设计基础教学教案

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1、设计基础教学教案设计基础教学教案1 活动目标: 1、能仔细观察图片,理解图意。2、学用较完整语言进行表达,体验帮助别人的快乐之情。活动准备:电脑幻灯片活动流程:经验回忆观察讲述延伸活动过程:一、用已有生活经验讲述取暖方法1、天气冷了,小动物会不会冷?你有什么办法帮小动物暖和起来?2、大象没有厚厚的衣服怎么办?二、观察画面并讲述自己的理解1、兔妈妈在干什么?它给谁织毛衣?为什么要织毛衣?2、大象看到小兔的新背心,心里会怎么想?小兔看到大象没有背心很冷,心里是怎么想的?3、小兔把大象带回家,对妈妈说什么?4、小兔和妈妈在干什么?它们为什么要帮大象量身体?5、这是什么时候?你从哪里看出来?小兔在干什

2、么?妈妈在干什么?为什么妈妈晚上还要织毛衣?6、我们在睡觉的时候爸爸妈妈在干什么?7、大象穿上新背心,心里怎么样?大象会怎么对兔妈妈说?8、小结后完整欣赏。三、活动延伸:为小动物设计小背心。活动完全出乎我的意料,幼儿讲述真是太好了,他们能用很规范的词语来表达图片的意思而且含义也很到位。反过来我的表现不如他们好,没有及时抓住幼儿的好词进行拓展丰富;情感表达对中班上学期的幼儿来说有一定的难度,但是幼儿能从自己的角度出发来感受体验别人的想法并积极讲述,我应该及时将幼儿的想法进行发展引导,使幼儿的情感得到巩固;活动是在主题背景下的活动,应该注重围绕主题展开活动,在潜移默化中让幼儿学习学习的方法;情感体

3、验的形式可以多样有语言有动作,使幼儿切身体会帮助别人的快乐。设计基础教学教案2 活动目标: 1、学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。活动准备:多媒体课件;苹果、桔子、葡萄等若干活动过程:一、问现在是什么季节?好,就让我带你们看一下美丽的秋天。二、观看课件第一遍,欣赏散文诗秋天的颜色,感受秋天的绚丽多彩1、我们来看一看、听一听它们到底是怎么赞美秋天的。(播放第一遍PPT)2、你们刚才听见诗歌里有谁?它们是怎么赞美秋天的?3、诗歌里说秋天是什么颜色的?三、观看课件,欣赏第二遍,引导幼儿讨论:1、小草说:秋天是什么颜色的?为什么?它是怎

4、么说的?(请个别幼儿学一学)2、枫叶说:秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)3、白菊认为秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)4、谁说秋天是绿色的?这又是为什么?(松树)它是怎么说的?(全体幼儿一起学一学)5、大地告诉我们秋天是怎么样的?为什么?四、请幼儿一起朗诵散文诗。(1)教师带读,幼儿跟读。(2)问答式朗读。教师说上句,幼儿说下句。如,教师:我问小草.幼儿:小草轻轻地告诉我说:秋天是黄色的。(3)幼儿之间进行问答式朗读表演活动。教师带着幼儿一起朗诵。注意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、骄傲地。五、仿编诗歌1、还有许多东西也想说说秋天的颜色,出

5、示苹果(桔子、葡萄),你觉得苹果会说什么呢?2、鼓励幼儿进行仿编。3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。活动延伸:小朋友们,让我们去外面寻找大自然中秋天的颜色,看看绚丽多彩的秋天吧。设计基础教学教案3 活动名称:我的新年愿望 活动前言:新年新气象,小朋友们在新的一年中都有什么愿望呢?请与老师与其他的小朋友们都一起多交流下吧,以下就让我们来开展一项有关新年的愿望小活动吧,看看小朋友们新年都有那些的愿望吧!活动目标:1、知道新年即将来临,在新的一年里,自己会有许多变化,并大胆表达自己的愿望。2、乐意对周围人表达自己的祝福。3、激发幼儿喜欢过新年的情感,愿意表达自己在新年里的愿望。活动准备:1、了解去

6、年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡,并将其布置成一个“贺卡展”。3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。活动过程:一、感知经验1、准备自己的身高体重卡。说明:事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录,也可创设一个角落,形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。2、与父母一起准备自己穿小的衣物。说明:幼儿在准备过程中,获得自己已经长大了的感性经验。二、激发情感1、说说我们在长大。说明:可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后,说说哪里可以证明自己在长大,如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”

7、,甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物,和同伴共享长大的喜悦。可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的“长大”。2、记录现在的情况。说明:记录现在的情况,等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸,刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料,印画在纸上,并保存好记录,来年再用。三、给新年老人写信。说明:画画自己在新一年里的愿望。1、老师可以引导幼儿讨论写信格式:画新年老人的头;画自己的愿望;画自己的头或写上自己的名字;写日期。老师可根据班上孩子的情况,或引导幼儿画新年老人头,也可老师代为画好,以激发幼儿与新年老人交流的愿望。2、介绍自己信的内容。老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。3、也可

