《第10课《竹节人》（第二课时）（大单元教学任务单）六年级语文上册（统编版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第10课《竹节人》（第二课时）（大单元教学任务单）六年级语文上册（统编版）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第10课 竹节人 第二课时 学习任务单学习任务一：复习字词，情境导入1 听写词语，检查学生的字词掌握情况。疙瘩 冰棍 跺脚 颓然 沮丧 抽屉 威风凛凛 别出心裁 技高一筹 大步流星 暴露无遗 念念有词 忘乎所以 心满意足 学习任务二：梳理任务，感悟方法1.同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。我要完成的阅读目的我要关注的段落1.写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。2.体会传统玩具给人们带来的乐趣。3.讲一个有关老师的故事。阅读目的一：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。总结方法：快速读文，定位内容，仔细阅读，提取信息，整理填写。3.我们在完成阅读目的一时，采用的阅读
2、方法是什么？小结：我们在完成阅读目的一时，采用的阅读方法是：快速读全文，关注37自然段，提取关键信息，再仔细阅读，画出制作竹节人和玩竹节人的句子，并组织语言完成表格。阅读目的二体会传统玩具的乐趣1.小组合作学习：仔细默读相关自然段，结合文章，做好圈画批注，说说竹节人给孩子们带来了哪些乐趣？或者是你觉得竹节人哪里有趣？（1）玩法有趣：关注8、9自然段中描写，从单独玩，到打斗，体会乐趣。（2）角色有趣：有l 把穿着九个竹节的线绳嵌入课桌裂缝里，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。（把竹节人和健美比赛中的小伙子做对比，可见孩子们多么喜欢竹节人呀！）l 将线绳一松一紧，那竹节人就手舞
3、之、身摆之地动起来。不知疲倦，也不会倒下。（抓住“没头没脑”“不知疲倦”“永不会倒下”）l 竹节人手上系一根冰棍棒，就变成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！（3） 装扮有趣：“给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。”（4） 玩的有趣：下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。（5）招式有趣：“黑虎掏心！泰山压顶 ！双龙抢珠！”（6）老师入迷只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注
4、意到我们在偷看。4.小结：浏览课文，抓关键词句，想象当时大家玩竹节人的热闹场景。阅读目的三讲一个有关老师的故事1. 浏览课文，找出描写老师没收玩具、玩玩具的相关内容，再仔细阅读，梳理故事的起因、经过、结果。 起因 经过 结果 2.小组合作学习：画出竹节人给人们带来的乐趣的句段，边读边批注，并想象当时的画面3.小结：我们在完成阅读目的二时，采用的阅读方法是：浏览课文，找出描写老师没收玩具、玩玩具的相关内容，再仔细阅读，梳理故事的起因、经过、结果，抓住关键词讲述故事。学习任务三：自主探究，感悟方法2.阅读课文第3-9自然段，写一份“竹节人”的制作及使用说明书。竹节人制作指南及基本方法准备工作材料工
5、具制作过程第一步第二步第三步注意事项基本玩法学习任务四：归纳梳理，总结方法1.真正会读书的人，都是带着目的去读书的。这节课我们带着三个阅读目的，了解了竹节人这种传统玩具的制作方法和玩法，竹节人带给人们的乐趣以及老师和竹节人的故事。为了完成这三个目的，我们采用了什么阅读方法呢？ 参考答案：第二课时学习任务一：疙瘩 冰棍 跺脚 颓然 沮丧 抽屉 威风凛凛 别出心裁 技高一筹 大步流星 暴露无遗 念念有词 忘乎所以 心满意足 学习任务二： 1.我要完成的阅读目的我要关注的段落1.写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。39自然段2.体会传统玩具给人们带来的乐趣。819自然段、2023自然段、26自然段3.
6、讲一个有关老师的故事。2029自然段2学习任务三：自主探究，感悟方法1.阅读课文第3-9自然段，写一份“竹节人”的制作及使用说明书。竹节人制作指南及基本方法准备工作材料毛笔杆、结实的线工具锯、钻孔工具制作过程第一步把毛笔杆锯成约一寸长的一截，在上面钻一对小眼。第二步再锯八截短的竹节第三步用结实的线穿在一起注意事项锯的时候要小心笔杆崩裂基本玩法嵌入裂缝将绳子一松一紧在竹节人手上安装武器两个竹节人玩对打2.起因：我和同桌上课时玩竹节人被老师发现，老师没收了竹节人经过：下课后我们发现老师在办公桌上玩竹节人入了迷。结果：我们的怨恨和沮丧化为乌有。4. 略（小组内交流，全班交流，补充批注）学习任务四：真正会读书的人，都是带着目的去读书的。这节课我们带着三个阅读目的，了解了竹节人这种传统玩具的制作方法和玩法，竹节人带给人们的乐趣以及老师和竹节人的故事。为了完成这三个目的，我们采用了什么阅读方法：完成阅读目的一时，重点关注课文37自然段，提取关键信息，完成阅读目的二时，我们采用的阅读方法是：找到故事的起因、经过、结果，运用复述的方法讲述故事。完成阅读目的三时，我们采用抓住关键词句，展开想象，还原当时大家玩竹节人的热闹场景。
