《统编版六年级语文第一学期十月月考试题(有答案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版六年级语文第一学期十月月考试题(有答案)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、统编版六年级语文第一学期十月月考试题(有答案)2023年10月小学六年级语文月考试题 题号 材料一（20分） 材料二（23分） 材料三（22分） 习作 （30分） 卷面分（5分） 总分 得分 （答题时间90分钟 满分100分） 材料一 西江月夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，_ 。 _ ，听取蛙声一片。 七八个星天外，_ 。 _ ，路转溪桥忽见。 1.在上面的横线上，补写这首词缺的句子。(4分) 2.根据古诗内容，写出下列词语的意思。（4分） 西江月（ ） 别枝（ ） 茅店 （ ） 见 （ ） 读词的上阕，我们可以知道词人辛弃疾伴着清风夜行于黄沙道中，看到了 _ 和 _，闻到了_听到了 _，还有人们
2、对_谈论。（5分） 4.阅读时，要善于从所读内容想开去。在这首词中，作者抓住“稻花香、蛙声、星、雨等，用寥寥几笔勾勒出了一幅幅动人的画面。词中哪种景物最吸引你？请从视觉、听觉、嗅觉三个方面把你想象到的画面用文字描绘出来。（不少于30字，3分） 5.按提示，填写诗句。（每空1分，共4分） 诗词古风中，诗人们为我们拉开了亲近大自然的序幕。沐春风，朱熹踏青泗水，感受“等闲识得东风面，_”的万物生机；爱夏雨，苏轼畅游西湖，领略“黑云翻墨未山， 的奇丽景色；孟浩然夜宿江边，引发“野旷天低树，_”的孤寂心 绪；隐山林，孟浩然田园会友，做出“待到重阳日，_ 的美丽约定。 材料二 系在风筝线上的童年（节选）
3、周岩壁 时令正是仲春。大地挣脱了冬的j sh ，不觉之中已泛出几分淡淡的s tu 的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我hun rn 忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。tio wn 那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 我们偷偷找来竹篾，且要绿皮有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们先把竹篾放到火堆上烤了， 再把弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起,叽叽喳喳商量一阵，就bi ch xn ci 地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完
4、全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。最后用大团大团的线做放线，bn zhu 的把线一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“ 男子汉低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。 好了!抬起你因做风筝而勾得p jun 的头，开始放吧。呵！风筝！风筝！全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，逶迤的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们xn mn y z 地望着天空。 更叫绝的要数晚上。皓月o xun 中天，大地一片静谧，夜色m mn 。我们几个小伙伴
5、溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想办法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空。如醉知痴。 风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴绝不会j sn ，更不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜tu r
6、n 韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，我常想捡回那逝去的童年。啊，我的鹅黄色的童年! 6.看拼音写词语。(7分) j sh s tu hun rn tio wn （ ）（ ） （ ） （ ） bi ch xn ci bn zhu p jun （_） （ ） （ ） xn mn y z o xun m mn （_) （ ） （ ） j sn turn （ ）（ ） 7. 如果要制作风筝，要重点阅读第 自然段。（1分） 圈画表示制作先后顺序的词。（1分） 我知道了做风筝的过程是: (6分) （ ) ( ) (糊纸涂色) (_) 8.请运用动作描写，写一写你的
