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1、2019-2020（上）部分学校七年级语文十月测试卷第一卷基础知识1.下列词语中加点字注音完全正确的一组是（ ）A. 酝酿（ling） 黄晕（yn） 发髻（j） 碣石（ji）B. 棱镜（lng） 粗犷（gung） 嘹亮（lio） 贮蓄（zh）C. 卖弄（lng） 池畦（q） 莅临（l） 草垛（du）D. 花苞（bo） 竦峙（sng） 窠巢（cho） 静谧（m）【答案】D【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。A项“酝酿”的“酿”读作“nin”，B项“棱镜”的“棱”读作“lng”，“卖弄”的“弄”读作“nn”，“草垛”的“垛”读作
2、“du”。2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是( )草地的气候就是奇怪，明明是月朗星稀的好天气，忽然一阵冷风吹来，浓云像从平地上冒出来似的，霎时把天遮得严严的，接着，暴雨夹杂着栗子般大的冰雹，不分点地_下来。我欢悦，是因为那时我已粗识文字，接触了书，爱读书，只觉得自己无知而空荡的脑瓜日益_起来。编者设计了一些能诱发我们思考与探究的问题，希望大家在阅读中不断_，提出建议，写下感受。A. 倾注 充盈 怀疑B. 倾泻 充盈 质疑C. 倾注 充裕 质疑D. 倾泻 充裕 怀疑【答案】B【解析】【详解】可运用排除法解决。倾注：由上而下地流入；（感情、力量等）集中到一个目标上。倾泻：大量的水从高处急速
3、流下。这里形容“暴雨夹杂着栗子般大的冰雹”落下的情景，自然选“倾泻”。排除AC。充盈：充满，丰富，形容事物的状态达到了所容纳的限度。充裕：充足富裕。这里形容由于读书使自己无知而空荡的脑瓜有了丰富的内容。所以选“充盈”。排除D。故选B。3.下列句子没有语病的一项是（ ）A. 临近考试，同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。B. 近段时间，我们班同学认真讨论并学习了中学生日常行为规范。C. 经过语文老师的精心讲解和有效训练，终于让我们很快掌握了记叙文审题的方法。D. 香港在历经百年沧桑之后，重新回到祖国的怀抱。【答案】D【解析】【详解】A.搭配不当。改为“同学们的学习态度有所端正，学习成绩有所提高
4、”。B.语序不当。“讨论”与“学习”对调位置即可。C.残缺主语。去掉“经过”即可。故选D。【点睛】病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。4.下列标点符号使用有误的一项是（ ）A. 近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。B. 当一个十七八岁健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。C. 1988年，几只原本生活
5、在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。D. 针对一切善良的人，都应该做到真和忍：真者，真诚相待，不虚情假意；忍者，宽容忍让，不针锋相对。【答案】A【解析】【详解】省略号与“等”字不能连用。去掉省略号即可。改为“梅葆玖、陈忠实、杨绛等大师的离去”。故选A。阅读下列材料，完成下面小题。古代小孩如何上学读书中国早在4000多年前就有了学校。那么，古代的孩子如何上学读书的呢？现在孩子一般六七岁入学，古代大体在8岁至15岁之间。好多名人都是8岁入学的，如东汉哲学家王充、宋代文学家苏东坡等。先秦对入学年龄无统一要求。明清时期，“大龄入学”传统一直未改变。而唐代孩子的入学年龄比其
6、他朝代提前一两岁，与现在差不多，即六七岁入学也可以，如唐代医学家孙思邈便是“七岁就学”。具体几岁入学，古人也视孩子的心智发育情况而定。甚至20岁读小学的都有。古代对学生的管理较严厉，大多家长也认同“不打不成器”。读书不认真或学不好，被打板子、抽鞭子、罚跪如家常便饭。王充论衡自纪篇称，“书馆小僮百人以上，皆以过失袒谪，或以书丑得鞭”。可见，在汉代就流行体罚学生。体罚在古代叫“挞罚”。到明代，挞罚为乡村小学普遍采用，连学生家人都跟着受罚。明黄佐泰泉乡礼乡校中规定：“无故而逃学一次，罚诵书二百遍；二次，加朴挞，罚纸十张；三次，挞罚如前，仍罚其父兄。”古人还会直接请家长或长者坐进教室，参与班级管理。明
7、代良吏叶春及在惠安办学时即如此，其石洞集惠安政书中这样记载：“轮笃实老成者二人，平旦坐左右塾，以序出入。”古代还很注重对学生日常行为的稽考，以约束学生行为。如明代有的小学设立“扬善簿”、“改过簿”、“记过格”，好事坏事均记录在案，作为学生升学录取时的参考。这种“功过簿”并非都由老师填写，如明代儒学家刘宗周，其家塾修业课程中，要求学生早上起来第一事就是填“记过格”，上列数百种日常行为，有“微过”、“隐过”、“显过”、“大过”、“丛过”、“成过”等六项评语，让学生自己评价昨日表现。古代检查学生的学业，也靠考试，俗话说“小考天天有，大考三六九”，在古代还真有。如宋代，老师会逐日测试学生的学习，这叫“
