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1、2024年暑假初中升高中高一语文衔接班学案03-学会阅读高中现代文-理解重要的句子（含答案）教师 日期 学生 课程编号 课型专题 课题学会阅读高中现代文理解重要的句子 教学目标 准确理解句子在文中的意思。 教学重难点 学会根据语境，准确理解句子在文中的意思。 教学安排 版块建议时长 1初高比较2分钟 2知识梳理10分钟 3经典考题40分钟 4能力提升35分钟 5实战演练35分钟 6作业30分钟 高一语文衔接班教案 初高中知识点比较异同 初高理解重要的句子差异： 阶段初中高中 差异现代文阅读能力： 2.2能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。社科类现代文： （1）理解词语、句子在文中的意
2、思。 （2）理解文中重要概念的含义。 文学类现代文： 理解词语、句子在文中的含义。 具体分析初中对于句子的考察侧重于句子的简单作用的理解；高中的句子含义的考察更规范，大部分学生分不清含义与作用在答题上的差别。 理解重要句子的方法 一、什么是文中的重要句子 1从文章的内容看，不同层次的中心句是重要的句子。 在社会科学类的文章中，直接表达作者观点的句子，在自然科学类的文章（指说明性的）中，揭示事物重要属性、说明主要事理的句子，在文学作品中，表达作者观点态度或写作意图的句子，大致都属于这一类句子。 2从结构上说，总领句、总结句和重要的过渡句是重要的句子 3从表达上说，富有特色的句子是重要的句子。 所
3、谓富有特色，一是指结构上超常组合，二是指运用了某种表达技巧。譬如孙犁荷花淀写坐在地上编席子的女人见到丈夫回来后的种种无常言行，便问道：“怎么了，你？”这是一个主谓倒装句，其中蕴含的情感比“你怎么了？”要丰富得多，自然是重要的句子。又如鲁迅祝福开头用大量笔墨描写鲁镇年终祝福的盛况，以及家家户户忙碌于“恭请福神”的情景，然后写道：“年年如此，家家如此，只要买得起福礼和爆竹之类的，今年自然也如此。”这句话运用反复的修辞方法，概括说出浓重的封建思想统治了的鲁镇是一个封闭的小镇，这里的人们保守、迷信，同时也表达了“我”对这个环境厌恶的心理。这又同祥林嫂的命运和“我”对祥林嫂的态度密切相关，因此它也是重要
4、句子。 此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。 二、理解重要句子的方法 方法多种多样，主要有下列几种： 1从句子中的重要词语入手 有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。 【例1】所谓公敌是全世界无产阶级和劳动人民的共同敌人我敢大胆地说：马克思可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。（恩格斯在马克思墓前的讲话） 划线句的意思是：_ 【解析】这一句是全文结尾处高度评价马克思伟大人格的一句，它表达的是什么意思呢？应从“私敌”和“敌人”这两个词入手。“私敌”是因个人的利害冲突而形成的敌人；未必有一个私敌，那么句中的“敌人”就是公敌。依据上文，所谓公敌是全世界无产
5、阶级和劳动人民的共同敌人。这样看来，这句话的意思是：表明马克思一生光明磊落，把全部精力都献给了无产阶级的解放事业。 2从分析句子的结构入手 有许多句子，分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾，如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。 【例2】后来这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏
6、的木栅栏是不关闭的保护列夫托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，惟有人们的敬意，而通常，人们总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。（茨威格世间最美的坟墓记1928年的一次俄国旅行） 划线句的意思是：_ 【解析】画线句子是一个复杂单句，主语是“伟人”，即托尔斯泰，谓语是“埋葬”，而“就像被人”是四个状语。据此可知，这句话的基本意思是：托尔斯泰逝世了。而有的同学理解该句是却在定语和状语上纠缠，而终于没有搞清其主要意思。 这种方法在社科文、自然科学类文章阅读中用得最多，也行之有效。 3从分析句子在文中的位置入手 句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。分析句子在文中的位置入手，具体地说，如果要求理解
