《11～20各数的认识》同步试题一、圈一圈，数一数一共有多少个图形？考查目的：考查学生数数的能力，加深对计数单位“十”的认识答案： 10个图形圈一圈 三角形有12个 笑脸有20个解析：训练学生在数数过程中先找到10个圈起来，再继续数的习惯突出对计数单位“十”的理解和记忆其中笑脸图中有2个十，训练学生够10个就圈一圈的意识二、看图写数考查目的：考查学生读图写数的水平，计数器图考查学生对数位的认识情况答案：14 19解析：学生要从第一幅图的第一列中看出有10个小长方形，在头脑中转化成1个十在第二幅图中，要依据数位上的珠子数量表示出数的大小，十位上的1个珠子表示1个十三、填空15是由（ ）个十和（ ）个一组成的4个一和1个十合起来是（ ）19的“9”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；“1”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）从右面数第一个数位是（ ）位，表示（ ）个（ ）；从右面数第二个数为是（ ）位，表示（ ）个（ ）考查目的：考查学生对数位和计数单位掌握的情况，是否能正确区别十位和个位答案：15是由（1）个十和（ 5 ）个一组成的4个一和1个十合起来是（14 ）。
19的“9”在（ 个 ）位上，表示（ 9 ）个（ 一 ）；“1”在（ 十 ）位上，表示（ 1 ）个（ 十 ）解析：要依据语言的描述写出数，是学生认知的难点要从语言描述中找到计数单位和计数单位的个数，正确的写出数来是对学生学习能力和效果的检验四、按顺序填数（一）（二）白纸遮住了（ ）个数字考查目的：考查学生对数序、读数、数数和写数的掌握情况，以及对学生数感的培养答案：（一）11 13 15 16 17 20 （二）白纸遮住了（ 6 ）个数字解析：（一）学生要从数轴发现数的大小和方向，不重复不遗漏将数填全对学生是个难点，要求学生要认真审题、有方向的观察数轴，找到解决问题的突破口二）借助学生熟悉的直尺让学生通过观察刻度获取数学相关信息，从中感受解决求两数之间数字个数的问题在生活中无处不在，并能进一步巩固学生对数序的理解，借助多种方法解决问题五、看谁拔得多考查目的：考查学生10加几、十几加几及相应减法的掌握情况，提高学生的计算能力答案：15 15 12 10 16 14 17 15 18 7解析：在学生脱离直观的支撑下，逐步理解和掌握10加几、十几加几及相应减法的计算方法，加深对11～20各数的认识。
六、看谁最先到达 考查目的：借助多种新式提高学生的计算能力，激发学生的计算兴趣答案：16 13 17 15 10 17解析：教师要先指导学生看懂题目要求，明确前后之间的关系培养学生认真审题，看清楚运算符号再进行计算的良好习惯七、看图解决问题考查目的：考查学生运用所学知识解决问题的能力让学生分析图中的信息和问题，提高学生看图列式的能力同时让学生初步建立集合思想的意识答案：18﹣3=15 14+3=17解析：学生要正确找到情景图中的相关信息，并根据问题列出正确算式培养学生解决问题的能力特别是左边那幅图，教师要注意防止学生出现加法算式。
