部编版二年级语文第二单元教案

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1、（20212022年度秋季学期）语文教案任教学科 语 文任教年级 二 年 级任教教师第二单元一、单元教材分析本单元是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的，主要由 场景歌 树之歌 拍手歌 田家四季歌和“语文园地二”组成，是一组陶冶情操的好教材。识字2中出现的12个词语都是说学生课外活动的。琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象，这些活动是学生非常熟悉、非常喜欢的。场景歌描写的是描述物体的数量词，让学生学会更精准的表达。树之歌使学生懂得不同季节的大自然的变化，通过不同的树木感悟美好自然，并拓展了相关简单易懂的谚语。拍手歌以生动活泼的形式让学生初步了解拍手形式的儿歌，并感悟保护动物、热爱大自然的

2、情怀。田家四季歌让学生了解到不同季节不同的农作物生长过程，感悟四季轮回。语文园地二鼓励学生善于发现，善于表现，体验学习的快乐。对于二年级的学生来说，经过一年的学校学习，学生对学校生活已经很熟悉，在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、做游戏,在音乐室唱歌、跳舞一一本组教材内容贴学生的生活，学生学起来一定兴趣盎然。教学这组课文时，要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式，读中悟、读中思，激发学生对生活的热爱。随文识字，在游戏中识字，根据活动情景，设置一些与活动有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。用有趣的小故事复现生字，巩固要认识的字。要写的字，采取学生自学，老师指

3、导写,小组合作等形式进行。语文园地二中的口语交际是结合 我选我一课的学习，谈“我的想法”。可根据班级的实际情况，把这项活动和 我选我的教学结合起来，或者和推选班队干部结合起来。本组语文园地安排了学习部首查字法的内容，可在教学本组生字时做些铺垫，引导学生按部首给汉字归类，认识部首。教学时，可以一个字为例，指导学生试查，通过探索总结出部首查字的方法，并在今后的学习中坚持运用，使学生真正掌握。二、知识框架1 .识字 识字场景歌 识字树之歌 识字拍手歌 识字田家四季歌2.语文园地二三、教学目标1.会认4 9个生字，会写4 6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会校园生活的多彩与乐趣。3.激发学

4、生热爱老师，珍惜时间，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。四、教学重、难点（一）重点：1.在语境中自主识字4 9个，规范书写4 6个生字。2.正确流利地朗读课文。在理解课文内容的同时，培养语感，积累语言。3.鼓励孩子们自己感受校园生活的美好，珍惜时间，好好学习。（二）难点1.理解句意，小组讨论并能质疑。2.读课文并能初步体会文章感情，懂得做人的道理。五、课 时 安 排（需把练习课和单元质量监测及讲评安排进去，练习课可不用体现教案，但务必安排和折算好课时，单元质量监测及讲评要在单元质量分析页上写好课时）识 字 场 景 歌 3课时 识 字 树 之 歌 3课时 识字 拍手歌 3课时

5、识 字 田 家 四 季 歌 3课时语文园地二 3课时单元教学质量监测及讲评 4课时共计：19课时六、教法与学法本单元的教材是以识字为主，教学时一个字为例，指导学生试查,通过探索总结出部首查字的方法，并在今后的学习中坚持运用，使学生真正掌握。七、教具准备多媒体课件、生字卡、班班通长顺县第二教育集团电子备课课时教案（20212022学年度第一学期）学科语文年级二主备人班开秀使用人拟授课时间第 周课题场景歌课时安排全册总 课时，第 课时教学目标1 .会 认1 0个生字，会 写1 0个生字。2 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。3 .初步感受场景展示的美丽景色，能留心观察周围事物，了解不同事物数量词的

6、不同表达，尝试使用数量词表达生活中的事物。重点难点重点：会 认1 0个生字，会 写1 0个生字。朗读、背诵儿歌。难 点：仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。教具准备多媒体课件、生字卡、班班通教学过程第一课时一、情景导入，激发兴趣小朋友们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）那就让我们高举队旗，吹响铜号,高高兴兴地出发吧！（以动画形式出现少先队员举旗、吹号去旅游的活动场面）一路上，我们会看到哪些美丽的场景呢？（板书课题：场景歌）二、学习课文1.出示图片。你看到了什么，听到了什么？出示：一面队旗，一把铜号，一 群“红领巾”，一片欢笑。使用者再创及反思你会读这句话吗？碰到不认识的生字怎么办呢？正音“领”。（

