七年级语文下册期末试卷及答 案人教版

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1、20XX 年七年级语文下册期末试卷及答 案人教版七年级语文下册期末试卷人教版试题(满分 150 分，考试时间： 120 分钟) 命题人：叶加挺一、阅读。 (70 分)(一)古诗文背诵。 (选填 10 处， 10 分)1.名句默写。 (10 分)(1)假如生活欺骗了你， ， !(假如生活欺骗了你)(2)万里赴戎机， 。 ，寒光照铁衣。(木兰诗)(3)未至， 。 ，化为邓林。 (夸父逐日)(4)马上相逢无纸笔， 。(逢入京使)(5) ，散入春风满洛城。 (春夜洛城闻笛)(6) ，上有黄鹂深树鸣。 (滁州西涧)1 / 18(7)有约不来过夜半， 。(约客)(8)山际见来烟， 。(山中杂诗)(9)夜发

2、清溪向三峡， 。(峨眉山月歌)(二)阅读下面文言文，完成 2-5 题。 (18 分)狼 (蒲松龄)一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。 一狼得骨止， 一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时， 一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后， 一狼 洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑

3、耳。2.解释下列加点字在文中的意思。 (4 分)(1)止有剩骨 止： (2)而两狼之并驱如故 故：(3)一狼洞其中 洞： (4)屠自后断其股 股：3.用现代汉语翻译言语中画线的句子。 (6 分)(1)一狼径去，其一犬坐于前。 译文：(2)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 译文：2 / 184.理解填空。 (4 分)(1)本文篇幅短小， 结构紧凑， 情节曲折， 通过屠户“遇狼御狼 ”来展开双方的矛盾和斗争。(2)文中表明作者看法的句子是“ ”。5.从屠户与狼的斗争中，你获得什么启示?(4 分)(三)阅读下文，完成 6-11 题。 (22 分)冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白， 但并不好

4、看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也 要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大 家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像 是具着天生的忧郁性似的， 连三妹那样爱猫的， 对于它也不加注 意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。 它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它 也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩， 但没有 对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。这时，妻买了一对

5、黄色的芙蓉鸟来， 挂在廊前， 叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。3 / 18妻道： “张婶，留心猫，它会吃鸟呢。 ”张婶便跑来把猫捉了去。 隔一会， 它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。一天， 我下楼时， 听见张婶在叫道： “鸟死了一只， 一条腿被咬去了，笼扳上都是血。是什么东西把它咬死的?”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒， 叫道：“一定是猫，一定是猫!”于是立刻便去找它。妻听见了， 也匆匆地跑下来， 看了死鸟， 很难过， 便道： “不 是这猫咬死的还有谁?它常

6、常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶!你为什么不小心?”张婶默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫， 想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。三妹在楼上叫道： “猫在这里了。 ”它躺在露台板上晒太阳， 态度很安详， 嘴里好象还在吃着什 么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了， 一时怒气冲天， 拿起楼门旁倚着的一根木棒， 追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜!”便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。隔了几天，李嫂在楼下叫道： “猫， 猫?又来吃鸟了。 ”同时我4 / 18看见一只黑猫飞快的逃过露台， 嘴里衔着一只

7、黄鸟。我开始觉得我是错了!我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明 白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无 抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针!我很想补救我的过失， 但它是不能说话的， 我将怎样的对它表白我的误解呢?两个月后， 我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了!自此，我家永不养猫 。6.“ 我”一家人对是谁咬死了鸟的意见如何 ?他们根据什么来判定的?(4 分)7.为什么“我”会说： “一定是猫， 一定是猫!”找出最恰当的一个答案( )(2 分)A. 因为“我”亲

8、眼看见了猫咬鸟。 B. 因为“我”不喜欢这只猫。C. 因为“我”本来就不大喜欢这只猫， 加上它常对着鸟笼凝望， 发现时嘴里好像还吃着什么。 “我”从主观上认定是猫吃了鸟，所以“我”肯定地说： “一定是猫”D.因为猫会吃鸟。5 / 188.为什么“我”对第三只猫得死，比以前两只猫的亡失更难过得多?(4 分)9.第二只猫丢失后， 作者写道： “ 自此， 我家好久不养猫”。第 三只猫死后，作者写道： “ 自此，我家永不养猫”。试体验这两句话思想感情有何不同? (4 分)10.“ 自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容上和结构上有什么作用? (4 分)11.为什么第三只猫在“我”家是一只

