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1、我们的教育启示。答:(1)提示早教教师和教养人应多为婴幼儿创造其与早教教师、教养人及同伴相互交往、交适时参与幼儿的活动，积极鼓励与合理引导其大胆探索。(3)正确对待幼儿的反抗，帮助幼儿学会控制自己的情的操作方式。当婴幼儿学会抓握动作后，他们开始逐渐形成手和眼，即触觉和视觉的协调动作。ThTGw。15动图式，婴幼儿通过感觉和运动动作认识世界。2岁后，幼儿进入前运算思维阶段，其认知能力发展的一个飞跃转0-3 岁婴幼儿保育与教育考试期末复习册第一章基础知识点1.一般把 0-12个月称为婴儿期， 1-3岁称为幼儿期，其中出生后 0-1个月称为新生儿期。因此， 0-3岁又 合称为婴幼儿期。 FiJnS2
2、.0-3岁婴幼儿保育与教育是指以 0-3岁婴幼儿及其教养人为教育对象， 通过早教教师与教养人的特定保 育与教育手段，促进 0-3岁婴幼儿身心健康发展，提升教养人科学教养观念，促进其良好教养行为养成 的过程。 9kFqW。3.0-3岁婴幼儿保育与教育应把婴幼儿的健康、安全及养育工作放在首位。 4.0-3岁婴幼儿保育与教育强调教养要顺应婴幼儿的发展状况和需要，强调自然生活环境是婴幼儿教养 最适宜、充足的资源，强调教养要聚焦于每个婴幼儿的独特性，强调教养以情感关爱为核心。 4VHvb。 5.0-3岁婴幼儿保育与教育更多采取个别教养与指导， 主要是考虑到 0-3岁婴幼儿的身心发展特点和家庭 教养指导的
3、需要。 hvDRd。6.早教教师关注的核心是一个个独特的婴幼儿以及他们家庭的教养需求。 7.鼓励在早期教养中多采用个别指导， 这并非意味着完全排斥集体活动。 8.0-3岁婴幼儿愉悦情绪体验的重要性在语言、认知等方面的发展之上，因此婴幼儿的情绪、情感状态 应是早教教师和教养人重点关注的内容。jzMqC9.父母是儿童的第一任教师， 如果没有他们的参与， 0-6岁儿童的教育， 尤其是 0-3岁婴幼儿的教育很难 真正取得成效。rE3Xy10.对于 0-3岁婴幼儿，最重要的生活场所不是幼儿园或早期教育中心， 而是家庭； 最重要的关系人不是 教师， 而是教养人。 dLbPH。11.建立 0-6岁儿童托幼一
4、体化教育体系，核心之一是建立家庭和机构之间的联系和沟通机制。 12.安全性原则要求做到：树立“安全第一”的理念；选择安全的教育方式、方法；渗透安全知识的内容; 增强婴幼儿体能训练。XuZdq。13. 自然性原则要求做到： 了解婴幼儿生长发育的客观规律;尊重不同婴幼儿的个性特点； 提供符合“最近 发展区”的保育与教育内容。oYQes14.适时性原则要求做到：遵循儿童身心发展的规律；了解 0-3岁婴幼儿发展的敏感期； 科学理解敏感期 的意义；坚持婴幼儿的全面、持续发展。 VpOvI 15.趣味性原则主要体现在：内容、方法、手段的趣味性。 16.赏识性原则要求做到：尊重理解婴幼儿；激励信任婴幼儿；宽
5、容对待婴幼少儿。 17.榜样性原则要求做到： 教育者以身作则；树立其他正面榜样。 18.游戏在婴幼儿生活当中占据重要地位，是他们的主要生活方式。主要有四类游戏：亲子游戏、动作游 戏、玩物游戏、象征游戏，其中亲子游戏是主要形式。30ZaU。 19.讲述法经常采用的媒介有儿歌、谜语、小故事。20.我国 0-3岁婴幼儿保育与教育的发展总体可以分为四个阶段：模糊阶段(1980 年以前)、区分阶段 (1980-1990年)、发展阶段(1991-2000年)和深入发展阶段(2001 年至今)。b2Rm5。21.1980 年 11 月， 卫生部颁布城市托儿所工作条例(试行草案)，确定了我国托儿所制度，明确了