7、的句子是总领句，就要结合其领起的范围作答；如果是总结句，就要结合起总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。这种方法的本质，就是分析相关的语境。 4从分析其表达意图入手 这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子。用这种方法分析，便带有鉴赏的性质，因此留到“鉴赏”部分再作详细阐述。 三、理解句子应注意的问题 主要应注意两点： 1不要人为地“拔高” 这是指把句子本身没有的意思强加给作者。这种“强加”于人，通常表现为不从句子实际出发，而把一些不着边际的“思想性强”的优美文词句往上加。如例2所举世间最美的坟墓中那一句，有人解释为“表明托尔斯泰与底层民众融为一体”，就是
8、一个典型的“拔高”式的理解。 2要学会多角度理解 文章中的有些句子，它的组合因素复杂，甚至是多侧面的综合体，所以理解的角度就不能是单一的。不过，这种情况在高考中涉及的机会极少，这里便不再举例阐述了。 四、答题技巧与步骤 1、句子含义 【思考步骤】 是否有修辞-加以还原 抓住关键词加以解释 判断句子的位置： 标题、文首、文末-在全文找答案 段落中心-全段 过渡段-上下段 普通句子前后两句 2、句子赏析或表达效果 【答题公式】是什么（技巧）+内容+效果 3、句子作用（结构作用、引用是重点） 文首、文末的句子通常具有什么作用 承上启下 引用的作用 读书法估衡 鲁迅读书，弥漫开放，甲，而善于收束聚焦。
9、他对中外典籍的精神、心境、情趣之领略重于资料的积累。观其钞古碑，可知心情之郁积；观其日记购书单，于美术史之覃思精研，开掘之深，涉足之广，即令专业美术史家，也当咋舌敛手。他的知识藤蔓构架迁延广大，思想之停蓄因此稳当厚重。那的确是一种弥漫，不是扬琴音的颗粒状，不是提琴音的收束，而是像手风琴一样的弥漫。 钱钟书读书，精锐挺进，乙。量大如丛峦叠嶂，山高水长。其气势如鹰击长空，纵横裕如，略无阻碍；其全面性如综合部队，兵种齐全，方法现代，周密而充满活力。他是错位文化的整形大师。先生旧学邃密，新知深沉，所向披靡，无坚不摧。然而，即令美国国会图书馆那样大的藏书量，也“居然有那么多钱教授不要看的书”（董桥语），
10、可知读书选择的必要和重要。 董桥读书法，则如训练有素的别动队，穿插自如，干练迅捷，屡有出人意表的战果及斩获。读书在彼，如丙，速战速决，而建设（抽绎、概括）还要超过功略。推敲其读书法，但见选择高明，如闻金石声，显系注重知识之再生能力；绿意盎然，大有四季长开，花香不败的意蕴。是一种“荡漾着优越感”的读书法。 李敖读书姿态罕见之开放，如一硕大公园，推倒围墙，吸纳周遭风光，而自有一中心。其于知识信息，资料吸收，则不论王子与贫儿，芝兰与败草，琥碧珠钻与牛溲马勃，俱丁，来者不拒。他以写代读，读写一体，资料海堆山垒，然见解每为过剩信息所掩，识之者，初则惊奇，继之也难免乏味。虽然，其食量亦拉伯雷巨人传一流人物
11、，仍称别开生面。 今之作家类多不读书者，无根游谈，号为原则，实则黑灯瞎火，乱走一气，至终生不辨门径，何窥堂奥？文化人与文化无关，悲哉。即偶有一二读书人，亦因方法、气力、基础所限，得之玑羽，失之鹏鲸，视前辈之国色天香，顿形贫薄寒俭，能不愧煞？ 1本文主要运用的论证方法是_、_。（2分）（） 2以下四个词语填入文中甲乙丙丁处，正确的一项是：（）（2分）（） 攻城略地精鹜八极兼收并蓄浩瀚渊深 ABCD 3准确归纳鲁迅、钱钟书、董桥、李敖的读书法。（4分）（） 鲁迅：_钱钟书：_董桥：_李敖：_ A浩瀚渊深，注重选择B穿插自如，重于建设 C弥漫开放，善于聚焦D兼收并蓄，读写一体 第段中“不辨门径，何窥
12、堂奥”的意思是_，“得之玑羽，失之鹏鲸”的意思是_。 作者以此说明：一是_；二是_。（8分）（） 【参考答案】 1（2分）例证法、比喻论证法 2（2分）B 3（4分）CABD 4（8分）连方向都辨不清，门都摸不着，怎么能领悟其中的精髓。 得到了琐碎细小的东西，却丢掉了宏大宝贵的方面。 掌握正确的方法，要多读书。要坚持不懈，练好内功，提高修养。（意思对即可） （一） 样式雷的屋顶与悬链线 从康熙到光绪二百余年间，江西人雷发达一家七代人因长期掌管样式房（清代承办内廷工程建筑的机构）而得名“样式雷”。这个皇家建筑设计世家。为后世留下了许多辉煌的建筑,也留下了许多珍贵的建筑史料，因此得以入选世界记忆遗
13、产名录。其中有关皇宫屋顶规制的资料，不但详细说明了这类屋顶的建筑工艺，还特别指出，之所以必须做成规定的形状，是为了达到一种功能：在下雨时使雨水流得最快，并在离开屋檐之后能射得最远。这种屋顶的形状就是在数学上称为“悬链线”的曲线。 早在“样式雷”之前上百年，“悬链线”就已经在我国的桥梁建筑中出现过。据明朝万历新昌县志所载，位于浙江省惆怅溪之上的迎仙桥就是具有近似于“悬链线”拱的古石拱桥。“样式雷”实际上解决的是一个动力学问题，就是要寻找一种曲线，如果让一个小球沿着这条曲线滚落，滚下来的小球将得到最大的速度，亦即所需的时间最短。迎仙桥则是一个静力学问题。两者均需要运用微积分方程来解决，而结果则殊途同归，都是“悬链线”。当然，不管是“样式
