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1、2023 年浙江舟山中考语文真题及答案2023 年浙江舟山中考语文真题及答案 一、社会实践一、社会实践 为提升同学们的劳动素养，学校拟开辟校外劳动实践基地，请你参与相关活动。【任务一 布置文化墙】1.为宣传农耕文化，筹备组准备在基地围墙上配上相关图画，请同学们一起参与讨论。组长：我认为可以在墙上画常用农具。看，这是我画的。你：好主意！同学们不一定认识这几种农具，我来注一下拼音，再用汉字写出来。（1）（ch）_头（2）_（lin）刀（3）铁（qio）_ 组长：不错啊！这三个字有不少共同点，你是否也有发现？你：考我？这难不倒我，我可以从造字法、部首等角度去探究发现：（4）_ 2.筹备组准备在墙上配
2、一副对联。组长写好了上联“麦浪涌绿波 稼穑园前留愿景”，三位组员各自对了下联，请你挑选最合适的一个（）A.犁轻耕沃土 古今黎庶乐耕耘 B.田风传野籁 桑麻事内话来年 C.农桑扶社稷 千载耕耘皆事业【任务二 命名种植园】3.下图是劳动实践基地规划图。请你从古诗文中寻找灵感，参照 B 园区的命名方式，给 C 或 D 园区命名，并解说你的创意。古诗文提示：钱塘湖春行 卜算子咏梅 桃花源记 规划方案：基地分为 4 个园区，分别种植粮食作物、蔬菜、树木和花卉。命名解说：B 园区种植蔬菜，取名为“蔬乐园”，创意来源于陶渊明读（其一）中的“欢言酌春酒，摘我园中蔬”。用“蔬乐园”命名，既点明此处种植的是蔬菜，
3、又能体现同学们在劳动实践中体验到的快乐和收获的满足。且喜平常度,切忌神慌乱。畅游题海后,金榜题君名。考试在即,祝你成功1【任务三 说服好朋友】4.学校决定让学生参与劳动实践基地的管理。朋友小舟表示：我们平时学习忙，没有时间；再说也没种植经验，不能参与管理。请你说服他。二、文化传承二、文化传承 班级开展“文化传千古，非遗焕新彩”探究活动。请你阅读以下材料，完成相关任务。前言：非物质文化遗产，是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。如何让非遗焕发新彩？让我们从这次活动开始，成为非遗的见证者和参与者；一起去探索打开非遗的无限可能。独家采访：今天，我们为什么要加入非遗
4、名录？让我们来采访一位名录上的“老前辈”，听听它的看法。受访者档案 姓名 中国木拱桥传统营造技艺 居住地 浙江、福建等 年龄 最早可追溯至北宋名画清明上河图中的汴水虹桥，距今已近千年 特点 不用钉，不用铆，不需要桥墩桥柱支撑，桥身坚固，造型别致 成就 中国桥梁建造技术的“活化石”，技术含量之最；世界桥梁史上仅有的品类 采访问题：_ 我不认同。我诞生于古代“舟楫不通”的生存难题之下，是古人在与水的共生中探索出的发明创造。我和我的非遗伙伴们，都是中华民族在漫长历史中实践与创造的结晶。如果任由我们消失，那么失去的将是整个民族的历史支撑。您加入非遗名录的初衷是什么呢？师徒之间口传心授，家族手艺代代相传
5、，曾经是我们最主要的传承方式。但随着时代变迁，人们对我们的关注和需求越来越少，愿意了解、学习非遗的人更是少见。无人传承就意味着消亡，为了获得更多的重视和保护，我就有了这样的想法。受访者“讲述”：加入名录，非遗会有什么不同？我们的受访者还“讲述”了它加入名录前后的情况，一起来看看吧。且喜平常度,切忌神慌乱。畅游题海后,金榜题君名。考试在即,祝你成功2加入名录前 加入名录后 明清时期 2008 年 经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录 仅浙江、福建境内就有 200 多座木拱桥掌握营造技艺的工艺世家有 30 多个以此为生的工匠有 500 多人 2009 年 1949 年2000 年 被列入
6、联合国教科文组织急需保护的非物质文化遗产名录 2009 年至今 政府大力支持，出台各种保护方案和措施专业的木拱桥施工队成立，负责维修、重建和新建木拱桥 传承基地兴起，成为新桥和新工匠的摇篮 木拱桥不能通行载重车辆、无法适应现代交通需求上百座木拱桥因自然或人为原因损毁，剩余数量不足 100 造桥工匠相继改行或去世，剩余人数不足60，技艺面临失传风险 木拱桥文化走进校园，融入中小学校本课程（选自 2022 年 5 月课堂内外（初中版周刊）有删改）焕发新彩：打开非遗，有哪几种方式？保护非遗最好的方式，就是让它从非遗名录里走出来，在人们的奇思妙想下，焕发新的活力。打开非遗 浙江实践 方式 实例 意义