8、日考”；另外还有“月考”、“季考”等。具体考试时间，各朝代、各学校都不同。古代考试评分方式较丰富，有“十分制”、“打钩制”、“评语制”等，但无“百分制”。现代的“快慢班”，古代也有。如宋徽宗政和四年（1114年）十二月，颁小学条制，国子监实行“三舍升补法”，班级分“外舍”、“内舍”、“上舍”三种。新生皆分在外舍，成绩好的升入内舍；内舍生考得好的，升入上舍。实际上，这种快慢班，更有“留级”和“升级”的味道。“三舍法”一度成为当时全国小学的模式。这种对小学生进行分等的做法，很不合理，遭到反对，并没存在多久。5. 下列选项中文中没有涉及到的是（ ）A. 古代孩子上学年龄B. 古代对学生的管理C. 古
9、代考试内容D. 古代的快慢班制度6. 关于“古代学生入学年龄”的表述不符合文意的一项是A. 先秦时，学生入学年龄没有统一的限定。B. 唐代孩子的入学年龄比其他朝代提前一两岁。C. 明清时期，“大龄入学”传统逐渐改变。D. 在古代，学生入学年龄甚至可以是二、三十岁。7. “古代学校管理严厉”，下列表述不能反映这一特点的一项是A. 学校会对读书不认真或学不好的学生进行体罚。B. 古代学校不仅对学生进行挞罚，甚至连学生家人有时也会被罚。C. 古人会直接请家长或长者坐进教室，参与班级管理。D. 古代学校记录学生日常行为“功过簿”全部由教师填写。【答案】5. C 6. C 7. D【解析】【5题详解】考
10、查对文章内容的理解。如第2段写“古代孩子上学年龄”，第3、4、5、6段写“古代对学生的管理”，第7段写“古代的快慢班制度”。没有提到“古代考试内容”。故选C。【6题详解】考查对文章内容的理解。原文第2段是“明清时期，大龄入学传统一直未改变”，所以选项“明清时期，大龄入学传统逐渐改变”错。故选C。【7题详解】考查对文章内容的理解。原文第5段原句“这种功过簿并非都由老师填写”。所以选项“古代学校记录学生日常行为的功过簿全部由教师填写”错。故选D。文言文阅读富翁子不识字，人劝以延师训子。先学一字是一画，次二字是二画，次三字三画。其子便欣然投笔告父曰：“儿已皆晓字义，何用师为？”父喜之，乃谢去。一日父
11、将招万姓者饮，命子晨起治状，及午不见写成。父往询之，子怒曰姓亦多矣如何偏姓万自早至今才得五百画哩。【注释】延：邀请 谢：辞去 治状：写请帖8. 下面加点的字解释不正确的一项是（ ）A. 儿已皆晓字义 皆：都B. 一日父将招万姓者饮 将：要C. 及午不见写成 及：等到D. 父喜之，乃谢去 去：与“来”相对，从此地到别的地方去9. 下列断句正确的一项是（ ）子怒曰姓亦多矣如何偏姓万自早至今才得五百画哩A. 子怒曰姓亦多矣如何偏姓万自早至今才得五百画哩B. 子怒曰姓亦多矣如何偏姓万自早至今才得五百画哩C. 子怒曰姓亦多矣如何偏姓万自早至今才得五百画哩D. 子怒曰姓亦多矣如何偏姓万自早至今才得五百画哩
12、10. 下列表述正确的一项是（ ）A. 富翁请了一位不懂教育的老师来教儿子。B. 富翁的儿子在学习中能举一反三。C. 我们在学习中不能像富翁的儿子那样自以为是。D. 儿子学有所成，富翁对儿子非常信任。11. 将下面的句子翻译成现代汉语。（1）与人期日中，相委而去。（2）富翁子不识字，人劝以延师训子。（3）儿已皆晓字义，何用师为？【答案】8. D 9. C 10. C 11. （1）和人约定中午，（竟）舍下我走了。（2）富人的儿子不识字，有人劝他请老师来教导儿子。（3）孩儿已经都通晓（或明白）了写字的要领，请老师有什么作用呢？【解析】【8题详解】“父喜之，乃谢去”：富翁听了很高兴，于是辞去了老师
13、。去：使（老师）离开。故选D。【9题详解】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：子怒曰姓亦多矣如何偏姓万自早至今才得五百画哩。译为：儿子生气说：“姓是很多的，为什么他偏偏姓万。我从早晨到现在才写了五百画呀！”此题要注意把相关的几个意思之间划开。注意标志性的词语“曰”“矣”等。故选C。【10题详解】A.“富翁请了一位不懂教育的老师来教儿子”错。于文无据。B.“富翁的儿子在学习中能举一反三”错。富翁的儿子学习中机械死板。D.“儿子学有所成”错。按他的学习方法，不可能有所成。故选C。【11题详解】本题考查
14、学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如（1）“期”：约定。“委”：丢下。（2）“延”：请。“训”：教。（3）“晓”：通晓。“为”：语气助词，呢？【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现
15、代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。译文：有个富翁的儿子不识字，别人劝富翁聘请老师教其子。老师先教“一”字是一画，再教“二”字是二画，“三”字是三画。随后，富翁的儿子十分得意地丢下笔告诉父亲说：“我已经通晓字义了，还用老师干什么！”富翁听了很高兴，于是辞去了老师。有一天，富翁想请一个姓万的朋友来喝酒，让儿子早晨起来写张请帖，可是直到中午还不见写成，便去儿子那里询问。儿子抱怨说：“姓是很多的，为什么他偏偏姓万。我从早晨到现在才写了五百画呀！”第二卷诗词赏析。江上渔者范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。注释渔者:捕鱼的人。但:只。鲈鱼:一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。12. 这首诗主要用了什么表现手法?
