《人教初中语文八上《27短文两篇》word教案 (5)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教初中语文八上《27短文两篇》word教案 (5)(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、短文两篇教学目标 1.认读本课的6个生字,理解、积累本课的新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读懂课文内容,体会动物伟大的母爱。 4.体会两篇短文的表达方法。教学重难点读懂课文内容,体会动物伟大的母爱。教学准备课件教学过程一、情境导入1.老师讲故事,学生听故事,谈体会一次空难,一对父母将自己的双臂张开,把孩子护在身体之下,结果父母双亡,而孩子安然无恙。2.揭示课题人有此情,动物也有此情,今天我们将去感受动物母性的伟大。二、初读课文1.自读课文,读准字音,读通句子,了解故事大意。2.检查生字认读情况。3.教师配乐读两篇短文中的精彩感人语段。 母牛:“牛的主人寻来了人们看到了母子眼中的
2、泪水” 雕像:“原来,慈爱的鸟妈妈本能地知道用自己的翅膀为它们撑起了保护伞。”4.男女生读这些句子。5.齐读课文,说说两篇短文的共同主题是什么?(母爱)6.两篇短文相同的主题在表达方式上有什么不同?三、合作探究学习母牛1.用自己的话概括文章的主要内容。2.用一个词或句子概括母牛在你心中的形象。3.说说你是通过哪些句子感受到母牛的形象的。4.画出文中描写母牛拦路索水的情形的句子。 (1)“老牛沉默地立在车前也不肯挪动半步。” (2)“双方依然僵持着。” (3)“可老牛不为所动。” (4)“老牛的凄厉哞叫显得分外悲壮。”5.老牛得到水后又是怎样的情形? (1)“仰天长哞,似乎在呼唤什么。” (2)“受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水眼中的泪水。” (3)“没等主人吆喝慢慢地往回走。”6.文章除了对老牛进行了直接描写外,还有一些侧面描写表现母牛的倔强,找出相关句子。(人们前后的表现。)7.母牛为什么要这样做?它的倔强实际上是一种什么的表现?四、小节课文是通过叙述与直接描写、间接描写相结合的表达方式啦展现母牛的母爱板书设计:拦路索水 仰天长哞 伟大的母性 看小牛喝水五、作业布置