7、非遗+研学 桐乡姑嫂饼制作 姑嫂饼与研学结合，使研学不止是旅行体验，更能让人亲身参与它的制作，真切感知到它背后的人文底蕴和教育意义，从而乐意学习姑嫂饼的制作技艺，让它走进我们的日常且喜平常度,切忌神慌乱。畅游题海后,金榜题君名。考试在即,祝你成功3生活。非遗+演艺“印象西湖”实景演出 独特的舞蹈、音乐、服饰、节庆、习俗等方面的非遗元素，借由“印象西湖”进行实景演出，来充分展现这些非遗的文化精髓，让我们感受到古代劳动人民的智慧和创造力，从而提升我们高雅的审美情趣，进一步弘扬中华优秀传统文化。非遗+文创（民宿、节庆 任务一 学会采访提问 5.根据受访者“中国木拱桥传统营造技艺”的回答，补写出第一个
8、采访问题。任务二 设计打开方式 6.舟山也有不少非物质文化遗产。请你借助材料，结合生活经验，为“舟山渔用绳索结编织技艺”设计一种合适的“打开方式”，简要阐述做法及意义。【链接资料】舟山渔用绳索结是渔民在长期渔船作业、网具制作及日常生活中广泛运用的绳结。舟山渔用绳索结编织技艺传承于海岛民间，是海岛特有的手工技能，是先辈传给我们的宝贵的非遗文化。任务三 理解活动目的 7.你认为班委组织这次探究活动，最想达成的目的是什么（）A.鼓励同学们参加研学活动，体验非遗魅力 B.认识非遗，了解非遗变化 C.使同学意识到要保护非遗，让它焕发新彩 D.宣传保护非遗的重要意义 任务四 思考非遗未来 8.班级就“如何
9、阻止非遗的消亡或失传并让它焕发新彩”这一话题展开讨论。请你综合思考，参与讨论，就这一话题发表看法。且喜平常度,切忌神慌乱。畅游题海后,金榜题君名。考试在即,祝你成功4三、故乡况味三、故乡况味 文学社开展散文阅读活动，请你参与并完成相关任务。怀念蛙鼓 乡下的四五月间，一切都像从油塘子里提出来一样，光亮亮的，鲜艳艳的。村东头的禾苗已长得碧油油的了，黄瓜蔓、南瓜蔓拼命往上窜；芥莱、兰草，田字草也赶趟儿似的，聚满了田野；青蛙这时的嗓门也像上了油的齿轮，声音又脆又亮。一到夜里，音乐会更隆重了。先是一只青蛙领唱，“呱呱呱”，清脆有力。然后是大合唱，“呱呱呱，呱呱呱”霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，
10、气象恢弘。这场大合唱持续了三四个小时，接下来又是二重唱，童声独唱 它们各自把最美的音色献给你，一声比一声响亮，一声比一声抒情。它们有鲜明的节奏感，有长短不同的曲调，有弦音，有乐音，有强音，有弱音，时而齐唱时而合唱，不需要指挥更无需歌谱。它们分明是天生的歌者。歌声如行云流水，在这长夜里，让你忘记了忧虑，在这美妙的天籁之声里徜徉它们仿佛是在歌颂这美好的家园，在庆祝即将来临的生命盛季。村头的晒谷坪里，乡亲们一边摇着蒲扇，一边聊着家常。听到这热闹非凡的蛙鼓，大家心底便有了着落，有了依靠，一个好年成仿佛就在眼前了。我们小孩子就从人群中溜出来，有的一手提一个瓶子，一手拿一把扇子，跑到田边去捉萤火虫；有的提
11、一根钓竿在田边钓青蛙。父母说不要往深草里走，小心蛇。因此，大家都不敢走远，只在近地方耐心地呼唤：“呱呱呱。”就是钓不到，大家也毫不在意，毕竟“醉翁之意不在蛙”。夜深了，大合唱也渐渐地低下来，换成了很抒情的女生清唱，“呱呱呱”，像催眠曲一样在空旷的田野飘荡，越发衬出夜的宁静。孩子们也倦了，躺在晒谷坪的草席上，伴着蛙声入眠。这是我童年里最温馨的记忆。蛙声聒噪使我感到生命的奔腾和美好。试想：月白风清的晚上，万籁寂静是不是有一点单调和阴森？只有蛙声的合鸣才是乡村生活的原汁原味。如今，随着父母工作的变迁，我从乡村走到城镇。在都市里生活久了，“蛙鸣蒲叶下，鱼入稻花中”便只是一个遥远的意象了，儿时那种恬静的
