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1、本资料为word版2023年整理初级中学校教科研工作总结(.doc格式) 初级中学校教科研工作总结 教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现，是对教育教学科学规律的探索与把握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。 一、我校教科研整体思路 我校虽然只有四个年级，才四个班级但教师的教科研工作仍需要常抓不懈。以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题研究为引领，以落实课堂教学为抓手，以课堂效率的提高为突破，以师生的发展为出发点和落脚点，不断探索教育教学规律，提高科研质量，增强教科研工作的实效性。 二、
2、抓好课题研究，促进教师能力提升。 教育科研是学校可持续发展的助推器，也是提高教师素质的重要途径。为此，我校积极鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇开拓，不断创新，超越自我。积极开展教科研活动，我校的李静、姜丽梅、樊胜积极申报区市级课题，并参加区市级培训。 三、抓好教研和科研的有机结合，促进教师专业发展。 建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况，学校老师珍惜每一次的外出听课，认真的做好听课记录，回来后及时总结并再对教师进行二次培训，大部分教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分， 加强校本教研，学校还积极为教师创造条件，
3、搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。平时每位教师认真对待中心校组织的每一次活动，积极的参加县里举行的各项活动，我校李静老师参加区优秀课展评活动，并取得了良好的成绩。 由我校学生数偏少（没有五、六年级），有很多活动受到限制。教师的人数偏少，学校的氛围不够浓厚，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教科研工作的有效开展，提高了教师整体素质，推动了课堂教学改革的进程，教师由“传授型”、“经验型”逐渐向“科研型”、“学者型”转变。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进教师队伍建设，才能推进教学改革向纵深发展，教育教学质量才能不断提高。 初级中学校教科研工作总结 _学院为打造一支高素质教师队伍，严
4、把教学质量关，力求提升教师业务能力。本学期，开展了“迎本科评估专项教研”系列活动。 一、迎本科评估，学指标体系 _月，_学院专任教授宋梅华为老师们解读本科合格评估知识内容，并根据现有教师的专业特点详细制定了评估推行计划。她指出本科评估重抓教学，教学过硬评估事半功倍。身为高校教师一定要以严谨的治学态度，一丝不苟的奉献精神积极投身迎接本科评估工作中。以高标准、严要求，开创恒星教学新时代，建设教育学院新局面。 二、迎本科评估，教科研讲座 _月，_学院专任教授_与全体老师共同分享_，_教授从教育科研的含义入手，逐一对课题研究的意义，教育科研的主要特征、基本思路以及目前学院教科研的现状和问题等方面展开阐
5、述，具体介绍了教育研究的范式和分类以及研究问题的特征与选题准则。鼓励老师们要积极带着教科研任务去学习教育新理论、调查新研究、收集新资料、撰写新论文，高效地进行教育教学实践创造性劳动。 三、迎本科评估，骨干教师示范课 _月中旬，我院开展骨干教师示范课展示活动。从青年教师成长为骨干教师首先具备了扎实的教学基本功和调控课堂的教学艺术。此次活动，通过个人备课，教研组磨课，教授指导课等多种形式呈现出来，为青年教师起到了良好的榜样示范作用，同时也稳步提升了教师的课堂教学水平。 四、迎本科评估，新教师课程展示 _月，暨骨干教师示范课结束后紧接着迎来了新教师课程展示。对刚刚走上工作岗位的她们来说，无疑是一次考
6、验，新教师非常重视本次活动。在思想上，她们认为是一次锻炼、学习、提升的宝贵机会；在行动上，她们为上好这节课做了充分的准备：搜集相关资料、制作精美课件、设计合理的教学过程、请教授指导，反复修改。在教学展示上受到了与会领导、教授们的高度赞扬。 开展教科研活动既是教师提高教育教学质量的动力源泉，又是加强师资建设的有效途径。因为它是提高师德，提升自身业务能力素质的重要途径。我们坚信只要有行动，就会有收获；只要有坚持，就会有奇迹。教育学院全体教师一定会在教科研的道路上不断前行，不断实践，不断探索，不断研究 初级中学校教科研工作总结 本学期教育科研工作以促进学生发展、教师专业化成长为目的，坚持理论联系实践
