.幼儿跟唱，教师引导幼儿用柔柔的、轻轻的声音来演唱。 4.幼儿集体演唱。利用课件，纠正幼儿演唱中的问题。 四.结束部分： 小朋友和颜色宝宝玩得开心吗？春天里还有更多的颜色宝宝，我们一起去找找吧！ 彩色的梦音乐教案篇2 【活动目标】 1.学习感受乐曲中的大小乐句。 2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。 【活动准备】 1.音乐
4、：彩色世界真奇妙（参见幼儿用书）。 2.磁带：彩色世界真奇妙，录音机。 3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。 4.呼啦圈。 【活动过程】 1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。 2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。 3.和幼儿玩歌词接龙的游戏，如： 当教师说蓝蓝的，幼儿就说天等蓝色的东西；当教师说绿绿的，幼儿就说草等绿色的东西；当教师说红红的，幼儿就说花等红色的东西。 4.学习歌曲彩色世界真奇妙。 先范唱歌曲彩色世界真奇妙。 出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。 请幼儿边唱歌曲彩色世界真奇妙，边做动作（动作可参见幼儿用书中的彩色世界真奇妙上
5、的图示）。 5.结合游戏，巩固歌曲。 将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到飘和妙时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。 也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到天时就要跳进第一个呼拉圈，唱到到草、飘、虹、桥、妙时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句 活动评价： 1.能感受乐曲中的乐句。 2.能边做动作边歌唱。 彩色的梦音乐教案篇3 活动设计： 颜色使世界美丽，颜色也能美化幼儿的心灵。因为孩子们都喜欢色彩鲜艳又丰富的东西。在孩子们身边的事物中，到处都是漂亮的色彩。蓝的天，
6、白的云，红的花，绿的叶。在这彩色的世界中引发着孩子们观察的兴趣、求知的欲望、美的感受。为了陶冶幼儿对大自然的美感，让幼儿在这个彩色世界中去探索，去想像，展开视觉、听觉的色彩之旅。因此，结合我班的主题活动“彩色世界”和小班幼儿的年龄特点。选择了这节音乐活动彩色世界真奇妙。让幼儿在活动中更深刻地体会到彩色世界的奇妙和事物的色彩特点。同时也发展小班幼儿良好的欣赏音乐的能力和唱歌习惯，及音乐活动的表演能力。 活动目标： 1、引导幼儿乐于学习感受乐曲中形象的颜色乐句。 2、幼儿能通过肢体动作感受音乐给人带来的快乐。 3、能大胆表现自己的情感和体验。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意
7、参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备 1、课件图片：彩虹、蓝天、绿地、红花 2、画纸一张，彩笔 3、录音带、歌曲、录音机 活动重点： 根据活动目标，把活动重点定位于学唱歌曲，能形象地表现歌曲内容。 活动过程： （一）、导入课题，激发兴趣： 1、出示课件图片：蓝蓝的天，绿绿的草，红红的花，弯弯的彩虹。 （评析：为了让幼儿尽快把思路集中到活动上，所以一开始就选择幼儿感兴趣的五彩的课件图片来吸引幼儿的眼球、） 2、并通过提问：让幼儿初步感受大自然色彩的奇妙。 3、揭示课题“彩色世界真奇妙”，老师发现大自然的色彩太奇妙了，我把它编成了一首“彩色世界真奇妙”的歌，请小朋友们来学一学，念一念好吗
8、？ （二）、运用直观的绘画帮助幼儿理解歌词含义 1、出示白纸一张。 2、然后根据歌词的先后顺序每说一句歌词就画一种自然景色。如“蓝蓝的天”就用蓝色画上蓝天。 （评析：为了让幼儿有效地掌握“彩色世界真奇妙”教学内容，活动中我运用了直观的绘画方法作为重点来理解歌词中“蓝蓝的天、绿绿的草、红红的花、弯弯的彩虹”等。先出示一张白纸，然后根据歌词前后形容、绘画出示一副色彩鲜艳的奇妙景色。这样幼儿不仅感受到事物的自然颜色，也能领会到歌词的前后顺序，为学习歌曲做一个铺垫。） （三）、以诗歌的形式有感情的朗读歌词 1、教师范念（边念边引领幼儿观看画面）。 2、教师边念边做动作，幼儿跟念。 （评析：要把一首新的