12、田园生活，我已不敢奢望能亲临。“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”“雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣”“蛙鸣夜半寻荷塘，误作星辰友人灯”这些美好的精致在社会发展的车轮中已经被碾得粉碎，“蛙声一片”的美好童年也只能期待着在梦中出现了。今年的清明节，当我再一次回到家乡，再一次静立田头，等候蛙声的洗涤时，我失望了：苍白的月光下是一望无际的田畴。没有虫鸣，也没有了蛙鼓。只有偶尔几声低低的叹息：“呱呱呱。”不远处又来了一群扫荡者。那些穿梭不息捕蛙的灯火像残忍的鬼子的探照灯。萤火虫销声匿迹，只有死亡的火光威胁着一切，吞噬着一切。我不由颤栗起来 辛弃疾曾乐观地写道：“稻花香里说
13、丰年，听取蛙声一片。”当蛙声疏落时，稻花不香、丰年不再且喜平常度,切忌神慌乱。畅游题海后,金榜题君名。考试在即,祝你成功5的噩运离我们还会远吗？今夜，我又听到了蛙鸣，如此的亲切，如此的温馨，它如初夏夜里拂动着的暖风，沿着情感的脉络缕缕入心。然而，情绪中不仅仅是感动，更多的是忧虑。但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。用心去感受，用耳去聆听，不要用手去欣赏，不要用嘴去品尝。让我们的城市也保有一丝自然的地方，为了那些虫、鸟、蛙，也为了我们自己。突然想起了齐白石的一幅国画，题曰十里蛙声出山泉。画里除一条溪水中的十几只蝌蚪外，并不见一蛙。而你仿佛看到了在不远处，蛙们的悠闲与自在，仿佛能听到一片片如歌
14、如吟的蛙鼓，嘹亮而宏阔 怀念蛙鼓。（选自散文集活在尘世中有删改 作者简默）9.结合全文，根据括号中的提示，品读下面两个句子。（1）霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢弘。（连用比喻，有何妙处？）（2）但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。（句中“聆听”一词用得是否妥当？）10.文章多处引用或化用古诗词名句。请以第段为例，概括说说这样写的作用。11.“比较”是一种重要的阅读方法。选择下面一篇散文与怀念蛙鼓进行比较，说说两篇散文运用的主要写作手法有何不同。A老山界 B白杨礼赞 C五猖会 12.本文被报刊编辑选中，安排在“乡村与城市”栏目中发表。请结合文本内容，揣摩编辑这样安排的原因。四
15、、文人风骨四、文人风骨 程本立，字原道，嘉兴崇德人。少读书，不务章句。闻金华朱彦修兄弟得考亭之学于白云许谦，乃往就学焉。丁卯，从王朝京师。被累，谪云南长官司吏目。留家大梁，自以一仆之任。时所部百夷煽诱为逆，本立单骑深入，为书开谕逆顺利害，由是诸夷感悦归顺，边事以息。西南当王师初靖，余孽尚骄，时西平侯沐英、布政使张紞以本立统须守御，因自誓曰：“吾当以死救此一方。”遂不避艰险，山行野宿，自楚雄、姚安以逮大理、鹤庆、丽江、水昌，咸赖其抚绥安辑。自是民得安业，军得着伍，本立之力也。（选自革除遭事二有删改 作者明黄佐）【注释】考亭之学：指朱熹之学。逮：至。洛阳七里桥命儿还大梁，是日风霾大作，晚色忽开，一
16、诗自遗。明程本立 且喜平常度,切忌神慌乱。畅游题海后,金榜题君名。考试在即,祝你成功6我老西行几日还，归心随尔过崤关。晚晴扫得离愁去，稳坐车中饱看山。（选自巽隐集卷一）【任务一 阅文知人】13.认真阅读文本内容，将下表填写完整。时间 筛选文本信息 概括人物经历 我的学习批注 年轻时 闻金华朱彦修兄弟得考亭之学于白云许谦，乃往就学焉。远道求学 “就学”可理解为（1）_ 丁卯年 被累，谪云南长官司吏目。（2）_“谪”字学过，理解不难，耶！云南任上 为书开谕逆顺利害，由是诸夷感悦归顺，边事以息。（3）_“诸夷”是否就是“西和诸戎”中的“诸戎”呢？王师初靖后（4）_ 西南建功 军民安居乐业，全是程本立的功劳啊！14.语言现象要学会梳理。根据例句中加点词的用法，从学过的文言文中再举两例。词类活用 例句：山行野宿。句 1：_ 句 2：_ 【任务二 悟诗识人】15.文学社想以程本立的诗为蓝本制作一个微视频，在校微信公众号上推送。请你结合诗和文，完成视频脚本创作。镜头 画外音：内心独白 且喜平常度,切忌神慌乱。畅游题海后,金榜题君名。考试在即,祝你成功7背景 人物特写 风吹尘飞，天色阴晦，驿路上一辆马