6、托儿 所的性质。P2Uzl22.2001 年，北京市颁布北京市学前教育条例，这是全国第一个地方性的学前教育法规，将北京市民 受教育的法定年龄从 3 岁提前到 0 岁。 U0AIi思考题及答案1.简述 0-3岁婴幼儿保育与教育的内涵。答:(1)教育对象为 0-3岁婴幼儿及其教养人。 0-3岁婴幼儿保育与教育的第一教育对象是 0-3岁婴幼儿， 但还 包括婴幼儿的教养人。 (2)教育主体是早教教师与教养人。早教教师和教养人都是婴幼儿保育与教育活动的教 育主体。(3)教育内容和方法具有独特性。 0-3岁婴幼儿早期教育内容的独特性表现为以保育为主、 教育为辅； 方法的独特性体现在教育方法更注重个体差异，
7、以个性化教育为主。 e3hH7。2.为什么要重视对婴幼儿教养人的指导?答:(1)社会形式的婴幼儿早期教育活动除了需要专业早教教师的指导， 更需要教养人在早期教育活动过程中的身高几乎没有关系。aAcFD。2.新生儿出生时身长平均为50cm，第一年增长最快，1岁时身长75cm运动感觉(弹跳训练、固有平衡训练、本体感训练)等项目的训练。iHYjv14.特殊教育机构中，要针对脑没有穿堂风，而且要把需要的一切准备好；(2)调试水温，务必先放凉水再放热水，用肘部试水的温；(3)让儿摆弄操作，锻炼他们手部小肌肉的发展。(2)19-24个月龄婴幼儿动作发展教育策略。首先，父母可让幼0-3 岁婴幼儿保育与教育考
8、试期末复习册参与，对教养人的指导有利于提高早期教育活动的教育效果。 (2)家庭中的婴幼儿保教主要由教养人实施，但 她们大多并不具备科学的育儿理念、知识和技能，往往缺乏计划性、科学性。因此有必要加强对婴幼儿教养 人的指导。 QEFb7。3.0-3岁婴幼儿保育与教育的特点主要有哪些?答(1)理念上：保育先于教育。 (2) 内容上：生活多于学习。 (3)形式上：个别教养多于集体活动。 (4) 目标上： 情绪、情感重于认知。 Nsosm4.0-3岁阶段为什么强调保育先于教育?答:(1)0-3岁是受生物发展节律控制最强的时期，外在影响的作用较小。 (2)0-3 岁是人生最稚嫩的时期，婴幼儿需要早教教师和
9、教养人的生活照料和情感呵护。(3)0-3 岁婴幼儿具有内在发展动力， 教育应与之配合。 Cl6v0 5.你是如何理解 0-3岁婴幼儿的保教内容“生活多于学习”?答:(1)生活是 0-3岁阶段的重点， 蕴藏着重要的发展契机。(2)婴幼儿的认知发展特点决定了他们只能在直接 感知的生活事件中获得学习。 9QfSw6.简述 0-3岁婴幼儿保育与教育的任务。答:(1) 为婴幼儿提供早期教育活动场所，组织开展多种形式的亲子教育活动以促进婴幼儿健康、快乐地成长， 积极、主动地探索，多元、自然地游戏，培养身心健康的儿童。(2)为父母等教养人提供多元的社会支持，向 0-3岁婴幼儿教养人传播正确的育儿理念、育儿知
10、识与育儿方法，改进教养人在照料、护理和教育婴幼儿方 面的知识、 态度、行为和能力。 (3)倡导社区对婴幼儿早期发展的关注，动员社区资源为婴幼儿及其家庭服务。 (4) 了解并掌握一定区域内 0-3岁婴幼儿的基本情况，为政府和社区制定相应的婴幼儿早期教育政策提供咨询 和依据。Q9yyX。7.简述 0-3岁婴幼儿保育与教育的原则。答:(1)安全性原则。安全性原则是指教育过程应保证婴幼儿的平安、无危险，该原则也是婴幼儿保育与教育工 作中的首要原则。(2) 自然性原则。自然性原则指教育应尊重并顺应婴幼儿的自然特点，不依照主观意志改变 幼儿成长规律。 (3)适时性原则。适时性原则指保育与教育工作应适时抓住