9、“若有若无的动物”?(4 分)(四)阅读下文，完成 12-13 题。 (10 分)面条的前世今生 (周大新)中国人喜欢吃面条。在中国，很少有没吃过面条的人。全国 各地都有自己的面条种类，像山西的刀削面、兰州拉面、北京炸酱面、台湾的担仔面等。如今中国的面条已有 500 多个种类。吃面条的也不止咱们中国人， 意大利人爱吃意大利面， 日本 人爱吃日本拉面，朝鲜人爱吃朝鲜冷面。欧洲人吃的面条，据说 是由马可-波罗从中国传过去的;日本拉面是由“遣唐使”从中国传过去的。人为什么会吃面条?人类最初只知道把采摘的植物的果实。春秋末期，公输般创制了石磨，麦子、谷物等粉食的推广才成为 可能。有了面粉和米粉之后，怎

10、么做得好吃，又在考验着人们的智慧。有的人把面粉、米粉炒炒吃， 叫吃炒面;有的聪明人把面粉、6 / 18米粉加水和成团， 再捏成片放在汤中煮， 叫吃汤饼;还有手巧的人， 把面团搓成长条放进汤里煮， 这样虽还叫吃汤饼， 实际上就是吃面条。关于面条的起源国， 意大利人说是他们发明的， 阿拉伯人也 说是他们发明的。我们中国人拿出关于面条的文字记载让他们看， 意大利人拿出他们关于面条的壁画照片让我们看。还好， 20XX 年 中国考古人员在青海省喇家新石器遗址上， 发现了一个倒扣着的 碗里躺着一团鲜黄色的线状物，经鉴定，这是小米粉做的面条。这碗面条为中国人赢得了面条发明者的殊荣。面条不仅做起来简便， 营养

11、丰富，而且有的还被演绎成故事， 被赋予了人文内涵， 比如长寿面。传说汉武帝时臣子闲谈长寿之 事，有人说脸长可以长寿，有人说人中长可以长寿，有人说耳垂 长可以长寿，君臣们的议论传到民间，把脸传成了面，说成面长 可以长寿， 人们为图吉祥求长寿， 就逐渐形成了在生日这天吃面 的风俗，而且这天的面条要擀切得越长越好，以面长寓意寿长。 又比三鲜伊面。传说伊尹的母亲常年卧病， 伊尹特意用鸡蛋和面， 揉擀切条之后，先蒸熟，后油煎，这样即使他不在家，母亲也能 很方便地吃面，而且久放不腐。吃面时浇的汤是用鸡、猪骨头和 海鲜炖制而成的。伊尹母亲在儿子的悉心照料下身体康复， 所以这种面又叫“孝子面”。面条的前世今生

12、告诉我们： 一种吃食不是在短时间内偶然出7 / 18现的， 而是一个民族在长期的生存过程中逐渐创造出来的， 有无 数人参与其中。 一种吃食所普及地域的广度， 是和创造者的经济 与文化影响力相关的。我们中华民族创造的面条之所以能传至意 大利和日本、朝鲜，扩展至欧洲和阿拉伯世界，是因为我们民族 的经济文化影响力曾经很大。 一种吃食、 一种吃法一旦在某一地 域行成习惯和传统， 便会和人们对该地域的爱及对该地域人的爱 交汇在一起，成为乡情、民族情的一种重要成分，成为地域文化和民族文化的内容。 (有删改)12.根据文意探究中国人喜欢吃面条的原因。 (4 分)答：13.作者从面条的演化厂史中得到哪些启示?

13、请简要概括。 (6分)答：(五)名著阅读。 (10 分)14.法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆 虫写出了十卷大部头的书， 这个人是 ;这本书是 ;这本书又译为 ，被誉为“ ”;这本书的主题： 。(5 分)15.(5 分)“我也开始挣钱： 我逢休息日， 一大早就背着口袋走 遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。 一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比， 烂铁也是这个价 钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。平时放学以后也干这玩意儿， 每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候，卖得更多。外祖母接过我的钱， 急忙塞到裙子口袋里， 垂下眼睑，8 / 18夸奖

14、我： 谢谢你，好孩子!咱们俩养活不了自己吗?咱们俩?有什 么了不起的?有一次我偷偷地看她， 她把我的五戈比放在手掌上， 瞅着它们， 默默地哭了， 一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石的大鼻孔鼻尖上。 ”(1)上述材料中的“我”是文学名著 中的阿廖沙， 这部书的作者是 。(2 分)(2)选段表现出了阿廖沙 的性格特征。在苦难中，他逐渐成 长为一个 的人(联系整部作品回答) 。(3 分)二、综合性学习.(10 分)在“ 马的世界 ”综合性学习中，老师布置每人出一期以 “ 马”为主题的手抄报。16.请你仿照栏目一、栏目二的标题为这份手抄报再设计两个栏目标题。 (2 分)栏目一：点击马的成语 栏目二：吟诵马的诗作栏目三： 栏目四：17.请你写出两句与“ 马”有关的俗语。 (2 分)18.请你用上两个带“ 马”字的成语， 给自己写一句激励性的话。(3 分)19.写出两个关于“ 马”的诗句： , .(2 分)9 / 1820.马在十二生肖中排在第 位。 (1 分