大卫.科波菲尔狄更斯这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代；这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个信仰的时期，这是一个怀疑的时期；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门双城记（狄更斯）学习目标1阅读文本，回顾情节，把握本文独特的人称视角及其作用2结合具体内容，总结文中主要人物形象，把握“扁平人物”特点3理解小说的主旨，尝试创作微小说情境任务】我们年级将举行“把故事讲好”微型小说创作交流会，请认真分析大卫科波菲尔的写作技巧，结合自己对生活的观察和思考，尝试自己创作一篇微型小说，来和同学们一起交流吧！学习任务一：回顾情节，梳理小说的行文线索、叙述方式、人称视角及其作用行文线索提示：通过什么把一个一个的故事、人物串在一起，是贯穿整个作品情节发展的脉络叙述方式提示：顺序、倒叙、插叙、平叙和补叙人称视角提示：人称包括第一人称、第二人称、第三人称；视角，简单地说就是叙述者与他讲的故事间的关系一般把叙述视角分为全知视角和有限视角人称视角的作用自主探究，可以和同桌讨论，限时自主探究，可以和同桌讨论，限时5分钟分钟行文线索以“我”的人生轨迹为线索，以时间为序叙述方式顺叙人称视角第一人称成年视角（回顾）/童年视角（亲历）/第三人称旁观视角（旁观者清-审视）人称视角的作用小说是作者带有自传性的作品，全书采用第一人称叙事，其中融进了作者本人的许多生活经历，更显真实。
小说是以“我”的口吻，以亲身经历者的眼光去观察和叙述，使小说主观色彩更为浓厚人物心理刻画更为细腻，情感也更为动人，增加了小说的真实性、亲和力和叙述感学习任务二 读文寻美，感知形象狄更斯笔下的人物大都个性鲜明，人物特定的一句话、一个神情或一个动作，就能把社会内容鲜明地表现出来他善于用艺术夸张来突出人物的某些特征人物描写性格米考伯米考伯衣衫破旧，却戴着一条显眼的衬衣硬领，外套前襟上还挂着一柄单片眼镜；手持手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子外貌)爱慕虚荣 (语言)(行为)（心理）（细节）（等等）小组合作，小组合作，A组米考伯先生，组米考伯先生，B组大卫，组大卫，C组米考伯夫人，限时组米考伯夫人，限时5分钟分钟人物描写性格米考伯米考伯衣衫破旧，却戴着一条显眼的衬衣硬领，外套前襟上还挂着一柄单片眼镜；手持手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子外貌)爱慕虚荣他时时带着文雅的气派，说话中带有一种屈尊俯就的语气以及喜欢卖弄学问语言)迂腐跟亲戚朋友借钱却不考虑后果行为)不负责任照顾大卫善良他又计算起来，有朝一日，时来运转（心理）自负被追债时又伤心又羞愧，过后不到半小时就开心地擦皮鞋、哼曲子；被关进监狱的那天上午还在兴高采烈地玩九柱戏（细节）快乐主义米考伯主义没有远虑，幻想走运的乐天派扁平人物特点夸张类型化喜剧化圆形人物复杂变化成长米考伯米考伯-债多不愁，乐知天命债多不愁，乐知天命大卫大卫-善良宽厚，正直勤奋善良宽厚，正直勤奋学习任务三 映照自身，挖掘主旨狄更斯曾说：“在我所有的作品中，我最爱的是这一部。
人们不难相信，对于从我想象中产生的每个孩子，我是个溺爱的父母，从来没有人像我这样深爱着他们不过，正如许多溺爱子女的父母一样，在我内心的最深处，我有一个最宠爱的孩子他的名字就叫大卫科波菲尔这部作品带有一点儿“自传”性质，小说中的大卫克服了重重困难，最终成长为一位有成就的作家，这与狄更斯本人的生平有相似之处内容作用时代特征大卫工作环境（2）工作环境恶劣，气氛压抑深沉（渲染气氛）剥削劳动力（烘托人物形象）（推动情节发展）（暗示社会环境、时代背景）（揭示或深化小说主题等等）活动1：结合环境描写，分析其作用及体现的时代特征（5分钟）内容作用时代特征大卫工作环境（2）工作环境恶劣，气氛压抑深沉 剥削劳动力在货行艰辛劳作（3）突出大卫生活艰辛，孤苦无依雇用童工，儿童受教育权利被剥夺米考伯夫妇和大卫的居住环境（24、25）突出米考伯夫妇生活窘迫，推动情节发展，为入狱作铺垫；爱慕虚荣向往绅士（身份高贵+品德高尚）欠债破产者的监狱环境（46）破产的人很多，比在监狱外的生活好，讽刺社会现实贫富差距失学者、孤儿伦敦街头流浪（52）生活在肮脏丑陋的地方的失学者和孤儿，看到的景色很美，形成强烈反差，深化主题孤儿院形同虚设，儿童不受社会保护活动1：结合环境描写，分析其作用及体现的时代特征 活动2：分析主人公大卫的成长原因 内因：善良（本性）理想（追求）外因：黑暗的社会环境困境（磨练）米考伯夫妇爱与温暖（安全）主旨：小说通过讲述（）的悲惨遭遇，揭示了当时社会的（），突出地表现了（），批判社会中（），表达了作者对（）的肯定和赞扬。
主旨：小说通过讲述大卫科波菲尔的悲惨遭遇，揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用，批判社会中人性的缺失和道德的沦丧，表达了作者对真诚、患难与共、自强不息等优秀品质的肯定和赞扬作业 写作表达，分享交流当读到10岁的大卫科波菲尔艰辛的生活时，你会不会想到自己10岁时候的故事？那些童年的成长故事给我们的一生留下深刻的烙印当我们读到滑稽的米考伯出场时，是否会心一笑，进而想到我们生命中类似的人物？小说都是来源于生活的，请根据以上思考，并借助前面所学，尝试创作一篇800字的微型小说，来表达我们对生命的思考吧！。
