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1、教 案2016至 2017学年度第二学期学科美术姓名王馨悦天津市滨海新区大港西苑小学“自主创新四段式”教学模式“自主创新四段式”教学模式分为四大板块，即前置学习，探索质疑一-双向交流,释疑导学一一梳理总结，建构提升一一拓展应用，反馈促学。第一板块“前置学习，探索质疑”：主要是在课前完成的。是学生根据指定的学习内容，按目标要求读书进行自主学习，学会利用已有的知识经验提出新问题，引发新思考，进而解决问题。第二板块“双向交流，释疑导学”：是学生在课上，把前置学习的结果与大家分享。根据学习目标，就学习内容，通过生生、师生间的对话、质疑、讨论、求证、释疑，促进学生深度思考，得出结论，揭示规律。这一过程，
2、教师全程参与，并根据学生的学习情况作切实指导，教在需要处，导在困惑处，引在深入处。第三板块“梳理总结，建构提升”：是学生在前置学习、双向交流的基础上，全方位梳理所学内容，建立知识网络，反思学习过程，掌握相应的学习方法，促使学生整体把握学习内容的脉络。第四板块”拓展应用，反馈促学”：是教师根据学习内容和学习重点，提供一定数量、不同层次、不同形式的练习，对学生学习的效果进行检测，并通过展示交流，互相学习，互相启迪，拓宽解决问题的途径，形成解决问题的能力。大港西苑小学一年级下册教学计划一、教材分析本册教材贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都充满了童趣。教材共有20课，教材架构采用了以趣味性较浓的
3、内容开始一一涉及基本知识和基本技能的内容跟随一一贴近学生生活的内容为主轴一一“造 型 表现”与“设 计 应用”相互穿插相互支持一一强调特色注重趣味的“设 计 应用”课和属于“造 型 表现”课的电脑美术课压轴一一注重活动情趣和文化内涵的 综合探索”课程和既贴近生活又展示经典的“欣赏评述”课程结束。二、学情分析一年级共有4 个教学班。一年级学生喜欢画画，热爱做游戏，但却是第一次接触正规化的美术课，这些对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的。三、存在问题新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统
4、一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。四、改进措施对待这些刚进入课堂的小朋友，教师在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以教师应该好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。五、教学目标(-)总目标：学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，美化环境与生活；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。(二)领域
5、目标：“造型表现”学习领域目标：尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。“设计应用”学习领域目标：观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。“欣赏评述”学习领域目标：观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的语言大胆表达感受。“综合探索”学习领域目标：采用造型游戏的方式，或以造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和展示。六、教学重难点（一）教学重点转换学生在幼儿阶段完全游戏性自我表现的意识
6、。（二）教学难点用恰当的方法顺利引导学生进入表达性自我表现的意识。七、课时安排第一周开学第一课1影子的游戏第二周1影子的游戏2走进大自然第三周3花地毯第四周4分一分 变 一变第五周5有趣的半圆形第六周6摸一摸画一画7纸风铃第七周8瓢虫的花衣裳第八周9生活中的趣事第九周10泡泡飞呀飞第十周11太空里的植物第十一周12妈妈的节日第十二周13各式各样的水果14可爱的动物第十三周15乘上大船游世界第十四周16打开的柜门第十五周17会摇的玩具第十六周18电脑美术19化装舞会第十七周19化装舞会20汉字中的象形文字第十八周期末复习期末测评西苑小学教学设计试验版学 科美术 年 级 一 年 级 授课教师 王馨
7、悦课堂类型新授课 题开学第一课课时1教学目标1.训练教学常规，培养学生良好的美术习惯。2.规范课堂纪律。教学重点规范课堂纪律，训练课堂常规。教学难点培养学生良好的美术习惯。教学准备油画棒或彩笔，铅画纸。板书设计开学第一课课堂纪律准备图画本教学反思教学过程二次备课一、导入师生互相介绍认识，谈谈寒假趣闻。二、教师选美术课代表、美术组长，提出工作要求。1 .学生绘画工具放到班上，由课代表日常管理。2 .图画本放在班上固定位置，由美术组长按规定收发。3 .课前请课代表提前去办公室或其他班取美术教材。三、课堂常规训练1 .调整座位、课前准备、上课起立坐下、摆放板凳的常规训练。2 .美术本写名字和班级。3
8、 .美术工具贴名字做记号。4 .存放美术工具。5 .介绍美术教室的新布置和相关要求：(1)未经老师允许不得随便进入美术教室；(2)美术教室的作品和器材眼看手不动；(3)爱护美术教室的用具。6.浏览课本，学会在图画本上记录学习用具。四、与学生分享美术知识1 .欣赏有创意的美术作品，介绍美术分类，激发学生学习美术的兴趣;2.请学生谈谈对美术的认识。五、小结师总结：通过了本节课的学习，你学到了什么？师：谁来做老师说说下节美术课，我们要准备些什么用具？六、下课训练下课礼仪规范。强调学生的工具摆放好，收拾好桌面等。西苑小学教学设计试验版学 科美术年级一年级授课教师王馨悦课堂类型新授课 题1.影子的游戏课
9、时2教学目标1.通过描画自己的影子，感受图形的外形美。2.通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。3.在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。4.培养学生的观察力，及爱国主义情感。教学重点了解中国的皮影戏。寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。教学难点描画的影子清晰并且造型基本准确。教学准备1.收集剪影作品2.在大自然中寻找影子（在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型）。3.收集马蒂斯的剪纸作品。4.浏览中国皮影网。板书设计影子的游戏光照物体影子教学反思教学过程二次备课第一课时一、前置学习，探索质疑。1.课前准备：收集剪影作品，在大自然中寻找影子
