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1、20XX 年七年级语文下册期末试卷及答 案人教版七年级语文下册期末试卷人教版试题(满分 150 分,考试时间: 120 分钟) 命题人:叶加挺一、阅读。 (70 分)(一)古诗文背诵。 (选填 10 处, 10 分)1.名句默写。 (10 分)(1)假如生活欺骗了你, , !(假如生活欺骗了你)(2)万里赴戎机, 。 ,寒光照铁衣。(木兰诗)(3)未至, 。 ,化为邓林。 (夸父逐日)(4)马上相逢无纸笔, 。(逢入京使)(5) ,散入春风满洛城。 (春夜洛城闻笛)(6) ,上有黄鹂深树鸣。 (滁州西涧)1 / 18(7)有约不来过夜半, 。(约客)(8)山际见来烟, 。(山中杂诗)(9)夜发
2、清溪向三峡, 。(峨眉山月歌)(二)阅读下面文言文,完成 2-5 题。 (18 分)狼 (蒲松龄)一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。屠惧,投以骨。 一狼得骨止, 一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。少时, 一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。 屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后, 一狼 洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑
3、耳。2.解释下列加点字在文中的意思。 (4 分)(1)止有剩骨 止: (2)而两狼之并驱如故 故:(3)一狼洞其中 洞: (4)屠自后断其股 股:3.用现代汉语翻译言语中画线的句子。 (6 分)(1)一狼径去,其一犬坐于前。 译文:(2)乃悟前狼假寐,盖以诱敌。 译文:2 / 184.理解填空。 (4 分)(1)本文篇幅短小, 结构紧凑, 情节曲折, 通过屠户“遇狼御狼 ”来展开双方的矛盾和斗争。(2)文中表明作者看法的句子是“ ”。5.从屠户与狼的斗争中,你获得什么启示?(4 分)(三)阅读下文,完成 6-11 题。 (22 分)冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白, 但并不好
4、看,又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养,至少也 要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来,每天给它饭吃。但大 家都不大喜欢它,它不活泼,也不像别的小猫之喜欢顽游,好像 是具着天生的忧郁性似的, 连三妹那样爱猫的, 对于它也不加注 意。如此的,过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物。 它渐渐的肥胖了,但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时,它 也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩, 但没有 对于前几只小猫那样感兴趣。有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了。春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰的伏着,吃得胖胖的。这时,妻买了一对
5、黄色的芙蓉鸟来, 挂在廊前, 叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水,加鸟粮,洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。3 / 18妻道: “张婶,留心猫,它会吃鸟呢。 ”张婶便跑来把猫捉了去。 隔一会, 它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。一天, 我下楼时, 听见张婶在叫道: “鸟死了一只, 一条腿被咬去了,笼扳上都是血。是什么东西把它咬死的?”我匆匆跑下去看,果然一只鸟是死了,羽毛松散着,好像它曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒, 叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。妻听见了, 也匆匆地跑下来, 看了死鸟, 很难过, 便道: “不 是这猫咬死的还有谁?它常
6、常对鸟笼望着,我早就叫张婶要小心了。张婶!你为什么不小心?”张婶默默无言,不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫, 想给它以一顿惩戒。找了半天,却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。三妹在楼上叫道: “猫在这里了。 ”它躺在露台板上晒太阳, 态度很安详, 嘴里好象还在吃着什 么。我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了, 一时怒气冲天, 拿起楼门旁倚着的一根木棒, 追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜!”便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的,以为惩戒得还没有快意。隔了几天,李嫂在楼下叫道: “猫, 猫?又来吃鸟了。 ”同时我4 / 18看见一只黑猫飞快的逃过露台, 嘴里衔着一只
