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1、六年级上学期语文教学工作计划十篇六年级上学期语文教学工作计划十篇 六年级上学期语文教学工作计划 篇1 一、学生情况分析本班有学生34人，其中女生16人，男15人，还有个韩国孩子总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚用心，需要老师和家长随时提醒。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在分数应用题的分析上还存在一定的差异，这为本学期教材中的“百分数”学习带来一定的困难。虽然已学习五年的北师大版的教材，但学生的数学坏死及应用能力还是有一定的个体差异。会学，但不一定会用也不一定用得很好，1
2、1册教材更注重学生的实际应用性的培养，更关注生活中的数学。因此，会在一部分灵活性不太好的学生身上产生一定的困难性。二、第十一册教材分析一、本册教材的整体介绍数与代数第二单元百分数的应用在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，感受百分数与日常生活的密切联系。第四单元比的认识经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的
3、意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。空间与图形第一单元圆结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆的特征及圆的对称性，体会圆心和半径的作用，会用圆规画圆。探索并掌握圆的周长和面积的计算，体会“化曲为直”的思想。能用圆的知识解释生活中的简单现象，解决简单的实际问题。结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，形成对数学的积极情感。第三单元图形的变换经历一个简单图形经过变换制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。经历运用变换进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形
4、世界的神奇。第六单元观察物体能辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状，画出草图，并进行还原。经历将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。统计与概率第五单元统计通过实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图。能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测。综合应用数学与体育(解决问题的策略、解决实际问题)生活中的数(数感、收集数据的方法、数字的用处、对正负数的进一步认识)看图找关系整理与复习整理与复习(一)整理与
5、复习(二)总复习三、各单元教学目的及重、难点数与代数第二单元百分数的应用教学目的1.注重百分数在实际生活中的应用：(1)增产百分之几(2)种植面积的变化(3)家庭消费的变化(4)利息2.鼓励学生根据问题中的数量关系以及百分数的意义解决问题3.运用方程解决简单的百分数问题4.解决与“利息”有关的问题重点、难点1、利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，感受百分数与日常生活的密切联系。2、学会利用百分数的意义列出方程解决实际问题。第四单元比的认识教学目的1.提供多种情境，使学生经历从具体情境中抽象出比的意义的过程2.结合具体情境，体会化简比的必要性并会正确化简比3.注重引导学生利用比的意义
6、解决实际问题重点、难点能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体。会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。会运用商不变性质和分数的基本性质化简比，解决一些简单的实际问题。空间与图形第一单元圆教学目的1.结合具体情境和数学活动，引导学生感悟和理解圆的特征。2.结合具体情境，通过丰富多彩的活动促进学生对圆的对称性的认识。3.在测量活动中，探索圆周率的意义及圆周长的计算方法。4.经历探索圆面积计算公式的过程，体会“化曲为直”的思想。5.结合适当的素材体现数学的文化价值，引导学生感悟数学文化的魅力。重点、难点1、在解释生活现象中体会圆的特征。2、在与其他图形对称性的
7、比较中，体会圆的对称性的特点。3、在实验探究的基础上，得出圆周长的计算公式。4、在探索圆面积的计算公式的过程中，体会“化曲为直”的思想和“极限”思想。5、结合设计与欣赏的内容，引导学生感受图案的美。第三单元图形的变换教学目的1.结合观察、操作、想象，分析图形变换的过程，发展空间观念2.结合欣赏和设计美丽的图案，体会图形的美，感受神奇的图形世界重点、难点1、引导学生有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，让更多的学生参与交流2、体会图案设计的基本方法，能运用图形的变换在方格上设计图案第六单元观察物体教学目的1.在观察、操作与交流中，发展学生的空间观念。2.从熟悉的、有趣的生活现象中感受观察范围的
8、变化，进一步发展学生的空间观念。重点、难点1、能正确辨认从不同方向观察到的5个小正方体组合的立体图形的形状，并画出草图。2、从熟悉的、有趣的生活现象中感受观察范围的变化，进一步发展学生的空间观念统计与概率第五单元统计教学目的1.经历收集数据、整理数据和分析数据的过程，认识复式统计图。2.注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系。重点、难点1、体会复式统计图的不同特点。2、通过选择现实情境中的数据，使学生理解统计的实际意义应用统计图的知识解决一些简单的实际问题。综合应用数学与体育教学目的1.探索“从简单的情形开始寻找规律”的解决问题的策略，提高学生解决问题的能力。2.引导学生综合应用所学知识解决
9、实际问题。重点、难点1、会用列表、画图的方式寻找“比赛场次”的规律，体会表、图的简洁性和有效性。2、解决生活中的数学问题，体会数学与生活的联系。生活中的数教学目的1.通过对现实生活中的数据的处理，发展数感及处理数据的能力。2.经历设计编码的过程，体会数在表达、交流和传递信息中的作用。3.在解决问题的过程中，进一步体会正负数的意义。4.能在具体的情境中把握数的相对大小关系，体会“0”是相对的。重点、难点1、通过多种方式体会大数。2、通过生活中的编码，体会并了解数字的用途，通过定性问题定量化的过程，体会数字的用途。3、在解决问题的过程中，体会“正负”抵消4、选择不同的“0”点来表示数据，体会“0”
10、的相对性看图找关系足球场内的声音、成员之间的关系教学目的1.结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言进行表达2.在具体情境中，体会图对刻画事物或数之间关系的作用，能分析一些简单的关系。重点、难点1、根据变化情况，选择合适的图。2、图刻画家庭成员之间的关系、图刻画数之间的关系。整理与复习(一)(二)你学到了什么(主动整理知识、问题意识的培养)总复习本学期你学到了什么(回顾与反思)问题银行(提出问题、解决问题)基本练习(期末笔试的基本要求)四、教学进度周次教学内容课时第1周圆的认识(一)圆的认识(二)欣赏与设计第2周圆的周长、数学阅 六年级上学期语文教学工作计划 篇2 一、本
11、班情况分析本班有学生47人，据说本班是明星班，知名度比较高，知识能力比较强，家长比较重视孩子们，因为本班是中海康城小学首届毕业生，相信也会引起许多人的关注，因此本班的班风必须要严格地树立起来，对个别学生学习兴趣不浓，基础知识不扎实的要严格把关。对于学习上欠勤奋，学生作业质量不高，不能很好地自我管理的学生要多关注他们，除了补差，还得培优，也可以分等级作业，把要求拔高一些，尽量让他们“吃得饱”。如多参加征文比赛、搞主题会等活动，从听、说、读、写、背等方面抓起。二、教学总目标：1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德
12、教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。3、培养独立识字的能力。学习140个生字，其中100个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认的40个字，只要求读准字音，尽量会写，以防考试会出现这些字。4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。6、能借助字典或有关资料独立阅读
13、程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话要有耐心，能抓住要点讲出来。8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写读书笔记和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。三、教学重点：精读课文的教学精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。1、继续加强词、句训练。词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的精读课文，仍
14、要十分重视词、句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。课后“思考？练习” 中对词句的学习和积累，采用了较灵活的有一定弹性的安排，体现了让学生自己选择练习内容，自己选择练习方法，教师要注意这一编排特点。2、要重视朗读的指导和训练。朗读，是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力不断得到训练和提高。从当前阅读教学的状况看，教师分析讲解多、学生读书时间少的现象较为普遍，这种状况严重影响了学生阅读能力的提高。克服这种弊端，坚持多读少讲，是改进阅读教学的有效措施。3、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。精读课文教学的过程，应该是在教师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。教师要善于运用预