10、。2.预 习：学生欣赏本课书中作品。二、双向交流，释疑导学。1.导入师：森林里静悄悄的，月亮特别亮，一只狮子在散步，可它发现地上也有一只狮子跟着它，吓得他跑进森林不敢出来了。你知道它看到了什么？师：是什么原因让我们都有一个自己的影子呢？生：是太阳光。师：同学们，想一想，除了在阳光下能形成影子外，你可知道或看在什么情况下也能形成影子？生 1：在电灯下生 2：电筒照射下。师：对！你们发现了影子形成的原因，同学们真聪明。影子是光照在物体上，就在物体后面形成了影子。（板书：光照一物体一影子）板书课题 影子的游戏。2.讲授新课出示手影画图片。师在实物投影上用手做出一些动物形状，投影出它的影子。讨论发现影
11、子的特点。请一个同学上来背对着投影机站在黑板前面，让影子投影在黑板上面，并做出不同的动作的造型。师：同学们知道影子有什么特点吗？生 1：影子跟这个同学的身形一模一样。生 2：这个同学做什么，影子也跟着做什么。生 3：影子是黑色的。师：对，黑色的影子就是每一种物体的都是它本身的外形轮廓。（老师边说边用粉笔把投影在黑板上那个同学的影子勾画出来）3.欣赏学生作品出示由不同人物动作剪影构成的示范画。师：从有趣的影子造型可以想像出小朋友们开心玩的样子，你们也想不想把自己开心玩时候有趣的影子也留下来呢？生：想。三、梳理总结，建构提升。1 .作业要求：学生动手学习描画影子，并进行再现、再造、创造、美化影 子
12、。2.学生练习，教师巡视指导。3.评价展示：学生介绍自己作品的创作意图，体会创作的成就感。欣赏评价其他同学作品，说一说你认为谁画得好？好在哪里？教师总结并点评。四、拓展应用，反馈促学。组织学生收拾整理学具和卫生。第二课时一、前置学习复习上节课所学内容。二、双向交流1.导入上节课我们做了手影游戏。你们还记得影子是什么颜色的吗？（黑色）可是，在艺术大师的眼中，影子却是另一种颜色了。2.新授欣赏独具风格的剪纸作品。师：今天我们一起来认识一下世界艺术大师一一马蒂斯。马蒂斯他用剪刀创造的植物世界，色彩群颤，造型简单、有趣，充满动感，使人感受到他对生命充满乐观的精神。本来禹蒂斯只用油彩画画，后来他发现了色
13、纸。他先用色纸做出布局，再开始画。剪刀能剪出千变万化的图案，线条简单有力、色彩鲜艳明亮。马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。有一次开刀，身体复原期间，只能做一些不吃力的工作，像画素描或剪纸，才发现剪幺氏比绘画更有趣味性。马蒂斯的剪纸看起来很简单，变化却很多。红色、橘色、蓝色的树页，果实、美人鱼、鹦鹉，像是一首大自然的组合曲；同样简单的线条，也可以变化充满旋涡动感的海洋。他说，在剪纸的过程里，并不知道要剪出什么，只是完全信赖他的手，当他剪出一只鹦鹉时，他觉得自己就变成那只鹦鹉了。剪纸使他重新找到了自己。在大自然光的造化下，出现了很多意想不到的独特效果，请同学们把你观察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，
14、老师看看谁最勇敢？3.欣赏书中图例，并谈谈感受。三、梳理总结1.作业要求：合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来；描画的影子清晰，造型基本准确；在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。2.继续完成作业，教师巡回指导。3.评价展示：学生介绍自己作品的创作意图，体会创作的成就感。欣赏评价其他同学作品，说一说你认为谁画得好？好在哪里？教师总结并点评。四、拓展应用，反馈促学。1.课后拓展：向大师学画，运用色彩组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。2.组织学生收拾整理学具和卫生。西苑小学教学设计试验版学 科美术年级一年级授课教师王馨悦课堂类型新授课
15、题2.走近大自然课时1教学目标1.能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。2.同学之间团结、协作，共同完成作品。3.走近自然，更加热爱自然。教学重点如何利用好现成材料的造型特点进行创作。教学难点为自己的创作找到合适的材料并合理利用。教学准备各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗）、工 具（铲子、水桶、画笔、颜料）等。板书设计走近大自然范作 范作教学反思教学过程二次备课一、前置学习，探索质疑。1.课前准备：师生共同收集材料。2.预习：学生欣赏本课书中作品。二、双向交流，释疑导学。1.导入新课其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜
16、欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。2.思考与讨论阶段分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈，开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。3.发展阶段你准备怎么做？老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田填两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田填定会像一个盛装的小姑娘。学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。学生可以单独或小组合作完成某一作品，也可以公开招组员，如：我想用 沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合作？三、梳理总结，建构提升。L作业要求：立意新颖，构思巧妙。2.学生分组进行制作，教师巡回辅导。3.评价展示：小组派代表介绍自己本组的作品，欣赏评价其他小组作品，教师总结并点评，评出最佳方案奖、最佳设计奖、最佳制作奖。四、拓展应用，反馈促学。1.课后拓展：在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练，在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。2
