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1、.这段景物描写的顺序是（）A.由园内到园外B.由整体到局部C.由概括到具体D.由略写到详写3.百草园说”“也不必说”是由低处到，有植物到，由静景到。“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到，有略写到，化，是因为“”这个事例告诉我们“”。（用自己的话作答）6下列朗读停顿不正确的是（）A、借旁近/与之深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是一只天鹅！五、阅读短文，回答问题一、不必说菜畦，石井栏，皂荚5、桑葚（ 8、脑髓（ 12、缠络（ 博歌 号 学笑链（：级班：名姓） 6、蟋蟀（） 9、书塾（） 13、竹筛（）（）10、博（） 14、觅（16、人声鼎（ 19、肿（ 22、廊檐（ 25、花圃（ ）沸）胀
2、）17、人迹罕（20、叮嘱（ 23、徘徊（） 26、玉簪（ ）花29、嫉（ ）妒33、迸（ ）出37、飕飕（ ）萋萋（ ）41、环谒（ ）45、斑蝥（ ）收敛（ ）46、秕（ ）谷盔（ ）甲48、掸（ ）子二、解释词语1、确凿：3、倜傥：5、人声鼎沸：7、宿儒：9、叮嘱：11、讪笑：13、来势汹汹：三、文学常识30、来势汹汹（34、绅（ ）士38、瞬（ ）息42、泯（ ）然 ）（43、珊瑚（45、宿（ ）儒）至）（ ）（ ）27、丑陋（ ） 31、沼（35、冰雹（ 39、伫（ 秕谷， 棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了。2、从百草园到三味书是一
3、篇原名 ，他是我国伟大的 家、，节选自 家、）七年级下册语文第一单元基础知识复习测试一、给下列加点词注音，并注意其字形。1、确凿（ ） 2、菜畦（ ）3、攒（ ）成 4 、拗（ ） 7、臃（ ）肿）学 11、蝉蜕（ ）食 15、渊（ ）18、锡箔（ ）21、骊（ ）24、抽屉（ ） 28、讪（ ）泽 32、铰（ ） 36、木屐）立 40、荒草43、皂荚（） 44、长吟（44、油蛉（ ）45、 ）（ ） 47、46、倜傥（2、高枕而卧：4、人迹罕至：6、鉴赏：8、骊歌：10、徘徊：12、嫉妒：14、荒草萋萋：1、 一块雪， 出地面， 用一支短棒 起一面大的竹筛来， 下面 些，作者是 家。他的第一
4、篇现什么？（）A.表现“我”小时候很淘气，毁坏东西。B.表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻想。C.表又由动物到。二、伤仲永1给下列加点字注音邑人扳环谒泯然2解释加点的印象，主要原因是。7.“不必说也不必说”这样安排的主要目的是。“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这等。假如生活欺骗了你，！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，。未选择的路的作者是国诗人，这首诗采用，。白话小说是 ，主要作品有小说集 、。3、爸爸的话儿落了节选自台湾作家的小说 的最 后 一 部 分 ， 这 个 题 目 带 双 关 ， 一 是 实指 二是4、丑小鸭的作者是 （国家）童话作家 （人名），他的作 品还有、等。5、童话是儿童文学的一种。
5、这种作品通过丰富的 、 和 来 塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。6、假如生活欺骗了你选自 ，作者 ， 国诗人，代表作有、 、等。7、假如生活欺骗了你， ， ！忧郁的日子里需要镇 静：相信吧， 。8、未选择的路的作者是 国诗人， ，这首诗采用了 的艺术手法。四、指出下列破折号的用法。1、乌鸦站在篱笆上，冻得只管“呱呱”地叫。2、他们飞得很高那么高，丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。3、百灵鸟唱起歌来了这是一个美丽的春天。4、但那不再是一只粗笨的、 深灰色的、 又丑又令人讨厌的鸭子， 而是一只天 鹅！五、阅读短文， 回答问题一、 不必说_菜畦，_石井栏，_皂荚树，_桑椹；也不必说鸣 蝉_，肥胖的