7、黄鸟。我开始觉得我是错了!我心里十分的难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明 白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无 抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!我很想补救我的过失, 但它是不能说话的, 我将怎样的对它表白我的误解呢?两个月后, 我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。我永无改正我的过失的机会了!自此,我家永不养猫 。6.“ 我”一家人对是谁咬死了鸟的意见如何 ?他们根据什么来判定的?(4 分)7.为什么“我”会说: “一定是猫, 一定是猫!”找出最恰当的一个答案( )(2 分)A. 因为“我”亲
8、眼看见了猫咬鸟。 B. 因为“我”不喜欢这只猫。C. 因为“我”本来就不大喜欢这只猫, 加上它常对着鸟笼凝望, 发现时嘴里好像还吃着什么。 “我”从主观上认定是猫吃了鸟,所以“我”肯定地说: “一定是猫”D.因为猫会吃鸟。5 / 188.为什么“我”对第三只猫得死,比以前两只猫的亡失更难过得多?(4 分)9.第二只猫丢失后, 作者写道: “ 自此, 我家好久不养猫”。第 三只猫死后,作者写道: “ 自此,我家永不养猫”。试体验这两句话思想感情有何不同? (4 分)10.“ 自此,我家永不养猫”,这句话也是全文的结尾,它在内容上和结构上有什么作用? (4 分)11.为什么第三只猫在“我”家是一只
9、“若有若无的动物”?(4 分)(四)阅读下文,完成 12-13 题。 (10 分)面条的前世今生 (周大新)中国人喜欢吃面条。在中国,很少有没吃过面条的人。全国 各地都有自己的面条种类,像山西的刀削面、兰州拉面、北京炸酱面、台湾的担仔面等。如今中国的面条已有 500 多个种类。吃面条的也不止咱们中国人, 意大利人爱吃意大利面, 日本 人爱吃日本拉面,朝鲜人爱吃朝鲜冷面。欧洲人吃的面条,据说 是由马可-波罗从中国传过去的;日本拉面是由“遣唐使”从中国传过去的。人为什么会吃面条?人类最初只知道把采摘的植物的果实。春秋末期,公输般创制了石磨,麦子、谷物等粉食的推广才成为 可能。有了面粉和米粉之后,怎
10、么做得好吃,又在考验着人们的智慧。有的人把面粉、米粉炒炒吃, 叫吃炒面;有的聪明人把面粉、6 / 18米粉加水和成团, 再捏成片放在汤中煮, 叫吃汤饼;还有手巧的人, 把面团搓成长条放进汤里煮, 这样虽还叫吃汤饼, 实际上就是吃面条。关于面条的起源国, 意大利人说是他们发明的, 阿拉伯人也 说是他们发明的。我们中国人拿出关于面条的文字记载让他们看, 意大利人拿出他们关于面条的壁画照片让我们看。还好, 20XX 年 中国考古人员在青海省喇家新石器遗址上, 发现了一个倒扣着的 碗里躺着一团鲜黄色的线状物,经鉴定,这是小米粉做的面条。这碗面条为中国人赢得了面条发明者的殊荣。面条不仅做起来简便, 营养
11、丰富,而且有的还被演绎成故事, 被赋予了人文内涵, 比如长寿面。传说汉武帝时臣子闲谈长寿之 事,有人说脸长可以长寿,有人说人中长可以长寿,有人说耳垂 长可以长寿,君臣们的议论传到民间,把脸传成了面,说成面长 可以长寿, 人们为图吉祥求长寿, 就逐渐形成了在生日这天吃面 的风俗,而且这天的面条要擀切得越长越好,以面长寓意寿长。 又比三鲜伊面。传说伊尹的母亲常年卧病, 伊尹特意用鸡蛋和面, 揉擀切条之后,先蒸熟,后油煎,这样即使他不在家,母亲也能 很方便地吃面,而且久放不腐。吃面时浇的汤是用鸡、猪骨头和 海鲜炖制而成的。伊尹母亲在儿子的悉心照料下身体康复, 所以这种面又叫“孝子面”。面条的前世今生
12、告诉我们: 一种吃食不是在短时间内偶然出7 / 18现的, 而是一个民族在长期的生存过程中逐渐创造出来的, 有无 数人参与其中。 一种吃食所普及地域的广度, 是和创造者的经济 与文化影响力相关的。我们中华民族创造的面条之所以能传至意 大利和日本、朝鲜,扩展至欧洲和阿拉伯世界,是因为我们民族 的经济文化影响力曾经很大。 一种吃食、 一种吃法一旦在某一地 域行成习惯和传统, 便会和人们对该地域的爱及对该地域人的爱 交汇在一起,成为乡情、民族情的一种重要成分,成为地域文化和民族文化的内容。 (有删改)12.根据文意探究中国人喜欢吃面条的原因。 (4 分)答:13.作者从面条的演化厂史中得到哪些启示?
13、请简要概括。 (6分)答:(五)名著阅读。 (10 分)14.法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫,并专为昆 虫写出了十卷大部头的书, 这个人是 ;这本书是 ;这本书又译为 ,被誉为“ ”;这本书的主题: 。(5 分)15.(5 分)“我也开始挣钱: 我逢休息日, 一大早就背着口袋走 遍各家的院子,走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。 一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比, 烂铁也是这个价 钱,一普特骨头得十戈比或八戈比。平时放学以后也干这玩意儿, 每星期六卖掉各种旧货,能得三十至五十戈比,运气好的时候,卖得更多。外祖母接过我的钱, 急忙塞到裙子口袋里, 垂下眼睑,8 / 18夸奖
14、我: 谢谢你,好孩子!咱们俩养活不了自己吗?咱们俩?有什 么了不起的?有一次我偷偷地看她, 她把我的五戈比放在手掌上, 瞅着它们, 默默地哭了, 一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石的大鼻孔鼻尖上。 ”(1)上述材料中的“我”是文学名著 中的阿廖沙, 这部书的作者是 。(2 分)(2)选段表现出了阿廖沙 的性格特征。在苦难中,他逐渐成 长为一个 的人(联系整部作品回答) 。(3 分)二、综合性学习.(10 分)在“ 马的世界 ”综合性学习中,老师布置每人出一期以 “ 马”为主题的手抄报。16.请你仿照栏目一、栏目二的标题为这份手抄报再设计两个栏目标题。 (2 分)栏目一:点击马的成语 栏目二:吟诵马的诗作栏目三: 栏目四:17.请你写出两句与“ 马”有关的俗语。 (2 分)18.请你用上两个带“ 马”字的成语, 给自己写一句激励性的话。(3 分)19.写出两个关于“ 马”的诗句: , .(2 分)9 / 1820.马在十二生肖中排在第 位。 (1 分