7、一次手工制作过程。(3分) 9.文中划横线句子连用了三个风筝和四个感叹号，读这些句子我感受到 （ 2分） 10.每个人的童年都有属于自己的色彩，作者的童年是“鹅黄色的，充满生机与活力。 那么我的童年是_ 色的，因为 _。（3 分） 材料三 文本（一）：带你了解青少年脊柱侧弯 近日，国家儿童青少年脊柱侧弯防控工作组组长、北京大学人民医院脊柱外科主任刘海鹰在接受媒体采访时表示，据估计，我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%3%,侧弯人数已经超过500万，并以每年30万左右的速度递增。 对此，天津市人民医院脊柱外科主任朱如森表示，青少年时期是脊柱侧弯的高发时段，目前青少年脊柱侧弯已经成为危害我国青少年及儿
8、童健康的常见病。科学研究显示，脊柱侧弯已成为继肥胖、近视后，危害我国儿童及青少年健康的第三大“杀手”。 一般来说,主要有3种常见的脊柱侧弯，分别为先天性脊柱侧弯、后天性脊柱侧弯以及特发性脊柱侧弯。目前已知的先天性脊柱侧弯主要由先天性脊椎发育不全或家族遗传导致。后天性脊柱侧弯则主要包括由某种不正确的姿势引起的，由脊髓灰质炎、神经纤维瘤病、大脑性瘫痪等病症导致肌肉张力不平衡所导致的，由维生素D缺乏导致的营养不良等导致的脊柱侧弯。病因不明的脊柱侧弯被称为特发性脊柱侧弯，它是在骨骼发育成熟前最常见的脊柱畸形。朱如森介绍：“在青少年群体中最多见的是特发性脊柱侧弯，占全部脊柱侧弯的80%。 如果不积极治疗
9、或治疗不当，不仅影响患儿的体型和外观，而且可能造成心肺功能异常，使脊柱过早退变，进而导致胸部疼痛、躯干不平衡。尽管特发性脊柱侧弯发病原因尚不明确，但青少年及儿童缺乏锻炼、频繁使用电子产品、长期不良坐姿都会加速脊柱侧弯的发展。青少年脊柱处于成型期，尚未发育完全。因此,某些不良的行为习惯,非常容易让脊柱“受伤”。 对于青少年，首先要坚持科学的身体锻炼，尽量多参加诸如单双杠、跳箱、平衡木等活动项目，增强脊柱两侧、前后肌群力量；其次是学习时应保持正确的读写姿势,选择高度合适的桌椅,桌椅的高度要依据青少年身高变化及时做出相应调整。与此同时，青少年处在生长发育的高峰期，相关研究表明，是否母乳喂养、是否食用
10、牛奶、是否补钙与脊柱畸形的发生呈正相关关系。所以青少年要适当补钙,一日三餐要合理饮食。 文本（二）：脊柱侧凸不同筛查方法的优缺点及灵敏度、特异度比较 方法 优点 缺点 灵敏度及特异度 目测法 操作筒便，无辐射 主要依靠主观判断，准确性较低 无研究数据 Adams 前屈试验 操作简便，无辐射，建议作为首选筛查方式 假阴性率高，易导致漏诊 灵敏度84.4%， 特异度 95.2% 脊柱侧凸测量尺 操作简易，无辐射，测量灵敏度较体格检查高 受限于刻度，筛查能力较低，测量点定位需要专业医生完成 灵敏度90.6%， 特异度 79.8% 便携式电子脊柱侧凸筛查工具 可便携、操作简易、无辐射，在早期小角度的筛
11、查中更具优势，且重复精度高 测量点定位需要专 业医生完成 无研究数据 拍摄X线片 测量精度高，可为病患的诊断、治疗提供可靠依据。用于病理诊断 存在X线辐射 11.辨析形近字，分别组词。（4分） 瘩（ ）屹（ ）榴（ ）培（ ） 塔（ ）忆（ ）溜（ ）陪（ ） 12.文章（一）的说明对象是什么？作者围绕它共介绍了哪几个方面的内容？(3分） 13.“他表示，特发性脊柱侧弯严重威胁青少年身心健康。 这句话是从原文中摘出来的。读文本（一）全文，这句话应该放在第 自然段的开头。（2分） 14.下面句子中，去掉加点的词后，哪句表达效果好？并说明你的理由。(3分) (1)据估计,我国中小学生脊柱侧弯发生率
12、为1%3%，侧弯人数已经超过500万，并以每年30万左右的速度递增。 (2)我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%3%,侧弯人数已经超过 500 万,并以每年30万左右的速度递增。 15.下面对以上文本的理解与分析，不恰当的一项是( ）（2分) A.近年来，肥胖症、近视、脊柱侧凸已成为危害我国青少年儿童健康的三大“杀手”。 B.特发性脊柱侧弯如果不积极治疗或治疗不当，会严重威胁青少年身心健康。 C.运用脊柱侧凸测量尺、便携式电子脊柱侧凸筛查工具，测量点定位都需要专业医生完成。 D.拍摄X线片诊断青少年是否脊柱侧凸的精度高，可作为常规筛查手段以提高准确率。 16.“青少年脊柱侧凸推荐使用Adams前屈
13、试验、脊柱侧凸测量尺、便携式电子脊柱侧凸筛查工具这三种方法进行联合筛查，为什么呢？你是怎么阅读以上两个文本材料的？请把你分析出的原因写在下面(4分) 17.你的同桌上课时总是趴在桌子上，很少坐端正。读完文章后，你会如何劝解他改正并预防呢？（提示：可以分条说明观点或理由。）（4分) 作文 18.你是否曾尝试通过自己的努力给人以快乐？比如，妈妈卧病在床，情绪不佳，你使她快乐起来；隔壁的爷爷孤身一人，非常寂寞，你帮他找到了生活的乐趣；两个好朋友之间发生了不愉快，经过你的努力，他们又和好如初（30分） 要求： （1）记叙一次自己给别人带来快乐的事，要把自己如何通过努力，使别人得到快乐的过程写具体，注意借助人物的表情、行为、语言等来表现情感的变化。 （2）以“我给 带来了快乐”为题目，或者自拟。 （3）内容字数不少于400字。 作文评分表 注：只是抄卷中短文、默写课文、歌词的，按0分处理。 评价 项目 内容 （23分） 格式 （3分） 篇幅 （2分） 书写 （2分） 合计 评价 要求 符合习作要求，有内容，语句通顺，正确使用标点符号。 题目新颖，写在指定位置 段