7、自由读，指名读，指导书写）我们读的时候要注意词与词之间的停顿，要有节奏，听老师读一遍。大家再来试一试。你有不懂的地方吗？重点理解“铜号”“红领巾”。图示理解“铜号”，“红领巾”指少先队员。指导书写“旗”。2.学习第1节。小朋友，你们听，听到了什么？（海浪声）我们要去的第一站是海边。师：请看（出示图），这一片沙滩躺着许多美丽的贝壳，一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一艘军舰和一条帆船。啊，多美的海边呀！老师给美丽的海边配了一句美丽的话，你会读这句话吗？注意读准每一个生字。出示：一只海鸥，一条帆船。一艘军舰，一处港湾。（自由读、指名读）我们看到的像一只、一条、一艘、一处这些词就叫数量词。数量词与后

8、面的事物一定要搭配得当，否则会闹出笑话的。如：我们可以说一艘帆船、一条军舰吗？来到海边，你觉得海边的景色怎样呢？那你能读读吗？指导书写“处”。怎样才能读出海边的美呢？小朋友可以一边读，一边在头脑中想象海边的景色，那就能读出海边的美了！3.学习第2节。.出示乡村景色：你看到了什么？让学生尽量用数量词说话。出示：一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，片花园。图示理解“一方鱼塘”“一块稻田”。指导朗读。你有什么办法记住带拼音的字吗？出示：鱼塘、稻田、花园、垂柳。4.小 结：我们欣赏了两个景点，谁能把我们刚才看到的景色告诉大家呢？引读：我们来到海边，看到了_ _ _ _ _ _ _ _,来到乡村，乡村有_ _

9、 _ _ _ _ _ _05.学生自主学习第3节。检查认读情况。指导书写“桥”。三、巩固识字小朋友们，今天我们不但欣赏了美丽的景色，我们还认识了 10位新朋友。小朋友的表现真棒，老师要送你们一份礼物，你看，要想摘到苹果，可要叫出字宝宝的名字哟！出示会认的字。1.齐读，自由读。2.同桌合作读，“开火车”认读。四、指导背诵1.这些苹果宝宝我们都摘到了，现在放入课文中，你还找得到它们吗？（顺势让学生多读几遍课文）2.两人一组比赛读，看谁读得既流畅又不错字、掉字、加字。3.举 行“我是背诵小能手”比赛，激励学生踊跃背诵。第二课时一、复习导入1.指名读课文，全班评价。2.全班齐背课文。二、学习数量词1.

10、出示文中的数量词，学生读。.2.师：这样的词语叫数量词，在生活中有很多，我们来做个游戏吧。3.游戏：我指你说。（细心观察我们的教室，找数量词）4.课后延伸：下课后，看看校园里有什么，用上数量词说一说。三、语言实践，拓展运用1.出示数字歌，学生自由读。.2.找出儿歌中的数量词。3.同桌之间拍手读。四、书写指导今天一群小朋友领着我们去欣赏了美丽的大海，又去了乡村、原野，看到了优美的风景，还有很多生字宝宝也想认识一下大家，赶紧喊出它们的名字吧。1.出示生字。2.请你仔细观察，看看哪个生字比较难写。3.全班交流，指名补充。4.师生合作，书空生字。5.“开火车”组词。6.学生描红并书写生字。五、总结：今

11、天的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习的数量词。回家后仔细观察家中的物品，用上数量词说给父母听。第三课时（完成本科相关练习）板书设计场景歌一 只 一 条 一 艘 一 处一 方 一 块 一 行 一 片一 道 一 座 一 丛 一 群长顺县第二教育集团电子备课课时教案（20212022学年度第一学期）学科语文年级二主备人班开秀使用人拟授课时间第 周课题树之歌课时安排全册总 课时，第 课时教学目标1 .认 识“梧、桐”等1 5个生字，会 写“杨、壮”等1 0个字。2.结合图文生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道一些树的特点。3.能正确朗读课文，背诵课文，通过学习懂得要热爱自然，爱护环境，爱护花草

