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1、吊饰教案教学目标：1、显性目标：知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法，学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。2、隐性目标：让学生在制作过程中体验快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。教学重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。教学难点：吊饰造型设计的新颖、美观。教具准备：卡纸、彩纸、胶棒、吊饰范品及课件等。教学过程：一、组织教学。稳定学生情绪，做好上课准备。二、导入新课1、同学们知道这叫什么吗？出示几件不同种类的吊饰作品，（如：中国结、风铃、宫灯等）组织学生观察
2、，介绍什么叫吊饰。小结：吊饰就是用来装饰环境并能悬挂的饰物。2、大家还在什么时候什么地方见过什么样子的吊饰呢？板书课题。三、讲授新课。1、播放课件，欣赏吊饰作品。师：老师收集了一些吊饰的图片，我们一起来欣赏吧。请大家边欣赏边思考：想一想下面几组吊饰由几部分组成？使用了哪些材料进行设计和制作的？有什么用途呢？小结：这些吊饰使用线材、彩纸、泥、木材等材料制作完成，十分漂亮，可以用来放相片，挂日历等。2、以一个吊饰为例分析，了解结构。（出示实物及课件）（1）、说一说吊饰由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？小结：悬挂部分：吊饰的悬挂部位。主体部分：吊饰的主体形状，有平面的、立体的。装饰部分：使吊饰美
3、观漂亮。（2）、找一找哪个部分是主体部分，哪个部分是悬挂部分？3、欣赏书上吊饰作品。激发学生制作兴趣，分析了解制作过程。师：欣赏了这么多吊饰作品，同学们一定想动手做漂亮的吊饰了吧，我们一起来研究研究吊饰是怎样做的好吗？（1）、小朋友设计制作了什么样的吊饰作品呢？是用什么材料做的？主体部分的设计有平面的，立体的。外形各不相同。表现形式也不同，有的是用绘画的形式，有的是用剪刻的方法，有的综合运用各种形式。悬挂部分也用了各种方法。（2）、想一想为什么有的吊饰上要写“春”字和“福”字？有的要画鱼或其它小动物？小结：写“春”字和“福”字的吊饰与节气有关，为节日增添了喜庆的气氛。画鱼或其它小动物的吊饰增添
4、了生活的情趣和色彩。（3）、教师以书上一个吊饰为例，示范制作过程。4、制作过程：（1）、设计构思主体；（2）、绘制（或剪贴）主体；（3）、制作悬挂部分；（4）、添加装饰并连接各部分。5、出示几件吊饰作品，抽生选择喜欢的部分口述制作过程，教师适时引导。展示几种卷、折、编等不同悬挂方法的吊饰作品。你想到了几种悬挂的方法呢？6、学生再欣赏几组吊饰作品。思考：你准备制作什么样的吊饰，主体部分设计什么形状？有什么创新设计？装饰部位怎样装饰效果最好？四、学生完成作业。现在就请同学们动手设计制作一个漂亮的吊饰作品吧。作业要求：小组合作创造性地设计并制作一个平面的或立体的吊饰。（1）、分小组讨论确定小组合作内容、制作方案，落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计，进行分工。（2）、教师巡视辅导：主体形象设计新颖美观；装饰部分特点突出；创新使用材料。五、展示作品。集体布置教室，请各小组将作品悬挂起来展示。观看作品，评价作品。六、课后拓展。吊饰在我们的生活中还有许多的用途。欣赏吊饰在生活中的运用。