9、歌曲传授给幼儿就免不了教师要进行范唱或范念，这样能直观地让幼儿感受到歌曲的美妙之处。“彩色世界真奇妙”这首歌本身就是一首轻松愉快的旋律优美的歌曲，再加上我自己的特长，用亲切好听的声音进行范唱，就能增加师幼间互动情感，激发幼儿想学想唱的欲望。） （四）、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律 1、先让幼儿欣赏乐曲，初步感受音乐的旋律。 2、充分调动幼儿的积极性。 （评析：音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌，音乐欣赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的优美美妙之处，还有利于幼儿较好的掌握歌曲的旋律，同时又能在欣赏歌曲的同时感受到音乐活动带给他们的乐趣。） （五）、学习歌曲“彩色世界真奇妙” 1、欣赏歌曲彩
10、色世界真奇妙。 2、教师范唱。 3、幼儿整体学唱歌曲。 （评析：因为在以上的每一个环节中都让幼儿直接或间接的理解歌词内容，所以，在这里运用整首学唱，对于小朋友来说是没有多大问题的。） （六）让幼儿自我展示，进行表演 a）请幼儿边唱歌曲“彩色世界真奇妙”边做动作，用肢体语言来表示对歌词的理解。 b）动作可参见幼儿用书彩色世界真奇妙上的图示。 c）也可以鼓励幼儿跟随音乐，自由地创编肢体动作，来充分发挥幼儿的想像力，表现力，理解歌词的能力和创造力，让幼儿得到快乐的体验。 （评析：运用这种方法不仅在活动中起到了动的一面，又能锻炼幼儿的表演能力。幼儿在表演中更能感受到歌曲的美妙，另一方面，也能更加全面的
11、诠释了歌曲的内容，把歌曲内容和肢体动作紧密联系在一起，使幼儿在边唱边跳的气氛中能身心愉悦，使得活动达到高潮。） 活动反思： 整个活动中可以看出，幼儿表现出来的唱歌表演欲望还是挺强的，活动的气氛一直在我的引领下活跃地延续着，知道人人乐于唱，各个乐于表演为止。不足之处是幼儿自我展示表演时，不够大胆，肢体动作不够优美，俗话说：教无定法，贵在得法。要使一个活动在15分钟内展开并成功完成，还需要我不断地尝试和探索。 彩色的梦音乐教案篇4 一、设计意图 幼儿喜爱玩弄有声响的东西，各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引起幼儿的兴趣，并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培养幼儿感受音乐美、表现音乐美的能力。我
12、班幼儿接受能力强，节奏感好，又爱唱爱跳。因此设计了这次的打击乐彩色世界真奇妙。目的是想从小班开始就培养幼儿遵守打击乐活动的规则，以及培养幼儿看指挥演奏乐器的习惯。同时打击乐涉及到图谱，针对小班幼儿如何对待图谱、节奏型等问题，本次活动将做一次探索。 二、案例描述及分析 1、活动开始，听彩色世界真奇妙音乐，幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身体动作。紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。 (分析;活动开始做身体动作给人以老套表演的感觉，但作为小班幼儿这是从基本做起，并且是第一次接触打击乐，幼儿没有所谓“表演”的经验。同时可以让幼儿在熟悉的音乐声中，稳定情绪、集中注意力为后面的学习做好准备。因此，我本人认为可以
13、。) 2、接下来，出示图谱，看图谱上的小手学习拍不同类型的小手图谱。 师：看看图上有什么 幼：有小手。 师：这些小手有什么不同谁会看这个小手来拍一拍 幼：个别试着拍，集体学着拍。 (通过拍小手间接地掌握了一种节奏型。) 师：图上还有别的小手吗这些小手又怎么拍谁来试一试 幼：个别试着拍，集体学着拍。 师：引导幼儿整体拍一遍小手图。 (通过拍不同的小手又间接地掌握了另一种节奏型。并对整个小手图所表现出来的节奏型有一个大概的轮廓。) 3、教师引导幼儿整体拍一遍小手图后，揭去小手，让幼儿认识图谱。 师：现在图上有什么 幼：小叉叉。 师：对。这就是图谱。大家一起说一遍。这些小叉叉表现的就是节奏型，每一个
14、x我们唱的时候都唱“哒”。现在我们大家一起用“哒”来唱一遍图谱好吗。 幼：在老师的引导下边唱边拍。 (由一个小手图到打击乐的图谱，因为有前面的铺垫，幼儿一直想知道小手下面是什么，所以过渡较自然。幼儿掌握起来也比较容易一些，效果较好。) (分析：这是本次活动的难点。因为幼儿是第一次接触打击乐活动、又是新内容，如何让幼儿明白图谱中的x是什么意思，以及不同的节奏型又该怎样拍，都决定接下来的活动能不能进行下去的关键。为了解决这个难题，老师想出了在节奏型上覆盖上剪好的小手。这样既可以引起幼儿的兴趣，又可以根据不同的小手拍出不同的节奏型。避免了直接用“哒、哒、哒哒、哒”这样的专业术语来向幼儿讲解，而幼儿却不明白“哒”是什么意思，很好的解决了活动难点。) 4、打击乐演奏 在熟悉了节奏型之后让幼儿认识圆舞板，掌握圆舞板的正确演奏方法，并用圆舞板看图谱演奏。然后听音乐、看图谱进行演奏;看指挥演奏;尝试用两种不同乐器演奏。 (因为在和节奏型相对应的下面都画着圆舞板，幼儿认起来较容易。) 5、结束部分 三、体会与反思 以往的打击乐活动被大家认为是表演活动，尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次
