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1、桃花源记 东晋陶渊明素养提升 中国%*教育出版网中国教育出*版&网%品味作品的语言，抓住富有表现力并彰显内在情韵的语言，仔细揣摩，深入体味，感受文章的内在意蕴。“缘溪行，忘路之远近”，一方面溪水虽长，但渔人一路行来，景致奇绝，所以并不嫌其长，一路上兴致盎然，不知不觉便到了山前；另一方面通过溪水，既写出曲径通幽之感，又通过溪水之美之长，为桃源的最终出现做铺垫。中*国教&%育#出版网“夹岸数百步”的桃花林，“中无杂树”，不难想象桃花盛开的时候，漫天铺开，如火如霞，绚丽美艳的景象，令人既陶醉又震撼。“芳草鲜美”中“鲜”重点写青草色，似乎带着大地与生俱来的蓬勃生机，丛丛芳草，碧透晶莹，望之身心俱醉。在
2、芳草的映衬下，“落英缤纷”，飘若红雨，美不胜收。作者也正是通过层层渲染铺垫，有意识地一步步“成就”桃花源的意蕴。渔人与桃花源人谈话的情景。“此人一一为具言所闻，皆叹惋”一句看似简单，意蕴却十分丰厚。渔人在现实世界里的见闻遭遇不是作者要重点描述的，故而只说“一一为具言所闻”。后半句“皆叹惋”只三字，但从中可以充分感受到，渔人所说的世上情形与桃花源内的生活相比，差异多么巨大：一边是混乱不堪，一边是安静自然；一边是苛捐杂税，一边是怡然自乐；一边是战乱频仍，一边是安泰谐和种种对比，蕴含其间。愈读而感慨愈多，意味愈深。故 事 复 述 渔人捕鱼发现了桃花源，进入后看到一派美丽祥和景象。渔人做客其中，受到桃
3、花源人的热情款待。出来后再寻桃花源，已不见踪迹。知识梳理一、重点字词1. 通假字便要还家_同“_”，意思为：_来源:zzstep&.com*%2. 古今异义(1)芳草鲜美古义：_今义：食物味道好ww%w*.zz#s&(2)阡陌交通来%源#:zzstep.*com&古义：_ 今义：各种交通运输和邮电事业的总称(3)率妻子邑人来此绝境古义：_ 今义：对已婚男子的配偶的称呼古义：_ 今义：没有出路的境地(4)无论魏晋古义：_ 今义：连词，表示在任何条件下结果都不会改变3. 词类活用来%源:中国教育出版网#(1)名词作动词处处志之原意为：记号，在句中的意思为：_(2)方位名词作状语复前行F来源:中国教
4、育出版网%#原意为：前面，在句中的意思为：_(3)形容词作动词渔人甚异之原意为：惊异，诧异，在句中的意思为：_4. 一词多义(1)中：晋太元中F _中无杂树F _(2)舍：便舍船F _ww#w%.zzstep.c*om屋舍俨然F _来#源:中国教&育出*版网同舍生皆被绮绣F(送东阳马生序) _来源&:#中%教网*不舍昼夜(论语十二章) _其人舍然大喜(杞人忧天) _(3)闻：鸡犬相闻 _www.%zzstep*.com闻之，欣然规往F _来%源:中教网#*不求闻达于诸侯(出师表) _卒或有所闻(送东阳马生序) _(4)作：其中往来种作F _设酒杀鸡作食F _属予作文以记之(岳阳楼记) _而后作
5、(生于忧患，死于安乐) _一鼓作气(曹刿论战) _来源*:#%中&教网盗窃乱贼而不作(大道之行也) _(5)出：不复出焉F _皆出酒食F _卷石底以出(小石潭记) _若夫日出而林霏开(醉翁亭记) _不敢出一言以复(送东阳马生序) _出则无敌国外患者(生于忧患，死于安乐) _ww#*w.zzs家无井而出溉汲(穿井得一人) _来源:zzstep.#%co&m(6)遂：遂与外人间隔 _遂迷F _(7)寻：寻向所志F _寻病终 _5. 重点实词 (1)缘溪行 缘：_来源#:中%教&网(2)夹岸数百步 数F：_中国*教&育出版网(3)落英缤纷 落英：_ 英：_ 缤纷：_(4)复前行，欲穷其林 复F：_ 穷：_(5)林尽水源 源：_(6)仿佛若有光 仿佛：_中国教育出版*网#%(7)初极狭，才通人 才：_ 通：_(8)复行数十步 复F：_来#%源&:中教网(9)豁然开朗 豁然：_中&国教育出#版网(10)屋舍俨然 俨然：_(11)有良田、美池、桑竹之属 池F：_ 属：_ (12)阡陌交通 阡陌：_(13)悉如外人 悉：_(14)黄发垂髫 黄发：_ 垂髫：_来源:%中国教育出#*版网(15) 具答之 具：_(16)咸来问讯 咸：_(17)自云先世避秦时乱 时F：_(18)率妻子邑人来此绝境 绝：_(19)遂与外人间隔 间隔：_ 间：_ 隔：_(20)皆叹惋 叹惋：_(21)余人各复延至其家