8、将信写给亲人,如妈妈、奶奶等等,以增进孩子与成人的交流。四、做新年贺卡。说明:引导幼儿欣赏“贺卡展”。谈谈自己喜欢哪一张贺卡。老师引导:,从卡的封面来有,可以用各种装饰纸装饰。从卡的内容图画来看,知道在卡的里面画上自己的祝福。幼儿动手做卡。五、互赠贺卡,并向好朋友说祝福语。本活动可以引幼儿对新年的积极情绪体验,让幼儿在感受自己长大进步的过程中,产生良好的愿望,从面健康的过新年,在这活动之中,可激发幼儿运用语言及其绘画等手工表达自己的愿望!设计基础教学教案4 教学要求: 1、复习本单元新音节。2、对学生进行字词练习,加强句子训练。3、让学生看懂图,检查学生是否理解句子。4、能看图写几句意思连贯的

9、话。教学重点:字词的练习,句子的训练。教学难点:1、正确理解句子意思。2、看图写几句意思连贯的话。教学时数:4课时第一课时一、拼音练习1、板书习题。2、指导学生拼读。3、教读音节。4、集体读音节。二、写出带有下面偏旁的字,组成词语。1、板书习题。2、说说偏旁的名称。3、让学生组字组词。4、师生评议。三、把能搭配在一起的词语用线连起来。1、板书习题:绿绿的 积雪黄黄的 叶子厚厚的 花朵温暖的 北风银丝般的 阳光寒冷的 白发2、读词语。3、连线。4、师生评议。四、作业完成二、三题。第二课时一、复习1、填空:绿绿的( ) 黄黄的( )温暖的( ) 寒冷的( )二、分类写词语。1、板书习题:水果名称蔬

10、菜名称家具名称2、老师举例。3、让学生独立写词语。4、师生评议。三、把下面两部分句子适当连起来。1、出示习题:校门口积起了厚厚的雪 我把水仙花搬到了教室里小姑娘走进老奶奶家 同学们冒着北风打扫积雪小换的话提醒了我 瓶塞被它推了出去热水瓶里的空气往外挤 她扶着老奶奶坐到太阳下2、让学生读一读句子。3、指导学生连线加标点。4、师生评议。四、作业完成四、五题。第三课时一、复习1、分类写词语:水果名称蔬菜名称家具名称2、填空:绿绿的( ) 黄黄的( )温暖的( ) 寒冷的( )二、练习第六题1、板书习题:读短文,说说哪些句子是写图上的意思。快放寒假了,老师在教室里对我们说:“在寒假里,你们要天天锻炼身

11、体,认真做作业,还要帮助妈妈做家务。”老师送我们到校门口,我们说:“老师再见!”老师笑着说:“同学们再见!”2、指导学生看图,弄懂图意。3、读句子,理解句子的意思。4、知名学生划出与图意相对应得句子。5、师生评议。三、作业预习第七题。第四课时一、复习把能搭配在一起的词语用线连起来。绿绿的 积雪黄黄的 叶子厚厚的 花朵温暖的 北风银丝般的 阳光寒冷的 白发二、第七题1、板书习题:看图说、写几句意四连贯的话。2、出示挂图。3、指导学生看图:画的是什么?具体看第一幅图,理解图意。想一想怎样才能把两幅图的意思连起来。4、指名学生分别说说两幅图的意思,并把两段内容连起来。5、师生评议。6、:爸爸从百货商

12、店买了一台彩色电视机,小明和妈妈看见了,心里很高兴。吃完饭,小明和爸爸、妈妈一起看电视。三、作业六、七题。设计基础教学教案5 活动名称:认识夏天 活动前言:走在田山的小路上,看到了金黄黄的麦子,一大片一大片的,就像是汪洋的大海,被风一吹,一浪接着一浪,还不时的能够看到割麦子的老农脸上荡漾着幸福的微笑,虽然是顶着火红的太阳,可是却看不出他们有丝毫的疲惫,这是他们的收获!通过此活动,考察了孩子们的观察能力,通过比较让孩子们更加清楚的认识到了四季的特点!一、活动目的1、通过本课教学,使学生初步了解夏天的特征气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。2、培养学生的观察能力和比较能力(比较

13、夏天与春天有什么不同)。3、培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到,大自然是不断变化的。二、活动准备1、课前观察:当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等,与春天相比有什么变化。2、挂图或投影片春天、夏天。三、活动过程(一)教学引入1、提问:谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)2、谈话:现在是什么季节?3、讲述:这节课,我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)(二)学习新课1、比较图中的夏天与春天有什么不同(1)出示挂图或投影片春天、夏大(2)分组观察、讨论:夏天与春天有什么不同?(3)汇报观察、讨论结果:认识夏天的一般特点,是为了使学生获得关于夏天的基础知识,从而更好地认识当地夏天的特征。天空有什么不同?(夏天的天空多云。)树木有什么不同?(夏天的树叶茂密,桃树结出了桃子。)田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高,小麦成熟,开始收割。)河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多,水中荷花开放。)人的.衣着有什么变化?(换了夏装。)孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)(4)观察课本第18和48页的图。(5)分组讨论:

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