12、树木。重点难点重点：1.能正确朗读课文，背诵课文。2.正确认读“梧”等1 5个生字，正确书写“杨”等1 0个字。难点：结合图文和生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道一些树的恃点。教具准备多媒体课件、生字卡、班班通教学过程第一课时一、创设情境，激趣导入。1.视频导入：各种树木的图片或视频。2.同学们，树木是我们的朋友，听，它在给我们唱歌呢！板书：树之歌。（齐读课题）二、整体感知，认识树木。1.用喜欢的方式自由朗读课文，读准字音，使用者再创及反思读通句子，把儿歌里的树名画出来。2.谁能把自己画出来的树名大声读出来？（1）指名大声读出课文中树木的名称。（课件出示）（2）出示词语，开火车认读，齐

13、读。三、再读课文，给小树挂名牌。过渡：同学们，你们已经牢牢记住了树木的名称，让我们一起再来看看 树之歌里还藏着什么知识。1.课件出示学习要求。课件出示：再读儿歌，与同桌对照课本中的图说一说每种树木的特点。2 .游览森林王国。（1）给小树挂牌：一边挂牌，一边大声说出理 由（书中的语言）。（课件出示森林场景，森林中有书中的1 1 种树木，点击出现树牌。）（2）你们可真棒！树木被你们准确无误地找到了！再来看看这些句子，你能试着填一填吗？3 .课件出示句子填空。课件出示：杨树_ _ _ _ _ _ _ _ _ _,榕树_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,梧桐树叶_ _ _ _ _ _ _ _

14、_ _ _。枫树_ _ _ _ _ _ _ _ _ _,松柏_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _O木棉_ _ _ _ _ _ _ _ _ _,桦树_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _O银杏水杉_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,金桂_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _O4.小结：我们不仅认识了树木的名称，给树木挂了名牌，还用这些树木说了句子，这就是这首儿歌的主要内容。四、写好生字。1.这些树木里还藏着本课要写的字，请同学们仔细观察，看看你有什么发现？课件出示生字：2.引导学生自主发现：木字旁的字，左边是表示与树木有关的木字旁，右边是表示读音的字，这是形近字的构字规律。

15、3.木字旁的字谁还知道有哪些？4.教师范写指导难写的字，学生书写。5.学生在书上练习，教师巡视指导。提示：一看二写三对照。6.书写展台，展示评价。提示：仔细观察，成为写字小能手。第二课时一、品读儿歌，感悟特征。1.学生自由读儿歌，想想每一句讲的是什么？2.学习第一句，感受树的形态各异。.(1)品 悟“杨树高”。指名读第一句。这些树里长得最高的是一-(杨 树)，儿歌里说一一杨树高。我们一起来夸夸它。谁来说一说？指导朗读：“高”要读得重些；“杨”要读得上扬些。（2）品 悟“榕树壮”。在这些树木里，有一个是大胖子，出示一棵榕树图片。谁来说说，你看到了怎样的一棵树。（学生用自己的语言描述榕树的外形特点

16、）这种枝叶繁茂、树根粗大的树是（榕树），所以儿歌里说一一榕树壮。“高”“壮”写出了杨树和榕树的特点，我们读的时候也要抓住这两个字来读。（指名读、齐读）（3）品 悟“梧桐树叶”。出示课件：梧桐树叶图片。说说梧桐树的叶子像什么？（手掌）来伸出我们的小手，瞧一瞧，拍一拍。这样的句子谁还能说一说。课件出示：柳枝像_o .银杏树叶像_O指导朗读。男女生对读。（男生读树名，女生读特点）3.学习第二句，感受树的颜色不同。.品 味“枫叶红”“松柏绿”。（1）有一种树，到了秋天，树叶颜色特别红艳，它就是一一枫树。（2）到了秋天，枫树的叶子红通通的，像火一样。课件出示：(3)看了这火一样的枫叶，不禁让人想起这句诗：霜叶红于二月花。(4)红色的枫树叶让人喜爱,有些树更有趣，一年四季叶子都是绿的，你们认识它们吗？课件出示：(5)看松树和柏树一年四季叶子都是绿绿的，多精神呀！就像披着绿色战袍的士兵。我们一起来读读这句话。(松柏四季披绿装)不同颜色的树装扮着我们四季的生活，让我们的生活美如画，让我们再来读读。(读第二句)(6)小结写法。同学们仔细读儿歌发现了什么？儿歌每句都很像，都是先写一一树木，再写特点，板书：