《人教初中语文八上《27短文两篇》word教案 (5)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教初中语文八上《27短文两篇》word教案 (5)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、短文两篇教学目标 1.认读本课的6个生字，理解、积累本课的新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读懂课文内容，体会动物伟大的母爱。 4.体会两篇短文的表达方法。教学重难点读懂课文内容，体会动物伟大的母爱。教学准备课件教学过程一、情境导入1.老师讲故事，学生听故事，谈体会一次空难，一对父母将自己的双臂张开，把孩子护在身体之下，结果父母双亡，而孩子安然无恙。2.揭示课题人有此情，动物也有此情，今天我们将去感受动物母性的伟大。二、初读课文1.自读课文，读准字音，读通句子，了解故事大意。2.检查生字认读情况。3.教师配乐读两篇短文中的精彩感人语段。 母牛：“牛的主人寻来了人们看到了母子眼中的
2、泪水” 雕像：“原来，慈爱的鸟妈妈本能地知道用自己的翅膀为它们撑起了保护伞。”4.男女生读这些句子。5.齐读课文，说说两篇短文的共同主题是什么？（母爱）6.两篇短文相同的主题在表达方式上有什么不同？三、合作探究学习母牛1.用自己的话概括文章的主要内容。2.用一个词或句子概括母牛在你心中的形象。3.说说你是通过哪些句子感受到母牛的形象的。4.画出文中描写母牛拦路索水的情形的句子。 （1）“老牛沉默地立在车前也不肯挪动半步。” （2）“双方依然僵持着。” （3）“可老牛不为所动。” （4）“老牛的凄厉哞叫显得分外悲壮。”5.老牛得到水后又是怎样的情形？ （1）“仰天长哞，似乎在呼唤什么。” （2）“受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水眼中的泪水。” (3）“没等主人吆喝慢慢地往回走。”6.文章除了对老牛进行了直接描写外，还有一些侧面描写表现母牛的倔强，找出相关句子。（人们前后的表现。）7.母牛为什么要这样做？它的倔强实际上是一种什么的表现？四、小节课文是通过叙述与直接描写、间接描写相结合的表达方式啦展现母牛的母爱板书设计：拦路索水 仰天长哞 伟大的母性 看小牛喝水五、作业布置