7、的原则，创造性地开展教育科研工作，以“创建书香校园”读书活动为抓手，扎实抓好“十一五”立项课题的开题、实施工作，大力推进教育科研进课堂活动，提高课堂教学效率，积极推进课程改革的深入发展。现将本学期所做的工作具体总结如下： 1深入推进教师读书活动，提高广大教师素养 我们深深知道，教师是最应当读书学习的人群之一。要切实提高广大教师的素养，就要善激发教师的读书积极性，深入推进教师读书活动，它是教育科研工作的重要任务之一。 学校开展“书香校园”读书活动以来，全校师生沉浸在书香的余韵中。办公室建立教师读书角，建立重点推荐书目，有计划地推荐给全体教师。教科室制作教师读书卡，要求每位教师在认真阅读学校推荐书
8、的同时，撰写读书笔记，注明出处，写下读书感悟。教师们在繁忙中收获着喜悦，在忙碌中感觉着充实。 3月14日，学校举行“在好书陪伴下成长”教师读书卡评比表彰活动，对在读书活动中表现突出的12名教师进行奖励，奖品是李镇西老师的著作民主与教育和爱心与教育。我们还给每一位语文老师赠送了小学语文教师培训一书。 2鼓励教师论文写作，引导教师追寻教育理想 高水平的科研论文来自学习中的积淀，来自实践中的探索，来自教育中的发现，来自工作中的创新。学习、思考、实践、创新是高水平教育科研成果产生的必由之路。 为提高教师的科研论文写作能力，培养研究型的教师队伍。 5月24日下午，学校邀请徐州市教科所郑少华主任做教师论文
9、写作辅导讲座。 郑主任论文写作的意义、方法、策略及写作方式等方面进行阐述分析，并联系自己在编辑工作中常遇到的情况，对来稿的论文中常见的内容上“假、大、空”的问题，以及结构上的完整性、条理性、灵活性，语言上的通顺、得体、准确等问题，进行了深入浅出的剖析，并给出了良方。 讲座中，郑主任指出，文章不是拼凑出来的，是用心悟出来的，是读书、思考的结果，是潜心研究的结果。 她的讲座，既有理论的高度，又有丰富的例证，对许多要写论文而又苦缺乏正确方法的教师来说，无疑是一个很大的帮助，受到广大教师的好评。 学校积极倡导教师结合自身的教育教学实践，通过教育叙事、评述等方式进行教师论文写作，引导教师追寻教育理想，探
10、索富有个性的教育研究方式，寻找教育实践中有意义的“细节”，从而改进了个体的教育生活，进而构建了教师成长的精神家园。本学期在论文发表级别与数量上显著提高，取得了新的突破，张亚松、查晓红、李伟老师等10多篇论文在省、市级刊物发表。 3积极开展课题研究，让教育科研紧贴地面行走 学校引导广大教师从解决身边的教育问题入手，积极开展课题研究。如刘_媛主任的小学生学习基本计算的状态调查研究，张亚松主任的小学生建立图形位置变换概念特征以及目标练习量的研究，李伟老师的运用评价新理念，提高小学生习作能力的实践研究，柴桂菊老师的小学教师心理健康调查与归因等小课题的研究不仅更新了自身的教育观念，提升了自己解决教育教学
11、实际问题的能力，而且对自身教育教学行为的引领，对自身专业素养的日积月累作用很大。带动了我们的教师关注自身教育教学中有意义的事件，关注日常教育教学中有价值的困惑，在看似无问题的“教学惯性”中发现问题，在问题成堆时聚焦某一个问题加以研究解决。 科研引领，教研相长。由我校张菁蕊老师设计并承担的徐州市“十一五”规划课题小学英语活动实效性的研究5月10日正式开题。开题仪式上，学校特意邀请了徐师大、市教科所和市教研室有关英语教育专家对课题研究进行指导。专家们对课题的研究价值、科学性、可行性、操作性等各方面给予肯定并提出了宝贵的建设性意见。 4月13日上午，北美ESL教育专家杰克琳一行3人对我校进行了ESL
12、夏令营回访。由我校英语骨干教师李颖洁执教的一堂英语活动课受到了专家们的一致好评，课后师生们和专家进行了互动交流并赠送了自己亲手制作的礼物。 本学期，我们开展了“成长日记家长谈”活动。家长们用文字记录陪伴孩子写日记的心路历程，一篇篇日记，仿佛一幕幕电影，让人回味起孩子成长的一个个细节，醺醺然如品美酒，希望成长日记伴着孩子健康快乐地成长，中山文选还刊登部分家长的感言。 20_年5月，七彩语文封2以“成长日记，让学生心灵飞扬”为主题，专版介绍实验研究情况。20_年6月，青少年文学专版刊登我校学生优秀习作。一年级组在带领下，七彩语文杂志举办的“我是小画王”写话大赛中，我校荣获优秀组织奖，郭静老师荣获指导奖，夏小雨等30多名学生优秀日记、习作在省、市级刊物发表。 编辑校刊中山文选14期，刊登学生优秀习作，展示实验成果，受到师生及家长的好评。 回顾大半学期的工作，还有许多不足之处，力争今后进一步加强和完善管理，努力为科研兴教、科研兴校创造良好的环境，把学校的教科研工作做得更好。 第7页，共7页