11、婴幼儿发展的关键时期，有针对性 地加以引导和培养， 使婴幼儿发展得到事半功倍的教育效果。 (4)趣味性原则。趣味性原则指早教教师和教养 人通过引导，能够使婴幼儿感到愉悦，激发其兴趣并获得发展。 (5)赏识性原则。赏识性原则指要给予婴幼儿 充分的尊重、理解、信任和赏识，强化婴幼儿的行为，激发其探索发现的兴趣，增强婴幼儿愉快的心理体验， 纠正不良行为。(6)榜样性原则。榜样性原则是指在婴幼儿保育与教育过程中，早教教师和教养人要树立自身 的榜样形象，用积极正确的行为、事物来引导和教育婴幼儿。 1AoFr8.0-3岁婴幼儿保育与教育的内容包括哪些?答:0-3岁婴幼儿保育与教育的内容总体上可以分为保育与
12、教育两大部分。(1)保育：科学喂养、 日常护理(养 护)、预防常见疾病与意外伤害。(2)教育:动作发展教育、认知发展教育、 语言发展教育、情感与社会发展教 育。 DvcnS9.婴幼儿保教中实施游戏法的要点有哪些?答:(I)早教教师和教养人是游戏的参与者、辅助者。(2)早教教师和教养人是游戏的指导者。(3)婴幼儿有自主选择的权利。 (4)游戏应与婴幼儿的发展水平匹配。 FKiPF10.婴幼儿保教中实施问答法的要点有哪些?答:(1)正确对待婴幼儿的提问。(2) 问题的开放性与答案的多样性。 (3)帮助婴幼儿提出问题。11.婴幼儿保教中实施讲述法的要点有哪些?答:(1)讲述方式不能是课堂教学模式。
13、(2)讲述者的语言要生动形象逼真富有感染力。 (3)配合恰当的讲述手段。(4)不能限制婴幼儿听的状态。(5)恰当鼓励婴幼儿自己讲述。GgwbE。 12.婴幼儿保教中实施操作法的要点有哪些?答:(1)教育者要耐心，不轻易放弃。(2)操作练习强度适中。 (3)采用积极强化手段。13.当前我国 0-3岁婴幼儿保育与教育存在哪些问题?答:(1)0-3岁婴幼儿保育与教育政策不完善;(2)0-3岁婴幼儿保育与教育主管部门不明确;(3)0-3 岁婴幼儿保育 与教育体系不健全;(4)0-3 岁婴幼儿保育与教育机构缺乏办学规范性;(5)教养者缺乏科学的教育观念和方法。lfrcR14.简述国外婴幼儿早期教育的发展
14、趋势。答:(1) 以婴幼儿为本，关注成长。(2)服务综合化和多元化。(3)早期教育机构、家庭和社区合作共育。 (4)增加、育儿知识与育儿方法，改进教养人在照料、护理和教育婴幼儿方面的知识、态度、行为和能力。(3)倡导社区9.谈谈25-36个月幼儿家庭教养的重点。答:(1)给幼儿创设宽松愉快的氛围，尊重幼儿的想法。(2)的动作，以及手眼协调摆弄物体的动作。14.抓握动作是儿童最初和最基本的精细动作，是我们人类典型的简单.婴幼儿动作的发展遵循着由粗到细的规律，先发展大肌肉动作，逐渐过渡到小肌肉动作。11.粗大动作主要是0-3 岁婴幼儿保育与教育考试期末复习册政府财政投入。 a0Lza15.简述我国婴幼儿早期教育发展的方向。答:(1)政府主导早期教育(2)跨部门的合作与资源整合(3)注重教育公平(4)依托社区提供早期教育服务(5)师资的 专业化(6)重视对教养人的指导(7)制定早期教育机构准入标准与儿童早期发展标准。 rKgsT第二章 0-3岁婴幼儿保育与教育的理论基础基础知识点1.在弗洛伊德看来， 0-3岁可分为口腔期(0-1岁)和肛门期(1-3岁)。 2.弗洛伊德认为人格由三个成分构成：本我、自我与超我。本我即直接追求和绝对满足生物性本能的人 格；自我介于现实与本我之间，控制本我符合现实原则；超我代表着社会伦理道德，按至善原则行动。AnHIY。3.在 0-3岁婴幼儿常用的防御机
