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1、幼儿园我爱我的家乡教学设计2篇 幼儿园我爱我的家乡教学设计 篇一 一、 教学目标： 知识与技能目标：通过模拟家乡小导游的情境形式，整理家乡的资料，学会整理资料的一般方法。 过程与方法目标：通过开展推介家乡的活动，进一步加深对家乡的了解，提高服务家乡的能力， 情感态度与价值观目标：培养学生从小热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的情感。 二、教学重难点： 重点：学会整理家乡的历史，熟悉家乡的旅游资源。 难点：模拟导游推介家乡。 三、教学准备： 多媒体课件、课前可以让学生提前阅读课文或通过网络查找家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等资料，为学生创设自主学习的空间。 四、教学过程 第一阶段：创设
2、情境，确定专题 （一） 导入活动 学习指导语：综合实践活动根本的课程目标是培养学生的综合实践能力了解温泉！要想当好一名导游，我们就要知道什么是导游,（出示导游概念：导游即引导游览，让游客感受山水之美，并且在这个过程中给予游客食、宿、行等各方面帮助，并解决旅游途中可能出现问题的人。导游分为中文导游和外语导游。）那么，怎样当一个小导游？让我们看看小导游是怎么做的吧？ 【设计意图：以了解导游、并介绍导游的特点引出本课教学目标，学生的积极性也被极大调动起来。】 （二）确定专题 1、学习指导语：优秀的导游大多待人热情、语言风趣、知识广博，当好一名小导游，也有一个学习、磨练、积累的过程。成功地导游家乡，首
3、先必须全面、深入地了解家乡。你想成为一位人见人爱的小导游吗？你最想向客人介绍哪一方面的内容呢？ 2、将学生提出的专题进行归类。 （1）学生根据自己感兴趣的内容组成专题小组 （2）讨论、撰写专题介绍资料。 （3）结合某一专题，教师在全班进行指导。 （4）专题小组进行讨论，并做好分工。 【设计意图：培养学生自己发现问题、合作讨论解决问题的素质和能力。】 第二阶段：根据方案，汇报结果 （一）小组汇报交流 1、小组汇报各自研究的专题介绍资料。 2、全班交流，试做小导游。 （1）历史沿革组：展示有关家乡历史的照片、实物、文字等。学生代表发言 （2）古建筑物组：介绍积福寺、西迁纪念塔等建筑物。 学生代表发
4、言 （3）美食小吃组：介绍有关家乡美食的图片、实物等。 学生代表发言 （4）旅游景区组：介绍近年来家乡旅游景区。 （5）风情习俗组：介绍家而各少数民族的风情习俗组。 学生代表发言 3、教师予以点拨、引导。 4、总结本次活动的情况，根据学生的不同表现颁奖：（出示最佳创意奖、最佳合作奖、最佳上镜奖、最佳口才奖） 【设计意图：通过亲自实践活动和对其表现进行颁奖活动，除了让学生比较圆满的汇报各自研究的专题介绍资料外，更让学生体验到交流的快乐和成功的自豪感，是符合综合实践课程特点的评价方式。】 （二）整理归纳 1、学生将自己所搜集的专题资料整理成册，有条件的同学可以制作成网页。 2、通过这次活动，你有什
5、么收获？ 3、教师小结：以上的介绍，让我们更加了解也更加热爱我们美丽的家乡，同学们让我们为我们美丽的家乡自豪吧。 幼儿园我爱我的家乡教学设计 篇二 教学内容： 1、唱我爱我的家乡 2、创 以自己的家乡为主题创编歌曲 教学目标： 1、通过学唱歌曲我爱我的家乡，学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。 2、通过快乐的创编活动，加强对歌曲的感受和理解。 3、通过欣赏梨园戏、南音、提线木偶。培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。 教学重点： 学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。 教学难点： 在乐句中有十六分休止符，注意歌曲中休止符的唱法。 教前准备： 1、让学生了解祖国的名胜古迹。 2、多媒体课
6、件、钢琴、 教学过程： 一、学生听音乐进教室。（背景音乐:我爱我的家乡伴奏音乐。） 播放课件:祖国的名胜古迹及美丽风光。 （师生问好） 二、新歌教学 1、说一说 师：同学们，暑假你们都去了哪些好地方旅游都看到了些什么 生：. 师:这节课，老师带大家到几个同学的家乡去参观。 播放课件：珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。（背景音乐我爱我的家乡） 师: 看！ 珠穆朗玛峰是世界第一高峰,海拔8848米,在我国西藏境内。 师: 世界上最长的城墙是什么 生:中国的万里长城！ 师:这是什么 生:故宫。 师:北京故宫是明清两代的皇宫,又称紫禁城。规模宏大,占地72平方米,建筑面积15平方米,有房
7、屋9999间,是世界上最大、最完整的古代宫殿建筑群。 师:同学们,我国除了具有世界上最高的山峰、最长的城墙、最古老的宫殿外,还有宽阔的海洋,它们是渤海、黄海、东海、南海。同学们请看。 师:同学们,看到这些壮观的景象后,你们有什么想要说的吗 2、唱一唱 （1）学生跟老师一起轻轻地哼唱旋律！ （2）学生自主学习歌曲。 (学生尝试演唱一些乐句，老师引导纠正不正确的地方。) （3）跟琴完整演唱 教师要求：第一第二句连起来时注意“方”字唱2拍，要唱完整。第三句注意“那里有”有切分音符注意时值。演唱时注意有休止符号的句子，要有“声断气不断”的感觉。 3、播放课件:泉州十八景、提线木偶和南音的视频 师：我们一起来夸夸自己的家乡，学学家乡话. （1）师先夸自己的家乡 （2）生夸自己的家乡 （3）学说家乡话 三、设计理念： “以学生为主体，以欣赏为主线，以审美为核心”，在教学过程中主要有学生的参与、师生互动。使学生认识更多家乡文化，拓宽学生文化视野，提高人文素养，在潜移默化中，培养学生美好的情操、健全的人格。更进一步地唤起学生对家乡,对祖国的美好情感。 四、小结： 同学们，今天我们唱了中国的美，说了家乡的美。老师希望大家努力学习科学文化知识；明天，把我们的祖国、家乡建设得更加美好。第 5 页 共 5 页