6、黄蜂_，轻捷的叫天子_。单是周围的短短的泥墙根一带， 就有无限趣味。油蛉_，蟋蟀们_ ，翻开断砖来，有时会遇见_，还有 _，倘若用手指按住它的脊梁，_，_。何首乌藤和木莲藤_，木 莲有_何首乌_。有人说， 何首乌根是有像人形的， 吃了更可以成仙，我于 是常常拔它起来， 牵连不断地拔起来， 也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块 根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子， _ ，色味都比桑椹要好得远。1.默写填空。2.这段景物描写的顺序是（ ）A. 由园内到园外 B.由整体到局部 C.由概括到具体 D.由略写到详写 3.百草园的自然丰富多彩，作者是从_、_、_、_四个方面来写的。深灰色的、又丑又
7、令人讨厌的鸭子，而是一只天鹅！五、阅读短文，回答问题一、不必说菜畦，石井栏，皂荚树，桑椹；也不必说鸣蝉，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉，蟋现百草园的生活充满无穷乐趣。D.表现“我”小时候很好奇，勇于实践。6.这段文字，是描写，读后给人鲜明里弹琴。”是的修辞方法。这样写，洋溢着对虫儿们的，是童年生活的。这段文字写出了（）。百草园的动植 .卒 之为众人(4.本段使用了哪些修辞方法？ _5.文中写“我拔何首乌”表现什么？（ ）A.表现“我”小时候很淘气，毁坏东西。B.表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻想。C.表现百草园的生活充满无穷乐趣。 D.表现“我”小
8、时候很好奇，勇于实践。6.这段文字，是_描写，读后给人鲜明的印象，主要原因是 _ 。7. “不必说也不必说”这样安排的主要目的是_ 。8、“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”是_的修辞方法。这样写，洋溢 着对虫儿们的_，是童年生活的 。 _ 。9、这段文字写出了（ ）。百草园的动植物的五彩缤纷。 百草园的生活五光十色。百草园的自然景物丰富多采。 百草园的各个角落美丽如画。10、“不必说”“也不必说”是由低处到 ，有植物到 ，由静景 到。“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到 ，有略写到 ，又由 动物到 。二、伤仲永1给下列加点字注音邑人 扳 环谒 泯然 2解释加点的词 .世隶 耕( ) .
9、未尝 识书具( ) .借旁近与 之( ) .自是 指物作诗立就( ) .从 先人在家( .稍稍宾客 其父( ) .余闻之也 久（ ）) .受 之天也( ) .今夫 不受之天（ ）的自然丰富多彩，作者是从、四个方面来写的。4.本段使用了哪些修辞方法？5.文中写“我拔何首乌”表出的家、家，是唐宋八大家之一。伤仲永的“伤”的意思是。本文采用和两种表达方式，借事说理，以母、收族为意（）借旁近与之（）其其文理皆可观者（）5填空伤仲永的作者是代的。他字，号，是杰稍宾客其父，或以钱币乞之。译：。E.仲永之通悟，受之天也。译：F：卒之为众人，则其受于人者不至也。译。 ).泯然 众人矣(称前世之闻（.日扳 仲永
10、环谒于邑人( ) ( ) ） .父异 焉（ ）4翻译下列句子A.其诗以养父母、收族为意 译：B. 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 译： 。C. 即书诗四句，并自为其名。 译：D. 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 译： 。E.仲永之通悟，受之天也。 译：F：卒之为众人，则其受于人者不至也。译：4解释下列多义词。父利其然也（ ） 贤于材人远也（ ）A 、然 B 、于 于舅家见之 （ ）泯然众人矣（ ） 环谒于邑人 （ ）忽啼求之（ ） 余闻之也久（ ）C、 之 余闻之也久（ ） 闻 不能称前时之闻（ ）不能称前时之闻（ ） 其诗一养父母、收族为意 （ ）借旁近与之（ ） 其 其文理皆可观者（ ）5填空伤仲永的作者是 代的 。他字
